宇宙航行課后反思 本節(jié)課開始，我讓同學(xué)們做了一個(gè)定時(shí)測試題目，設(shè)計(jì)這個(gè)題目的用意，一方面是回顧之前學(xué)習(xí)的萬有引力定律的知識(shí)，再一點(diǎn)就是為下面學(xué)生自主推導(dǎo)第一宇宙速度做準(zhǔn)備。通過實(shí)踐結(jié)果表明這個(gè)環(huán)節(jié)還是比較成功，因?yàn)橥ㄟ^平板投影展示，讓學(xué)生看到了其他同學(xué)的書寫步驟，學(xué)習(xí)別人好的方面，也把易錯(cuò)點(diǎn)提出來了。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鋪墊下，通過中國實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的歷程引出了宇宙航行這個(gè)問題，對(duì)于各種與生活密切相關(guān)的衛(wèi)星，學(xué)生很感興趣，而我則告訴他們學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們就能知道衛(wèi)星發(fā)射的原理，學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)充滿期待。通過牛頓的猜想也提示同學(xué)們這個(gè)問題的思路應(yīng)該是怎樣的，學(xué)習(xí)怎樣去提出一個(gè)問題，整節(jié)課采用問題引導(dǎo)式，老師提出一個(gè)問題，如“物體的初速度多大時(shí)，不會(huì)落回地面，能成為一顆人造衛(wèi)星呢？”，由學(xué)生小組討論或者獨(dú)立思考來解決這個(gè)問題，從而掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣對(duì)學(xué)生來說經(jīng)過思考得來的結(jié)論更容易掌握。另外，采用類比的方法來突破“變軌問題”這一教學(xué)難點(diǎn)，效果也較為明顯，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在授課環(huán)節(jié)中充分利用了平板教學(xué)的好處，多處采用廣播發(fā)起問題討論，學(xué)生上傳答案，屏幕展示，以及借助白板讓學(xué)生現(xiàn)場展示解題思路，都起到了比較好的突出重點(diǎn)及突破難點(diǎn)的作用。我覺得自己還有很多不足之處。首先教學(xué)語言不夠精簡，講課語調(diào)較為平緩。其次教學(xué)改革力度還不夠大，學(xué)生還沒有完全養(yǎng)成自主，探究，合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有些課堂，作為年輕老師來說，還是駕馭不住，在語言的精煉，板書規(guī)范上都還有很大的上升空間。針對(duì)以上問題，自己總結(jié)了一下幾點(diǎn)措施，以供實(shí)踐。1、 借住作業(yè)，考試等成績多找學(xué)生談話，進(jìn)行感情投資。尤其是出現(xiàn)物理弱科的同學(xué)，及早和他們進(jìn)行溝通，防止出現(xiàn)逃避甚至放棄物理的現(xiàn)象。2、 繼續(xù)抓好集體備課，多像經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，多聽聽他們上的課，取長補(bǔ)短。3、 及時(shí)做好教學(xué)反思，提高自己的專業(yè)化水平。4、 多與學(xué)生交流，了解學(xué)情，才會(huì)做到因材施教。5、 提高自己的表達(dá)能力，語言做到準(zhǔn)確精煉。1