山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 17《走一步再走一步》教案 (新版)新人教版
-
資源ID:11935184
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">116.50KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 17《走一步再走一步》教案 (新版)新人教版
15 走一步,再走一步莫頓亨特【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1領(lǐng)悟課文描寫心理活動的詞語并體會其作用。 2多角度、有創(chuàng)意地理解課文,培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。3激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣?!緦?dǎo)學(xué)重難點】1理解“走一步,再走一步”的深刻含義,理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。2多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容,獲得教益。 【導(dǎo)學(xué)方法】 1朗讀;自主、合作、探究。 2設(shè)疑研討法。通過有創(chuàng)意的設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀、研討,拓展思維空間,提高朗讀質(zhì)量。 【課前準(zhǔn)備】1自讀課文,借助工具書解決生字、詞,了解課文大意。 2圈點勾畫文中不理解的詞或句子,提出問題。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入同學(xué)們好!這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特寫的走一步,再走一步。(多媒體出示課題,同時板書課題、作者。)相信每個同學(xué)都有登山的經(jīng)歷。我想問一問,你登山之后有什么樣的感受呢?(學(xué)生展示:疲憊、成就感、會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小-)大家登山后的感受各有不同,今天我們要學(xué)習(xí)的莫頓亨特走一步,再走一步也是關(guān)于他小時候登山的故事。二、檢查預(yù)習(xí),積累詞語課前讓大家做一下預(yù)習(xí),下面我檢查一下詞語積累情況。(多媒體出示詞語,學(xué)生在筆記本注音,正音,齊讀。個別詞語釋義。)三、泛讀課文,梳理情節(jié)現(xiàn)在請同學(xué)們打開書本(提醒課前準(zhǔn)備好課本、課堂筆記本、鋼筆的學(xué)習(xí)用品)。我想讓大家盡量快速瀏覽課文,圈劃故事發(fā)生的時間、地點、人物以及故事的情節(jié)。我給大家3-5分鐘時間。開始?。ń處煱鍟h(huán)節(jié):泛讀情節(jié))請同學(xué)們合上書本:教師提問:1、故事發(fā)生在什么時間?(七月天)2、故事發(fā)生在哪座城市?(美國費城)3、故事中有哪些人物?【我、5個小伙伴(提到名字的:內(nèi)德、杰里)、父親】4、故事情節(jié)。起因:厭倦了玩彈珠、用透鏡在干樹葉上燒洞就去尋覓爬懸崖。 教師板書情節(jié):冒險登崖 后來:困在懸崖上,小伙伴們回家了-成語:騎虎難下 教師板書情節(jié):騎崖難下 后來呢?讓學(xué)生試著概括教師板書情節(jié):懸崖脫險四、精讀細(xì)節(jié) 1、這個故事過去了多長時間?(56年)我們來看這一段:(媒體出示 第一段)請同學(xué)們齊讀這一段,并思考:為什么這件事過去了56年,“我”依然記憶猶新呢?甚至連那天的酷熱還至今難忘?(難忘的冒險經(jīng)歷、這件事給予自己的教益終身受益)冒險經(jīng)歷中的什么感受讓他終身難忘?(恐懼感)2、精讀體會心理描寫(多媒體出示:關(guān)鍵詞恐懼)細(xì)讀“騎崖難下”這個情節(jié)研討:文章哪些地方寫出了“我”的恐懼?請同學(xué)們對細(xì)節(jié)處、關(guān)鍵詞圈點勾畫,做好批注,寫下自己的見解。(板書:精讀細(xì)節(jié))小組研討,展示交流。學(xué)生交流展示中,讓學(xué)生讀感受。教師適時和學(xué)生一起讀。(1)動作、心理、語言(2)環(huán)境(多媒體出示:關(guān)鍵詞成就感)后來我懸崖脫險了,脫險后文中說“我有一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”,那接下來我給大家的關(guān)鍵詞是:成就感研討:梳理“我”爬下懸崖心理變化的過程。學(xué)生閱讀體會過程。學(xué)生交流展示中,讓學(xué)生讀感受。教師適時和學(xué)生一起讀。絕望信心成就感絕望:標(biāo)點符號體會信心:我做到了成就感: “踩”與“感覺”巖石 “撲”3、小結(jié):寫作方法正面描寫、側(cè)面烘托、心理細(xì)膩作者對心理的把握到位。簡介作者:作家、心理學(xué)家(多媒體展示)五、感悟哲理脫險以后,最后一段,作者又寫了什么?(學(xué)生齊讀)學(xué)生體會交流:人生啟示“我”明白了什么?學(xué)生體會交流教師小結(jié):懸崖上的這一課,幫助了莫頓亨特整整的一生。其實在莫頓亨特以后的人生經(jīng)歷中也遇到了這樣的困難。(多媒體出示莫頓亨特出書的故事。教師朗讀。)同學(xué)們,我們生活中經(jīng)歷的每一件事都會對我們的人生有很大的幫助。經(jīng)歷就是一筆財富。在這節(jié)課的結(jié)末,老師送給同學(xué)們一首小詩。(多媒體展示:走一步,再走一步)師生齊讀。同學(xué)們以后當(dāng)你遇到困難的時候,請你想起這篇課文:走一步,再走一步六、作業(yè)最后老師布置一個作業(yè)給大家。(多媒體出示:課文是以第一人稱“我”的視角寫的,請你變化視角,從我父親的視角改寫“懸崖脫險”部分,突出描寫人物的心理活動。)2