27.斑羚飛渡沈石溪【學習目標】1.有感情的朗讀課文，能夠按要求進行概括。2.抓住鐮刀頭羊的描寫，談出小說中斑羚從容鎮(zhèn)定、勇于犧牲、視死如歸、舍己救人的高尚品質。3. 談談人與自然的關系。 4. 小說采用了伏筆、渲染的寫作手法，找出文章中渲染的地方，并說出其作用?！绢A習導學】1.給下列加橫線的字注音，并抄寫三遍。對峙( ) 逞能( ) 湛藍( ）斑斕( ) 甜膩( ) 飄渺( ）嫻熟( ) 剖開( ) 哀咩( )狩獵( ) 巡視( ) 蒼穹( )磐石( ) 媚態(tài)( ) 悲愴( )恍惚( ) 迥然不同( )參差( ) （ ） 略勝一籌( )戛洛山（ ）2.在書中畫出來下列詞語，并結合具體語境解釋，請不要直接抄解釋。進退維谷： 一塵不染： 迥然不同： 參差不齊： 略勝一籌： 眼花繚亂： 秩序井然： 心甘情愿： 3.這篇文章敘述了一個什么故事？請簡述這個 故事。 4.請你編寫文章的結構提綱。 【斑羚之魂】5.文章中詳細的描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復述。 6.鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談談你對鐮刀頭羊的印象。 【人與自然】7.在文章后中，人充當了一個怎樣的角色？ 8.面對斑羚飛渡的慘烈、悲壯，人類應該反思什么？ 【寫作技法】9.請找出文章中的伏筆、渲染描寫，在文章中畫出來，并談談其作用。伏筆： 渲染： 【作業(yè)布置】10山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？） 11我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？） 12它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？） 13. 思考“人與動物”的關系,擬寫一兩則關于保護動物的標語或廣告。 3