2爸爸的花兒落了林海音教學(xué)目標(biāo)：1、粗略了解作者及作品，識記并運用“腫脹、叮囑、恐懼”等詞；2、有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容，能夠找出文章中眼前事與回憶的事情，并能說出它們師怎樣交叉在一起的。3、找出文章中對爸爸?jǐn)⑹龅牡胤?，談?wù)勛髡咦掷镄虚g流露的父女深情，并從“我” 的成長中得到的啟示。資料鏈接：1、作者簡介林海音（19182001），原名林含英，小名英子，生于日本大阪。出生不久即返臺，當(dāng)時臺灣已被日本帝國主義侵占，又舉家遷居北京，林海音即在北京長大。城南舊事是林海音回憶自己童年時住在北京城南的一條小胡同里的生活經(jīng)歷。以小英子為重點，穿插記述了童年時的一些人和事。爸爸的花兒落了是最后一篇，小英子帶著種種疑惑告別了童年。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué);1、讀課文，在書中圈出下列詞語，給加點字注音，并抄寫三遍。腫脹（ ）（ ） 叮囑 （ ）（ ）恐懼 （ ）花圃 （ ） 驪歌（ ）挪窩兒 （ ）雞毛撣子（ ） 咻咻（ ） 玉簪花（ ）2、有感情的大聲朗讀課文，讀后用自己的話概述課文。文章記述“我” 時，想到 畢業(yè)典禮就要開始時， ，畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我” 3、快速閱讀課文，用直線畫出眼前事，用曲線畫出回憶的事，并說說他們是怎樣交織在一起的。你會發(fā)現(xiàn)：1、本文題為“爸爸的花兒落了”，一方面指 ，另一方面 2、本文其實有兩條敘事的線索，一是 ，二是 。我的探究1.些人要抓住最能表現(xiàn)人物感情、特點的事情、語言。文中有關(guān)于爸爸的三句話，這三句話蘊含著爸爸的深情和盼望英子長大、懂事的情感。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中那幾件事與這三句話相照應(yīng)。英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？2.文章寫爸爸對我的教育和影響時只詳細(xì)記述了一件事：逼“我”去上學(xué)。請同學(xué)讀這一段，討論：爸爸打“我”的原因是什么？爸爸給“我”送衣服和錢又蘊含著什么？請在文中畫出“我”挨打后的變化的句子，談?wù)勼w會。3.在爸爸的關(guān)愛下，“我”成長著。爸爸去世后，“我”感覺到自己真正長大了。你從文章中哪些地方看出來的？在書中用直線畫出來。4.人物總結(jié)：從全文看，爸爸是一個怎樣的人？三、課文小結(jié)父親是一本書，記載了對子女的付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對子女深深的愛；父親是一條路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們最親愛的父親吧，出告別逝去的童年，請同學(xué)們齊唱“長亭送別”歌吧。四、作業(yè)練習(xí) 1、課堂作業(yè)：發(fā)揮想像，仿寫句子。 童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇； 少年是 ； 青年是 ； 中年是 ； 老年是 。3