16.社戲魯迅【學(xué)習(xí)目標】1、能夠說出小說的四個要素在文章中的具體體現(xiàn)，把握故事情節(jié)。2、能夠結(jié)合通過人物的具體描寫分析人物的性格特征。3、理解小說中景物描寫的作用，體會“我”的心情，深入探究文中的深刻的思想內(nèi)涵。（重點） 【資料鏈接】 “社”，左邊是一個祭壇，右邊是土，原意是土地神或土地廟。在紹興，“社”還是一種區(qū)域名稱?！吧鐟颉本褪恰吧纭敝忻磕晁莸膽颍脕砑郎?，以祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登?！吧鐟颉钡娘L(fēng)俗由來已久，陸游在游山西村中有“蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的詩句。魯迅曾經(jīng)在北京花兩塊大洋(相當(dāng)于今天200元)的高價買了一張戲票，去看名角演戲，但看后卻覺得還不如小時候在家鄉(xiāng)看的“社戲”好，于是寫了社戲一文。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1在書中標出下列詞語，給加點字注音，并抄寫三遍。 歸?。?）行輩（ ）不憚（ ）怠慢（ ）楫（ ）攛掇（ ）（ ）鳧水（ ）潺潺（ ）絮叨（ ）（ ）磕 （ ）蘊藻（ ）（ ）家眷（ ）皎潔（ ）吁氣（ ）旺相（ ）撮著（ ）漂渺（ ）桕樹（ ） 糾葛（ ）棹著（ ）2.快速瀏覽課文，回答問題。本文選自 ，是一篇 ，作者 ， 人，是偉大的 、 、 ?！棒旀?zhèn)”是魯迅的故鄉(xiāng)嗎？“迅哥兒”是魯迅的小名嗎？ 請標出文章中一個過渡的段落，說說是怎樣連接上下文的。平橋村是個什么樣的地方？請用一句話說明。 2-3段中的描寫中平橋村的小朋友待我如何？他們有什么特點？這一部分與“社戲”有什么關(guān)系 【精彩的景物】3.夏夜行船、月夜歸航在寫景敘事上都非常精彩。夏夜行船時作者通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺多方面著筆，寫了我一路上的所見,所聞,所感,請用不同的符號在書上畫出來，這些描寫烘托了我什么樣的心情？月夜歸航中“我”的心情與看戲時有什么不同？ 【純真的伙伴】4.夏夜行船、月夜看戲、月夜歸航、月夜偷豆，“我”都和伙伴們在一起，說說桂生、阿發(fā)、雙喜，結(jié)合具體的人物描寫，說說你最喜歡哪一個？（先總結(jié)在書上。） 【豐厚的語言】5.揣摩下列詞語，回答括號中問題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（“輕松”和“舒展” 表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？） 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（為什么說“踴躍”？） 回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？） “那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。（是什么修辭手法？有什作用？把“躥”改為“游”好不好？為什么？） 不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道 （被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”?） 【難忘的情誼】6.課文結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”。對這個結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？ 【說話練習(xí)】7.根據(jù)課文內(nèi)容，請將下文補充完整平橋村是我的“樂土”。一是可以免念“秩秩斯干，悠悠南山”。二是可以親近大自然：掘蚯蚓，釣蝦，放牛，這相對于禁閉在城鎮(zhèn)大宅院中只看到四個角的天空的我而言，是多么新鮮有趣！最重要的，是我在這里受到許多優(yōu)待： 3