29.馬布豐（法）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀課文，概括出不同馬的特點(diǎn)。并能夠結(jié)合具體句子談?wù)勛约簩煞N馬的看法。2、揣摩文中的對比描寫，并學(xué)會運(yùn)用。體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句?！举Y料鏈接】布封（17071788），法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分，對自然界作了唯物主義的描述和解釋，清除了宗教迷信和無知妄說。在物種起源方面，達(dá)爾文稱他為“現(xiàn)代以科學(xué)眼光對待這個(gè)問題的第一人”?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】給下列加點(diǎn)字注音，并抄寫三遍。相覷 （ ）鬣毛（ ）剽悍（ ）（ ）馴良 （ ）窺伺 （ ）（ ） 瘡痍（ ）（ ）闊綽 （ ） 觀瞻 （ ）妍媚 （ ）（ ）庇蔭 （ ）（ ）顎骨 （ ）遒勁（ ）（ ） 獷野（ ）畸形（ ）給予（ ）（ ）駕馭（ ） 羈勒 （ ）（ ） 勒得（ ）妒忌（ ）（ ）2.解釋下列詞語，并在書中畫出來。 覷： 剽悍： 窺伺： 馴良： 瘡痍： 枉然： 闊綽： 遒勁： 畸形： 妒忌： 慷慨以赴： 相得益彰： 【我的所愛】3.速讀課文，請分別用一個(gè)詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn)，并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句，總結(jié)一下它們各自的特征。 4.你更喜歡那種狀態(tài)的馬？為什么？ 5.從文章中來看，馬和人究竟是一種怎樣的關(guān)系？ 【寫作技法】1、恰當(dāng)運(yùn)用對比的方法。運(yùn)用對比的描寫方法，使文章更具有形象性、生動性。畫出文章中一處對比的地方，并試著模仿寫一到兩句話形容一下你心中的馬。 2.本文生動、形象、傳神的語言是值得我們借鑒的。作者以流暢優(yōu)美的語言和細(xì)膩的筆法，栩栩如生地描寫了馬的形態(tài)、習(xí)性、生理功能以及馬的用途。馬在作者筆下成了具有文明意識的生物，凡能夠用寫人的語言的地方，作者都力避使用動物學(xué)語言，馬被人格化了，字里行間飽含著作者對馬的深情。請抄寫一句你最喜歡的，并讀一讀。 【作業(yè)布置】本作業(yè)可結(jié)合本單元綜合學(xué)習(xí)完成。1、積累15個(gè)你最喜歡的與“馬”相關(guān)的成語。 2.積累兩句與馬有關(guān)的格言。 3.寫一篇小練筆,談一下你對馬的了解，200字左右。 3