《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生《愛惜學(xué)習(xí)用品》德育校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生《愛惜學(xué)習(xí)用品》德育校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 7 愛惜學(xué)習(xí)用品 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 認(rèn)知： 　　1.懂得學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。 　　2．懂得學(xué)習(xí)用品來之不易。 　　3．懂得應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。 情感： 　　1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。 　　2．樂意愛惜學(xué)習(xí)用品。 行為： 　　1．愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，竭力愛惜。 　　2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不揮霍。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)如何愛惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得為

2、什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。 教育過程： 一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生懂得什么是學(xué)習(xí)用品） 師：同窗們一定很喜歡猜謎語，下面教師說幾種，看誰聰穎，猜得快。 　　1．師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 同窗猜。（鉛筆） 　　出示鉛筆卡片，貼在黑板上。 　　2．師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。 　　同窗猜。（書包） 　　出示書包卡片，貼在黑板上。 　　3．師說：我的朋和諧心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己

3、來幫忙。 　　同窗猜。 　　出示橡皮卡片，貼在黑板上。 　　4．提問：這些東西我們在什么時(shí)候用呢？ 　　5．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。 板書：學(xué)習(xí)用品 二、想一想（使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品） 想一想： 　　1．我們在學(xué)習(xí)時(shí)，還常常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　隨著同窗說教師出示卡片，貼在黑板上。 　　2．你懂得它們的用途嗎？ 　　師：學(xué)習(xí)用品協(xié)助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

4、 　　3．我們應(yīng)當(dāng)如何看待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛惜 過渡語：有個(gè)同窗叫小蘭，她和我們同樣大，下面我們就來看看她是如何愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！ 三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)如何愛惜學(xué)習(xí)用品。） 　　1．出示課件，下載（場景一、二、三） 　?。?）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會(huì)對(duì)小蘭說是什么？ （2）小結(jié)：愛惜書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛惜書還 不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。b5E2RGbCAP （3）請(qǐng)同窗把書拿出來，互相看看，比比，誰的

5、書愛惜得最佳。請(qǐng)愛惜書的同窗說說她平時(shí)是怎么做的。 　　2．出示課件，下載（場景四） 　　（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛惜本還應(yīng)當(dāng)如何做？ 　?。?）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，并且在寫作業(yè)之前應(yīng)當(dāng)把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。p1EanqFDPw 　　3．出示課件，下載（場景五） 　?。?）同桌互相說說：在愛惜筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你尚有什么好措施？ 　?。?）小結(jié)：愛惜筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛

6、削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。DXDiTa9E3d 　　4．出示課件，下載（場景六） 　?。?）請(qǐng)同窗說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。 　　（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都樂意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)如何幫小蘭？ 　?。?）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才干更好地為我們服務(wù)，協(xié)助我們更好地學(xué)習(xí)。 　?。?）討論：愛惜學(xué)習(xí)用品還應(yīng)當(dāng)如何做？ 　　5．請(qǐng)同窗到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你但愿小主人怎么看待你。 　　小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不揮霍。 　　6．請(qǐng)同

7、窗打開書包和鉛筆盒 　　小組交流：自己是如何愛惜學(xué)習(xí)用品的？尚有哪些地方需要改善？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么措施繼續(xù)用？ 　　如何削鉛筆，筆尖不容易斷？ 　　如何才干又快又好地包書皮？請(qǐng)同窗當(dāng)場演示。 　　四、聽一聽（使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)用品來之不易。） 　　1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖） 　?。?）．教師講書是怎么來的故事 　　（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？ 　　（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是通過許多人的勞動(dòng)制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

8、 　　2．出示課件，下載。（魯迅愛惜書的故事） 　?。?）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？ 　?。?）小結(jié)：愛惜書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)既有損害處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整潔放好。RTCrpUDGiT 　　過渡語：這些同窗做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助她們呢？ 五、說一說 　　出示投影片，下載。（“說一說”中圖） 　　1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想如何協(xié)助她們？ 　　說說自己是如何愛惜學(xué)習(xí)用品的？ 　　2．

9、小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太揮霍；更不能切橡皮玩。5PCzVD7HxA 六、兒歌總結(jié) 　　1．讀兒歌： 　　鉛筆尺子和橡皮，每天協(xié)助我學(xué)習(xí)，不損壞、不揮霍，學(xué)習(xí)用品要愛惜。 板書兒歌 　　2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不揮霍。jLBHrnAILg 板書設(shè)計(jì)： 七、 愛惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮， 每天協(xié)助我學(xué)習(xí)，

10、 不損壞、不揮霍， 學(xué)習(xí)用品要愛惜。 擴(kuò)展資料 1 課本來之不易 　　我們學(xué)習(xí)用的課本來得很不容易，這些課本是由諸多人通過諸多道工序，付出辛勤的勞動(dòng)制作出來的。就拿思想品德課本來說，一方面要由有經(jīng)驗(yàn)的教師認(rèn)真編寫出適合我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容；再由做美術(shù)編輯的叔叔阿姨們根據(jù)有關(guān)內(nèi)容畫圖畫，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)直觀，易于我們學(xué)習(xí)理解，此外，還要進(jìn)行排版設(shè)計(jì)、圖文合成……，然后再交印刷廠印刷；印刷后通過裝訂剪裁成書；最后將課本運(yùn)送到各地各學(xué)校。這樣課本才發(fā)到我們同窗手里。xHAQX74J0X 　　由此可知，每一本書都來之不易，我們應(yīng)當(dāng)愛惜。

11、 2 愛惜圖書 　　小明坐在教室里看書，邊看邊用鉛筆在重要的地方做記號(hào)，還把優(yōu)美的詞句用鉛筆圈出來。 　　佳佳想，小明看的書很精彩，一定是剛買來不久，便向她借。 　　“這本書是圖書館借來的?！毙∶骺吹谜嫒肷?，頭也沒抬地說道。 　　聽小明這樣一說，佳佳呆住了。她說：“圖書館里的書是公共財(cái)物，它要給幾百個(gè)、幾千個(gè)人閱讀，我們?nèi)巳硕家獝巯?，你怎么能在書上圈呀畫呀的呢？”LDAYtRyKfE 　　小明伸了一下舌頭：“呀！我怎么給忘了？” 　　小明和佳佳趕緊用橡皮擦去鉛筆做的記號(hào)。小明還向圖書館教師作了闡明。

12、 佳佳說：“圖書館的書是人們的書，人們都要愛惜?！? 3 修補(bǔ)圖書 學(xué)校圖書館近來新添了一批新書，同窗們紛紛去借自己喜歡看的書，佳佳也想去借一本新書看看，但圖書館有規(guī)定必須先還掉舊書才好借新書。Zzz6ZB2Ltk 這天，佳住來到圖書館還書處，工作人員看了佳佳還來的書問：“你還來的書怎么又臟又破呀？”佳佳不好意思地說：“是表弟來我家時(shí)弄壞的?！薄哪憔瓦@樣來還書啦？”dvzfvkwMI1 佳佳難為情地從工作人員手中取回那本老舊的書。 晚上，佳佳坐在臺(tái)燈下，認(rèn)真而又仔細(xì)地修補(bǔ)起來，然后把書壓平。 第二天，佳佳拿著書來到圖書館。工作人

13、員見了修補(bǔ)得整潔而又平坦的書笑著對(duì)佳佳說：“損壞了公家的書是要補(bǔ)償?shù)?，雖然這本書是你表弟弄壞的，但也應(yīng)當(dāng)及時(shí)修補(bǔ)才對(duì)?！眗qyn14ZNXI 4 讓孩子愛惜圖書 　　孩子不愛惜書，父母與其大聲疾呼，不公。干脆走近她們，對(duì)她們熱衷的圖書表達(dá)關(guān)懷，“這本書我也覺得好看呢。”循序漸進(jìn)地表達(dá)關(guān)懷，她就會(huì)注意你所說的話，畢竟，小孩子也該像大人一般受對(duì)尊重，然后，和孩子一起動(dòng)手將圖書修補(bǔ)好，支持孩子與小伙伴互換圖書閱讀，但與此同步又一定規(guī)定她們對(duì)借來的圖書更為愛惜，以便讓每本圖書都能擁有更多的讀者。EmxvxOtOco 要培養(yǎng)孩子的愛惜圖書的習(xí)慣最簡樸的著手處就是從平

14、常生活中進(jìn)行，當(dāng)孩子向你規(guī)定購買圖書，而你心中也早有答應(yīng)的打算，不妨先故作遲疑，吊吊孩子的胃口，你也可以列出某些理由，“要買這本書可以，但必須到一月”，讓她們嘗嘗等待的滋味，懂得一切得來不易，應(yīng)當(dāng)好好愛惜。并且，在等待過程中，亦訓(xùn)練出耐心與毅力來，慢慢地，她們也習(xí)慣了自覺地愛惜圖書。SixE2yXPq5 探究活動(dòng) 　　1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人解說書、本、筆……的制造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。6ewMyirQFL 　　2．開展主題活動(dòng)“如果我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。 　　3．開展比賽

15、 　?。?）包書皮，看誰包得又好又快。 　　（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。 習(xí)題精選 一、判斷（在你覺得對(duì)的答案背面畫“√”，錯(cuò)的答案背面畫“×”。） 　　1．小明說：“學(xué)習(xí)用品就是用來學(xué)習(xí)的、不用愛惜?！保?） 　　2．小紅說：“學(xué)習(xí)用品是協(xié)助我們學(xué)習(xí)的，要愛惜?！保?） 　　3．小剛說：“我們家有錢，我不用愛惜學(xué)習(xí)用品，用壞了再買唄！”（ ） 　　4．小麗說：“學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。”（ ） 二、畫一畫 畫畫我們的好伙伴——學(xué)習(xí)用品。