遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告（論文） 題目： 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 院（系）： 軟件學(xué)院專業(yè)班級(jí)： 軟件工程113學(xué) 號(hào)： 111301077學(xué)生姓名： 安凱辰指導(dǎo)教師： 翟寶峰教師職稱： 副教授起止時(shí)間：2012.5.28-2012.6.8 課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語(yǔ)遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）目 錄第1章 系統(tǒng)分析 . 11.1 可行性研究 . 11.2 需求分析 . 11.3 數(shù)據(jù)字典 . 2第2章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) . 42.1 總體設(shè)計(jì) . 42.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) . 42.2.1 概念設(shè)計(jì) . 42.2.2 邏輯設(shè)計(jì) . 62.2.3 物理設(shè)計(jì) . 6第3章 系統(tǒng)實(shí)施 . 83.1 數(shù)據(jù)庫(kù)連接 . 83.2 系統(tǒng)模塊的實(shí)現(xiàn) . 93.2.1 登陸頁(yè)面 . 93.2.2 操作界面 . 103.2.3 學(xué)生成績(jī)管理 . 11第4章 總結(jié) . 12參考文獻(xiàn) . 13 遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）第1章 系統(tǒng)分析1.1 可行性研究本系統(tǒng)采用功能分析法即通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象和CS模式共同完成。本系統(tǒng)采用CS模式，在某些方面還不是表現(xiàn)的很好，但未來(lái)有關(guān)學(xué)生信息管理的應(yīng)該采用多層架構(gòu)的系統(tǒng)，是真正適應(yīng)教育信息化發(fā)展三大趨勢(shì)的校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，讓信息技術(shù)成為推動(dòng)教育生產(chǎn)力的有力工具，提高學(xué)校的管理水平和效率，同時(shí)充分利用全球的教育資源為學(xué)校的教育服務(wù)，克服目前大部分學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)只起到宣傳作用的通病。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Windows 98中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用Visual Basic 6.0中文版開(kāi)發(fā)成功的。微軟公司的Visual Basic 6.0是Windows應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具，是目前最為廣泛的、易學(xué)易用的面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)工具。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設(shè)計(jì)界面和實(shí)現(xiàn)各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡(jiǎn)化了界面設(shè)計(jì)過(guò)程，從而有效的提高了應(yīng)用程序的運(yùn)行效率和可靠性。SQL Server 2000是微軟公司最新版的大型數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，其性能指標(biāo)在各方面都有趕超Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的趨勢(shì)。用它可以方便地管理數(shù)據(jù)庫(kù)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，它使用了最先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)架，與Windows NT/2000平臺(tái)緊密集成，具有完全的Web功能。1.2 需求分析隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。面對(duì)龐大的信息量就需要有一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率。通過(guò)這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少管理方面的工作量。由于操作人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)普遍較差,要求有良好的人機(jī)界面。由于該系統(tǒng)的使用對(duì)象多,要求有較好的權(quán)限管理。原始數(shù)據(jù)修改簡(jiǎn)單方便,支持多條件修改。方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢。在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好。數(shù)據(jù)計(jì)算自動(dòng)完成，盡量減少人工干預(yù)。學(xué)生信息管理系統(tǒng)是面向教育部門的學(xué)生管理事務(wù)，包括學(xué)生基本信息管理，學(xué)生成績(jī)管理等工作，是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集中管理而開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)是以SQL 2000為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)，力求與實(shí)際相結(jié)合具有查詢、管理等功能，使教育的管理趨于計(jì)算機(jī)化，使之更加方便、快捷以提高工作效率。根據(jù)學(xué)生信息管理的需求和特點(diǎn)，該系統(tǒng)實(shí)施后，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：(1)靈活地運(yùn)用表格輸入數(shù)據(jù)，使信息傳遞更快捷；1遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）(2)系統(tǒng)采用人機(jī)對(duì)話方式，界面美觀友好、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全可靠； (3)鍵盤操作，快速響應(yīng)；(4)實(shí)現(xiàn)各種信息的添加、刪除、修改、查詢等； 圖1.1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖1.3 數(shù)據(jù)字典1.數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系中不可再分的數(shù)據(jù)單位。對(duì)數(shù)據(jù)項(xiàng)的描述通常包括以下內(nèi)容： 數(shù)據(jù)項(xiàng)描述=數(shù)據(jù)項(xiàng)名，數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明，別名，數(shù)據(jù)類型，長(zhǎng)度，取值范圍，取值含義，與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系，數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的聯(lián)系數(shù)據(jù)項(xiàng)名：學(xué)號(hào)，學(xué)生下表分別列出了數(shù)據(jù)的名稱、數(shù)據(jù)類型、長(zhǎng)度、取值能否為空。 表1.1數(shù)據(jù)項(xiàng)定義 2遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成，也可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述通常包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名，含義說(shuō)明，組成：數(shù)據(jù)項(xiàng)或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表1.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 3遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）第2章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)2.1 總體設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)系統(tǒng)的管理、新生信息的管理、學(xué)生基本信息的管理、學(xué)生成績(jī)信息的管理等功能。總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖如圖2.1所示。圖2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2.2.1 概念設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是在系統(tǒng)的需求分析、數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典基礎(chǔ)上的抽象，結(jié)合聯(lián)系ER模型的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行如下概要結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。為了使ER圖表示得更加清晰，將E-R圖分成實(shí)體屬性ER圖及實(shí)體聯(lián)系ER圖。1.用實(shí)體及其屬性的部分ER圖表示數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念模型。4遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）（1）用戶信息實(shí)體ER圖，如圖2.2所示： （2）學(xué)生信息實(shí)體ER圖，如圖2.3所示： （3）學(xué)生成績(jī)信息實(shí)體ER圖，如圖2.4所示： 圖2.3 學(xué)生成績(jī)信息ER圖 圖2.2 用戶信息ER圖圖2.3 學(xué)生信息ER圖 （4）學(xué)生課程信息實(shí)體ER圖，如圖2.5所示： 圖2.5 課程信息ER圖5遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）2.用實(shí)體及其聯(lián)系的部分ER圖表示數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念模型，實(shí)體之間ER圖，如圖2.6 圖2.6 實(shí)體之間關(guān)系ER圖2.2.2 邏輯設(shè)計(jì)邏輯設(shè)計(jì)的目的是把概念數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)可以處理的邏輯模型。也即將由ER圖表示的概念模型轉(zhuǎn)換為DBMS通用的邏輯模型，如關(guān)系模型，然后對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。以關(guān)系模型為目標(biāo)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法是將ER實(shí)體圖中概念模型映射為關(guān)系模型，并且包括一組關(guān)系定義，映射的步驟如下：(1)把ER實(shí)體圖中的每個(gè)實(shí)體變換為一個(gè)關(guān)系模型。(2)變換每個(gè)關(guān)系：多對(duì)多模型需要加一個(gè)單獨(dú)的關(guān)系模型；而一對(duì)一的或者一對(duì)多的聯(lián)系可用在實(shí)體中增加屬性（此處為外鍵）來(lái)模型化。(3)ER圖中的屬性可轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性。2.2.3 物理設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先要建立的就是數(shù)據(jù)庫(kù)。本數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL Server2000來(lái)構(gòu)造，共使用了3個(gè)表，它們分別是用戶信息表（user）、學(xué)生基本情況表（student）、學(xué)生成績(jī)表（SC）。1）用戶信息表（user）：表結(jié)構(gòu)如下表所示：表2.1 6遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）2）學(xué)生基本情況表（student）：表結(jié)構(gòu)如下表所示：表2.23）學(xué)生成績(jī)表（SC）：表結(jié)構(gòu)如下表所示： 表2.37遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）第3章 系統(tǒng)實(shí)施3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)連接在每個(gè)系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫(kù)都會(huì)起到至關(guān)重要的作用，數(shù)據(jù)庫(kù)為管理系統(tǒng)、運(yùn)行、查詢和實(shí)現(xiàn)用對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的請(qǐng)求等提供空間。如下是數(shù)據(jù)庫(kù)連接的代碼：Public Function getrs(ByVal sql As String, ByVal databasename As String) As ADODB.RecordsetDim con As ADODB.ConnectionDim rs As ADODB.RecordsetDim strconnection As StringDim strarray() As StringSet con = New ADODB.ConnectionSet rs = New ADODB.RecordsetOn Error GoTo getrs_errorstrconnection = "Provider=Microsoft.jet.oledb.4.0;Data Source=" & App.Path & ""strconnection = strconnection & databasename & ".mdb"strarray = Split(sql)con.Open strconnectionrs.Open Trim$(sql), con, adOpenKeyset, adLockOptimisticSet getrs = rsiflag = 1getrs_exit:Set rs = NothingSet con = NothingExit Functiongetrs_error:MsgBox "查詢錯(cuò)誤：" & Err.Descriptioniflag = 2Resume getrs_exitEnd Function 8遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）3.2 系統(tǒng)模塊的實(shí)現(xiàn)3.2.1 登陸頁(yè)面雙擊打開(kāi)本系統(tǒng)，輸入用戶名及密碼登陸。本系統(tǒng)默認(rèn)用戶名：admin 密碼：123456。登陸框如圖1所示圖3.1登陸頁(yè)面Private Sub Command1_Click()Adodc1.Recordset.MoveFirstAdodc1.Recordset.Find ("userID=" & Text1 & "")If Adodc1.Recordset.EOF ThenMsgBox "無(wú)此用戶，請(qǐng)重新輸入！"Exit SubElseabc = Adodc1.Recordset.Fields(1)If Text2 = Trim(abc) ThenMsgBox "歡迎使用本系統(tǒng)，點(diǎn)擊進(jìn)入！", vbOKOnly, "登陸"Me.HideForm2.ShowElseMsgBox "用戶名或密碼不正確，請(qǐng)重新輸入！"Text1 = ""Text2 = ""Exit SubEnd IfEnd IfEnd Sub9遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）3.2.2 操作界面用戶名及密碼確認(rèn)后進(jìn)入操作界面如圖2所示，點(diǎn)擊菜單即可進(jìn)行操作。本系統(tǒng)具有密碼修改、新生注冊(cè)、成績(jī)管理、學(xué)生管理等功能。點(diǎn)擊系統(tǒng)菜單，可進(jìn)行密碼修改和新建用戶。界面如圖3.2所示： 圖3.2操作界面Private Sub changecj_Click()Form6.ShowEnd Sub Private Sub cjshuru_Click()Form7.ShowEnd Sub Private Sub dispcj_Click()Form5.ShowEnd Sub Private Sub exit_Click()EndEnd Sub Private Sub newuser_Click()Form11.ShowEnd Sub10遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）3.2.3 學(xué)生成績(jī)管理點(diǎn)擊成績(jī)管理可進(jìn)行、成績(jī)修改和成績(jī)輸入的操作。成績(jī)查詢可用于查詢學(xué)生的某科成績(jī)，查詢條件為學(xué)生學(xué)號(hào)。成績(jī)修改可修改成績(jī)，學(xué)號(hào)及課程號(hào)都不可編輯。成績(jī)輸入用于成績(jī)添加，點(diǎn)擊箭頭可進(jìn)行記錄翻動(dòng)。默認(rèn)情況下，文本框不可編輯，點(diǎn)擊添加成績(jī)，按提示可完成添加操作。操作界面如圖3.3所示：圖3.3成績(jī)查詢界面Private Sub Command1_Click()If Text4 = "" ThenMsgBox "請(qǐng)輸入查詢的學(xué)號(hào)"Text4.SetFocusEnd IfAdodc1.Recordset.MoveFirstabcd = "Sno=" & Text4 & " "Adodc1.Recordset.Find (abcd)If Adodc1.Recordset.EOF ThenMsgBox "沒(méi)有該學(xué)生記錄"Text4.SetFocusEnd IfPrivate Sub Text4_Change()If Len(Text4) > 0 ThenCommand1.Enabled = TrueElseCommand1.Enabled = FalseEnd IfEnd Sub 11遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）第4章 總結(jié)在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)很多的問(wèn)題，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中我體會(huì)到的是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)新鮮事物的過(guò)程，從設(shè)計(jì)初的不懂到最后能夠順利完成，我體會(huì)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性， 由于前期工作的不徹底，對(duì)系統(tǒng)的需求分析的要求認(rèn)識(shí)不夠清楚，使得后續(xù)的工作不得不經(jīng)常返回去修改數(shù)據(jù)表和個(gè)別代碼。使我體會(huì)到在設(shè)計(jì)中的每一步的重要性，如果上一個(gè)步驟不能很好的完成，在后續(xù)的設(shè)計(jì)將會(huì)付出幾倍的代價(jià)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到困難，我學(xué)會(huì)通過(guò)別人的代碼理解語(yǔ)言的含義但這并不是抄襲，然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)要求編寫代碼。由于要實(shí)現(xiàn)某些功能，互聯(lián)網(wǎng)幫了我的大忙。網(wǎng)絡(luò)資源是一個(gè)豐富的共享體系，我通過(guò)在論壇上提出問(wèn)題得到了很多熱心網(wǎng)友的幫助，這堅(jiān)定了我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)吸收知識(shí)的信心。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫(kù)管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過(guò)開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過(guò)程，了解了的基本知識(shí)鞏固了我對(duì)Visual Basic 6.0的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)完整的事情，要耐心、要善于運(yùn)用已有的資源來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到，在對(duì)待一個(gè)新事物時(shí)，一定要從整體考慮，完成一步之后再作下一步，這樣對(duì)于系統(tǒng)而言才能更加有效。通過(guò)此次設(shè)計(jì)，我不但對(duì)所用軟件有了深刻的認(rèn)識(shí)，積累了使用軟件工程的思想來(lái)開(kāi)發(fā)軟件的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)最重要的是摸索出了一套考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，這對(duì)于我將來(lái)走上工作崗位受益匪淺。 12遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書（論 文）參考文獻(xiàn)1 薩師煊，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論，高等教育出版社，2002，22 張來(lái)寅，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用，冶金工業(yè)出版社，2003，73 梁燦，SQL數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005，114 柴欣，Visual Basic程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第三版），中國(guó)鐵道出版社，20055 李紅等編著，管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，電子工業(yè)出版社，20036 周之英縞著，現(xiàn)代軟件工程，科學(xué)出版社，20037 李光明，Visual Basic 6.0編程實(shí)例大制作，冶金工業(yè)出版社13