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. 品德與社會四年級（下冊） 第一單元 中國在世界中 【單元目標】 知識與技能： 1、了解世界的海陸分布及其比例，培養(yǎng)學生初步的看地球儀的能力，初步了解地形圖的有關知識。學會利用地球儀和地形圖自主學習地理知識。懂得要保護地球。 2、知道我國的地理位置、地形狀況、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，體會中國在世界中，是世界的一部分，體會祖國的地域遼闊，初步培養(yǎng)熱愛國土的情感。 3、知道北京是我國的政治文化中心和國際交往中心，是國家最高權力機關所在地。能利用多種探究方式了解北京，體會北京在我國政治文化中的重要地位，培養(yǎng)熱愛首都的情感，進一步增強民族自豪感和自信心。 4、了解中華民族對世界文明的重大貢獻，能通過多種途徑搜集有關中華民族對世界文明做出重大貢獻的資料。萌發(fā)民族自豪感和自信心。 過程與方法： 1、引導學生廣泛搜集資料，同時教給學生搜集和處理信息的能力。 2、引導學生結(jié)合自己的興趣開展探究活動，使學生充分體驗到探究的快樂。 3、在看教學錄像、拼圖游戲的過程中，學習有關地球、中國地圖的知識，增強學生保護地球的意識。 情感態(tài)度價值觀 ： 1、使學生初步樹立“人類只有一個地球”的意識，懂得要保護地球。 2、使學生體會祖國地域遼闊，初步培養(yǎng)熱愛國土的情感。 3、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，進一步增強民族自豪感和自信心。 【教學策略】 《藍色的星球》除讓學生廣泛搜集圖片、文字資料外，帶領學生觀看人類破壞環(huán)境及受到懲罰的圖片、錄像，使學生初步樹立“人類只有一個地球”的意識，懂得要保護地球。 《東方雄雞》一課，四人合作進行游戲：拼中國政區(qū)圖。比一比哪個小組拼得又快又好，鞏固對本課知識的掌握。 《祖國的心臟》組織學生以小導游的形式向大家介紹首都北京。 《指南針的故鄉(xiāng)》帶領學生觀看課件，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，再讓學生自愿結(jié)合分為三個小組，成立“活字印刷術小組”、“火藥小組”、“造紙術小組”。每個小組針對這項發(fā)明的時代、條件、原理、貢獻等進行研究。調(diào)動學生學習的積極性。 【課時安排】 藍色的星球 2課時 東方雄雞 2課時 祖國的心臟 2課時 指南針的故鄉(xiāng) 2課時 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 藍色的星球 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 知道地球的形狀和大小，知道七大洲、四大洋的名稱、位置。 2．過程與方法 經(jīng)過搜集、整理、提煉資料的過程，學習討論交流的方法，培養(yǎng)學生初步的看地球儀的能力，初步了解地形圖的有關知識。 3．情感態(tài)度價值觀 學會利用地球儀和地形圖自主學習地理知識。 課前 準備 教師準備 地球儀、世界地形圖、兩半球圖。 課件準備宇航員遙望地球的圖片。 學生準備 搜集有關地球的圖片、文字資料等。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 二、觀察模型，初步感知 通過播 放課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 初步了解看地球儀的基本常識。 播放課件：宇航員 在太空遙望地球的畫面。 我們生存的星球是 如此的壯觀美麗，這是一個怎樣的星球呢？讓我們一起去探究它奧秘吧。（板書課題） 1、指導觀察地球儀。 2、聯(lián)系生活實際，算一算。引導學生感受地球的龐大。 3、小組探究交流。 觀看課件，激起學習的興趣。 1、分小組活動，學習看地球儀，認識經(jīng)線、緯線、地球最大的緯線圈——赤道等。 2、算一算：地球的半徑是6300千米。 （1）地球的周長是多少千米？ 三、合作探究，嘗試發(fā)現(xiàn) 四、觀察思考，深化認識 五、課后延伸 通過自主活動，交流研究，了解七大洲、四大洋的資料。 培養(yǎng)小組合作探究意識。 布置任務，激發(fā)興趣。 引導學生嘗試編成兒歌幫助記憶： 亞、歐、非、大洋洲， 北美、南美、南極洲。 太平洋、大西洋、 印度洋和北冰洋。 教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)有共性的問題，及時指導交流探究。 課后指導繼續(xù)搜集資料。 （2）假如我們步行繞地球走一圈，每天走100千米，大約需要多少天才能走完？ （3）假如我們繞地球修一條鐵路，一列火車每小時行駛80千米，需要多少小時才能繞地球一周？ 3、小組探究交流：地球儀上，藍色的部分表示什么？被海洋包圍的黃棕綠色表示什么？人們?yōu)槭裁捶Q地球為“水球”？ 1、與同學合作，利用地球儀探究海洋和陸地的分布情況，而后全班交流。 2、交流搜集到的有關七大洲、四大洋的資料。 1、在小組內(nèi)觀察思考： （1）《世界地形圖》為什么會有不同的顏色，各表示什么？（2）地球表面共有幾種陸地地形？ 2、全班交流小組探究情況。 繼續(xù)搜集有關地球的知識，準備下節(jié)課探究交流。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 藍色的星球 備課人 二次備課人 第 2 課時 活動 目標 1．知識與技能 了解世界的海陸分布及其比例；了解地球表面主要陸地地形的種類和基本特征。 2．過程與方法 學習討論交流的方法，提高搜集、整理和提煉信息的能力。 3．情感態(tài)度價值觀 初步樹立“人類只有一個地球”的意識，懂得要保護地球。 課前 準備 教師準備 課件準備宇航員遙望地球的圖片。 學生準備 搜集有關地球的圖片、文字資料等。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、交流資料，明確認識 二、反面例證，深化認識 三、組織宣傳，深化認識 通過交流資料，明確地球是我們唯一的家園。 看課件，激起情感共鳴。 通過實踐活動，增強對地球的保護意識。 1、課件出示人類登上月球后拍攝的圖片，共同探討目前人類不能在月球上生存的原因。 2、實物投影出示“資料卡”，幫助學生認識地球是我們唯一的家園。 面對目前人類賴以生存的星球，我們?nèi)祟愖隽诵┦裁?？課件出示人類破壞環(huán)境及受到懲罰的圖片、錄像。 作為地球家園的小主人，我們不僅自己要做到保護地球，而且要讓更多的人加入 宇宙中有那么多星球，我們可以到其他星球生活嗎？（學生結(jié)合搜集到的資料充分發(fā)表意見，討論交流） 1、看課件。 2、談觀后感。 3、談談自己知道的類似事例。 1、交流課前搜集的呼吁人類保護地球的格言警句。 2、我們還可以通過那些方式進行宣傳？ 保護地球的行列。那么，我們應該怎么做呢？ 幫助各小組籌備宣傳活動。 3、趕快行動起來，讓周圍的每個人都來愛護我們的地球。 4、各小組籌備宣傳活動。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 東方雄雞 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。 2．過程與方法 在探究活動中，引導學生通過讀圖獲取知識，而后在交流中，互補提高。 3．情感態(tài)度價值觀 體會祖國地域遼闊，初步培養(yǎng)熱愛國土的情感。??? 課前 準備 教師準備 《中國行政區(qū)劃圖》和寫有朝鮮等21個鄰國名稱的小牌、拼圖資料。 學生準備 搜集有關中國地形的圖片、文字等資料。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、談話導入 二、觀察發(fā)現(xiàn)，交流體驗 三、讀圖探究，發(fā)現(xiàn)感悟 通過談話，激起學生學習的興趣。 通過親身觀察，加深對祖國的認識。 通過探究、游戲，深化認識，培養(yǎng)合作意識。 中國位于世界的東方，人們常把中國稱作“東方雄雞”，這是為什么呢？（板書課題） 1、指導觀察地球儀。 2、利用資料卡作補充介紹。 1、指導探究交流。 2、引導學生游戲活動。 3、課件出示資料卡，討論探究：臺灣是中國不可分割的一部分。 小結(jié)：臺灣神圣不可侵犯，早日實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同心愿。 激發(fā)學習興趣。準備探究。 1、觀察地球儀上的中國版圖，探究中國在世界的位置、版圖的樣子等。2、談一談自己對祖國的認識。 1、小組探究：（1）我國有多少個省級行政區(qū)？（2）找出我們所在省的位置，它的版圖像什么？（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、全班交流探究情況。 3、游戲活動：我國周圍有哪些鄰國？ 4、拍手歌：《省級行政區(qū)七字歌》 湖廣山重河福天， 四江三海云貴川。 遼吉陜甘內(nèi)新藏， 港澳臺歸夏北安。 （1）學生看圖找我國的鄰國。（2）翻牌游戲。（3）學生分組游戲。 4、游戲激趣，深化認識。（1）四人合作小游戲，拼中國行政區(qū)圖。比一比哪個小組拼得又快又好。（2）交流拼圖的體會。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 東方雄雞 備課人 二次備課人 課時量 2 第 2 課時 活動 目標 1．知識與技能 知道我國的地形狀況，學會看《中國地形圖》。 2．過程與方法 在探究活動中，引導學生通過讀圖獲取知識，而后在交流中，互補提高。 3．情感態(tài)度價值觀 體會祖國地域遼闊，初步培養(yǎng)熱愛國土的情感。??? 課前 準備 教師準備 《中國地形圖》 學生準備 搜集有關中國地形的圖片、文字等資料。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、開門見山，談話導入 二、自主探究，豐富認識 點明學習目標，做好學前準備 培養(yǎng)小組合作探究意識 上節(jié)課我們主要了解了中國的疆域和行政區(qū)劃，這節(jié)課我們再來探究中國的地形。 指導學生認識： （1）地圖上各種顏色所代表的海拔。 （2）中國地形的 主要類型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。 （3）我國地形特點為地勢西高東低，呈階梯狀分布。 小結(jié)：俗話說“人往高處走，水往低處流”我國西高東低的地勢特點使得我國的江河大多自西向東流淌，古詩云“大江東去浪淘盡”， 做好學前準備。 1、 說一說：我們的家鄉(xiāng)是哪種地形？你還到過哪些地方？那里屬于哪種地形？ 2、看一看：交流搜集到的地形照片資料，暢談體會。 3、讀圖探究：讀《中國地形圖》，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 4、設問探究：為什么黃河、長江都向東流呢？ 三、小組活動，鞏固知識 四、暢談收獲 實踐活動，加深體驗。 總結(jié)，深化認識。 又有“一江春水向東流”。 教師巡視指導。 教師引導學生暢談收獲。 分小組比賽，比一比誰能快速找出中國四大高原、四大盆地、三大平原。 學生暢談收獲。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 祖國的心臟 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 知道首都北京的地理位置，它是我國的政治文化中心和國際交往中心，是國家最高權力機關所在地 2．過程與方法 引導學生廣泛搜集有關北京的的圖片、文字資料等，讓學生在自主探究中感受北京的風采。 3．情感態(tài)度價值觀 體會北京在我國政治文化中的重要地位，培養(yǎng)熱愛首都的情感，進一步增強民族自豪感和自信心。 課前 準備 教師準備 準備課件 學生準備 學生搜集有關北京的的圖片、文字資料等。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、創(chuàng)設情境，導入新課 二、小組探究，資料交流 通過播 放課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 在探究交流的同時，系統(tǒng)整理資 談話導出交流話題：首都北京是我們熱愛和向往的地方，我們從報刊、雜志、電視中經(jīng)常能見到北京，或多或少地對北京有一定的了解和認識。說一說你對北京的了解。 教師參與討論，并適時補充資料，播放有關故宮的錄像資料。 過渡：我們的首都北京有著豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們分組進行探究活動吧。 出示問題，供學生選擇 “北京的地位”小組供選題目：1北京有哪些 學生交流對北京的了解，觀看反映首都北京部分景觀的課件。 各小組選擇自己最感 興趣的問題，進行研 究。 料，確定與 自己小組研 究任務有關的問題進行研究。 重要的國家機構和外 國駐京機構？2北京舉行過哪些重大的活動？3北京有哪些著名的高等院校？你最向往的是哪一所？4北京有哪些事物有“最”字之稱？5為什么說北京是全國的政治、文化和國際交往中心？ “北京的歷史文化”小組供選題目：1有哪些朝代在北京建立都城？2北京著名的十六景分別是什么？3北京的什么地方最吸引你？為什么？4北京有哪些特產(chǎn)？5為什么說長城是我們中國人的驕傲？ “北京的舊貌新顏”小組供選題目：1改革開放以后，北京的城市建設有哪些變化？50多年來，北京的工業(yè)有了哪些發(fā)展？2請你找一些反映北京新貌的圖片資料。3北京的哪一樣變化讓你感觸最深？4北京為什么能發(fā)生如此翻天覆地的變化？ 各小組可從以上問題中任選一個進行研究，也可以另外確定與自己小組研究任務有關的問題進行研究。 小組活動：在探究交流的同時，系統(tǒng)整理資料。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 祖國的心臟 備課人 二次備課人 課時量 2 第 2 課時 活動 目標 1． 知識與技能 知道北京的一些名勝古跡和著名建筑，了解北京的變化。 2． 過程與方法 能利用多種探究方式了解北京。 3． 情感態(tài)度價值觀 體會北京在我國政治文化中的重要地位，培養(yǎng)熱愛首都的情感，進一步增強民族自豪感和自信心。 課前 準備 教師準備 指導學生對搜集到有關北京的圖片、文字資料進行整理。 學生準備 學生搜集有關北京的圖片、文字資料等。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、談話導入 二、確定形式，展示交流 三、暢談活動感想與體會 四、課后延伸 激發(fā)學生學習的興趣 在探究交流的同時，培養(yǎng)整理資料的能力。 升華認識 培養(yǎng)想象力 上節(jié)課各小組自主選擇了研究內(nèi)容，并開展了深入的探究活動。這節(jié)課，我們就來交流一下。 適時評價指導 適時評價 發(fā)揮想象力，設想未來 北京的樣子，用自己喜 歡的方式表現(xiàn)出來。 各小組依據(jù)資料特點，選擇適當?shù)恼故拘问剑龊贸晒故镜臏蕚洹? 各小組進行展示，其他學生進行評價（展示形式可包括：圖片展示、小導游介紹、有獎問答等。學生評價可包括信息資料收集的豐富程度、合作情況、展示情況等。） 學生暢談活動感想與 體會 學生動手創(chuàng)作 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 指南針的故鄉(xiāng) 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 知道我國是具有幾千年歷史的文明古國。 2．過程與方法 經(jīng)過搜集、整理、提煉資料的過程，學習討論交流的方法，在交流中遇到不同的看法進行探討。 3．情感態(tài)度價值觀 感受中國民族對世界文明的重大貢獻。 課前 準備 教師準備 1．課前引導學生搜集指南針的發(fā)展史。 2．引導搜集中國其他發(fā)明的資料。 3、教師自查相關資料、提煉總結(jié)，制作課件 學生準備 課前搜集相關資料。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、 激情 導入 二、展示交流 通過教師與學生的啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習興趣。 一、教師引導談話 （一）教師進行引導 同學們，人們對中國有許多種稱謂，其中有人把中國稱為指南針的故鄉(xiāng)，你知道為什么嗎？ （二）引導學生交流 （三）中華民族對世界 文明又有那些貢獻 呢？這節(jié)課讓我們一 起來探究。 二、組織學生交流 （一）教師提出問題： 我國被稱為指南針的 故鄉(xiāng)，那么你對指南針 有那些了解呢？ 根據(jù)教師的提問，進行發(fā)言。 在小組內(nèi)交流，自由發(fā)言 三、深化認識 通過學生展示課前搜集的有關指南針的資料，使學生對指南針有直觀、準確、更豐富的認識。 以分組的形式，引導學生與同學分享搜集到的資料，相互交流對四大發(fā)明的了解，豐富認識。 課前我們都搜集了資料，誰來介紹一下。 （二）組織學生交流 三、組織學生分組交流 （一）我們中國不僅是指南針的故鄉(xiāng)，還有許多的創(chuàng)造發(fā)明，并且為人類文明的傳播做出了重大的貢獻。你知道我國古代還有哪些發(fā)明？ 根據(jù)教師的問題，進行 交流展示。 通過課前自己整理的資料，與相同資料的同學組成小組，共享、交流、提煉信息。 四、激發(fā) 情感 教師展示課 件，總結(jié)提 煉相關內(nèi) 容，激發(fā)學 生情感 （二）提出要求，讓學生利用自己的材料，按照“活字印刷術小組”、“ 火藥小組”、“造紙術小組”進行交流。觀察學生的交流情況，進行指導。 （三）組織學生全班交流，適當?shù)刂笇А? （一） 展示課件 中國是一個文明古國，中華民族是一個勤勞智慧的民族，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為世界 文明做出了杰出的貢獻。 （二） 激發(fā)情感 四大發(fā)明相繼傳入世界各地后，對世界科技文化的發(fā)展產(chǎn)生了深 遠的影響，是中國對于 世界文明的巨大貢獻。 你知道哪些中國對世 界文明的貢獻？下節(jié) 課我們繼續(xù)探究吧。 分組、交流討論 按小組交流 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 指南針的故鄉(xiāng) 備課人 二次備課人 課時量 2 第 2 課時 活動 目標 1．知識與技能 了解中華民族對世界文明的重大貢獻。 2．過程與方法 經(jīng)過課前準備、課上交流的過程，學習討論交流的方法，提高搜集、整理和提煉信息的能力。 3．情感態(tài)度價值觀 感受中國民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 課前 準備 教師準備 1．課前引導學生搜集世界四大文明古國和中國醫(yī)學、天文、文學等方面的資料。 2．準備四大文明古國及其位置圖。 3．準備中華文明號的火車模型。 學生準備 準備寫有中國古代發(fā)明卡紙 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、 激情 導入 二、小組探究交流 通過教師與學生的啟發(fā)談話，承上啟下，引出課題。 通過學生展示課前搜集的有關資料，使學生對中國古代各領域的成就和貢獻有更直觀、更 一、教師引導談話 上節(jié)課，同學們通過查閱報紙、書刊、上網(wǎng)等方式，搜集到許多珍貴的資料，了解了中國古代許多的科技發(fā)明和文化成就，老師也受益匪淺，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。 二、組織學生交流 （一）教師提出問題： 課余時間你還搜集到 了中國在醫(yī)學、數(shù)學等 領域還有哪些成就和 貢獻？ （二）組織學生分組 交流 學生自由發(fā)言。 通過課前自己整理的 三、拓展 延伸 準確、更豐富的認識。 以分組的形式，引導學生與同學分享搜集到的資料，相互交流四大發(fā)明的了解，豐富認識。 幫助學生開 拓視野，簡 要了解世界 文明的發(fā)源 地知識，從 而進一步明 確我國在世 界中的重要 地位，再次 強化民族自 豪感。 根據(jù)學生搜集資料的情況，分類結(jié)合為小組（醫(yī)學小組、數(shù)學小組、天文學小組），組內(nèi)交流 （三） 班級展示 那個小組想來介紹一下你們整理的資料 （四） 暢談感想 你對中國古代文明有什么感受？ （五） 教師小結(jié)：中華 民族是一個勤勞智慧的民族，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為世界文明做出了杰出的貢獻。作為一名中國人，我們感到由衷的驕傲與自豪 （一）、出示“四大文 明古國”及其位置圖 1、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、誰來交流一下你所 搜集的資料。 （二）、游戲：比比誰 的火車長 資料，與相同資料的同 學組成小組，共享、交 流、提煉信息。 根據(jù)教師的問題，進行交流展示。 學生自由發(fā)言。 自由發(fā)言 分組競賽 第二單元 我在集體中 【單元目標】 知識與技能： 1、知道同學、朋友之間應該真誠相待，互相理解，講信用。 2、知道講信用要有原則，那實事求是地做出承諾，做出承諾后能努力兌現(xiàn)。 3懂的同學、朋友之間要建立真正的友誼，知道男女同學之間要互相尊重、友好交往。 4、懂得集體榮譽是靠集體成員的共同努力得來的。能分辨哪些行為對集體榮譽有益或有害，能通過自己的行動努力為集體爭得榮譽，不做損害集體榮譽的事。 5、關心集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽。 過程與方法： 1、體會同學、朋友之間講信譽的可貴。 2、能在集體生活中自覺遵守活動規(guī)則與學校紀律，并能嘗試制定規(guī)則。 3、知道活動規(guī)則與學校紀律的作用，知道社會生活中需要規(guī)則。 情感態(tài)度價值觀 ： 1、懂得守信是尊重他人的表現(xiàn)，知道誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響。。 2、體會同學之間建立真正友誼的可貴，珍惜友誼。 3、初步形成規(guī)則意識。 【教學策略】 通過教師安排的各種環(huán)節(jié)來反映學生現(xiàn)實生活中的事，讓學生有生活體驗。 【課時安排】 說了就要做 2課時 男生 女生 1課時 我為集體做了什么 1課時 我們來約定 1課時 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 說了就要做 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 知道同學、朋友之間應該真誠相待，互相理解，講信用。 2．過程與方法 知道講信用要有原則。 3．情感態(tài)度價值觀體會同學、朋友之間講信譽的可貴。 課前 準備 教師準備 1．課前搜集有關講信用方面的故事、格言。 2．自制多媒體課件。 學生準備 1．調(diào)查了解社會生活中有哪些講信用或不講信用的人和事。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、活動一：幫他想辦法 通過教師與學生的啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習興趣。 1、導語：今天我給大家介紹一位新朋友——李寧。他遇到了一個小小的難題，不知該怎么辦，大家愿意幫助他嗎？ 2、通過多媒體出示下列情景：李寧和冬冬約好星期天到冬冬家一起合辦一張手抄報，可是星期天早晨天氣突然變壞，下起了大雨，李寧望著窗外，心想：去還是不去？李寧到底該怎么辦呢？ （如果出現(xiàn)以下兩種情況：有的同學認為李寧要堅持到冬冬家，有的認為下雨了不用去， 根據(jù)教師的提問，進行發(fā)言。 小組討論，班級交流 活動二：我來演一演。 活動三：走進故事園。 這時教師可適時引導學生展開辯論。） 4、小結(jié)：說話要算數(shù)，答應別人的事要努力做到。 1、通過多媒體出示教材中的4幅情景圖，小組合作，選擇表演。 2、小結(jié)：答應別人的事，一定要做到。如果遇到特殊情況不能履行諾言，應該及時向?qū)Ψ秸f清楚，并表示歉意。遇到不該答應或自己做不到的事情，不能隨便答應。 1、讀“故事園”里的小故事，談談讀后的體會。 2、交流課前搜集的故事。 3、教師補充故事：曾子殺豬取信。 曾子這樣做值不值？為什么？ 活動四：采訪與交流。 活動五：我的收獲 懂得守信是尊重他人的表現(xiàn)，知道誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響 1、采訪： 采訪話題一：你曾經(jīng)做過失信的事嗎？如果有，現(xiàn)在回想起來，你有什么想法？ 采訪話題二：說一件別人對自己或自己對別人講信用的事情，并談談自己當時的心情。 通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？ 學生交流采訪收獲 學生自由討論 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 說了就要做 備課人 二次備課人 課時量 2 第 2 課時 活動 目標 1．知識與技能 懂得守信是尊重他人的表現(xiàn)，知道誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響。 2．過程與方法 實事求是地做出承諾，做出承諾后能努力兌現(xiàn)。 3．情感態(tài)度價值觀體會同學、朋友之間講信譽的可貴。 課前 準備 教師準備 1．組織學生調(diào)查社會上有關講誠信的正反事例。 2．自制多媒體課件。 學生準備 1． 調(diào)查社會上有關講誠信的正反事例。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 活動一：聯(lián)系實際，體驗感悟 活動二：以事論理，深化認識 通過教師與學生的啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習興趣。 1、提出討論的問題： （1）通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？ （2）當你發(fā)現(xiàn)自己買的東西是假的，你的心情怎樣？有什么想法？ （3）你想對講誠信或不講誠信的單位說些什么？ 多媒體展示社會上講誠信或不講誠信的事例，引導學生圍繞下列問題展開討論： 小組內(nèi)互相交流自己的調(diào)查情況。 全班交流 活動三：我的名言 知道講信用要有原則。實事求是地做出承諾，做出承諾后能努力兌現(xiàn)。 1、做人為什么要講誠信？ 2、經(jīng)商講誠信會不會少賺錢？為什么？ 3、失信會給自己和他人帶來什么影響？ 1.小組交流自己搜集到的有關誠信方面的名言。 2.圍繞誠信自己寫一句“名言”，并把它寫在書簽上，送給自己的好朋友。 對于以上問題，如果產(chǎn)生爭議，可以采用正反方辯論的方式，讓學生在辯論中澄清認識。 全班交流。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 6 男生 女生 備課人 二次備課人 課時量 1 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，知道男女同學之間要相互尊重，友好的交往。 2．過程與方法 圍繞同學之間，尤其是男女生之間為什么要建立友誼，怎樣建立友誼的思路展開探究活動。 3．情感態(tài)度價值觀 體會同學之間建立真正友誼的可貴，珍惜友誼。 課前 準備 教師準備 1、《20年后再相會》音樂磁帶。 2、悄悄話信箱。 學生準備 課前引導學生想一想自己和好朋友是怎么相處的，好朋友都為自己做了什么。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、談話導入 二、引導學生進行小組交流和班級交流。 通過教師與學生的啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習興趣。 一、教師引導談話 導語：同學們，每當聽到《朋友》這首歌，我會情不自禁地想起自己的朋友?；匚逗团笥延押孟嗵幍狞c點滴滴，我總覺得自己很幸福、快樂。你的朋友是誰？你們是怎樣友好相處的？講給大家聽聽好嗎？ （三）班級交流： 說出自己和朋友之間是怎樣互相關心、互相幫助的。 根據(jù)教師的提問，進行發(fā)言。 小組交流： （1）介紹自己的朋友。 （2）說說自己和朋友之間是怎樣相互關心、互相幫助的。 在教師引導下，暢所欲言。 三、面對面找優(yōu)點 四、懂得怎樣和同學建立友誼。 五、20年后再相會。 以活動的方式讓學生發(fā)現(xiàn)友誼為我們帶來的溫暖和感動。 用合適的方式進行交往。 二、教師引導思考： 導語：剛才，大家介紹了自己的朋友。我發(fā)現(xiàn)有的女男女生之間也建立了真誠的友誼。可是，在生活中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)男生女生相互排斥的現(xiàn)象。下面，我們來搞一個活動：面對面找優(yōu)點，請男女生相互找優(yōu)點。 小結(jié)：男女同學之間應該相互信任、相互理解、相互尊重。 引導觀察樹上的插圖，想一想：如果自己遇到這些問題，應該怎么做。 創(chuàng)設情境：同學們，再過20年，大家會在不同的地方，從事不同職業(yè)。但是不管相隔多遠，我們的友誼是永存的，如果以后再見面你們會怎么說怎么做呢？ 小結(jié)：友誼是溫暖的陽光，讓我們珍惜友誼、永遠做朋友！ 男女身相互找優(yōu)點。 在小組內(nèi)進行表演，請部分同學上臺表演。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 7 我為集體做了什么 備課人 二次備課人 課時量 1 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 懂得集體榮譽是靠集體成員的共同努力得來的。 2．過程與方法 能分辨哪些行為對集體榮譽友誼或有害，能通過自己的行動努力為集體爭得榮譽，不做損害集體榮譽的事情。 3．情感態(tài)度價值觀 關心集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽。 課前 準備 教師準備 1、運動會比賽錄像、班級所獲得的獎狀、榮譽證書等。 2、可供配樂朗誦的磁帶。 學生準備 觀察班級的好人好事。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、光榮的班集體。 通過觀看班級獲得榮譽的錄像體驗集體榮譽感。 一、播放課件： 1、播放本班同學參加全校拔河比賽的錄像。 2、通過多媒體依次出示班集體所獲得的獎狀、榮譽證書等。 教師引導交流：集體榮譽是怎么得來的？當時心情怎么樣？ 小結(jié)：集體榮譽的獲得不是一個人的功勞，而是大家共同努力的結(jié)果，我們每個人都應該珍惜集體榮譽。 根據(jù)教師的提問，進行發(fā)言。 在教師引導下，暢所欲言。 二、夸夸你我他。 三、說一說、議一議。 四、我為集體出主意 通過這一活動，讓學生發(fā)現(xiàn)彼此身上的閃光點，促進同學之間的友誼。 引導學生了解個人的行為對集體的影響。 鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極為集體的榮譽出好點子。 二、教師提出建議：在每位學生的桌上放一顆小行星，想夸誰就把這顆小星星貼在誰的胸前，想夸自己，也可以貼在自己的胸前。 說說你把小行星送給了誰？為什么？ 三、請同學們針對下面的事例發(fā)表自己的意見：（多媒體出示圖片） 1、學校檢查衛(wèi)生，李剛把自己教室門前的廢紙扔到了其他班級門前，他說這樣是為了不給班級扣分。 2、小紅是班級值日生，她發(fā)現(xiàn)自己班同學沒戴紅領巾，為了本班的榮譽，她不做記錄，讓這位同學趕快進教室，以免讓別人看見。 四、引導學生交流，認真傾聽，及時評價，對于好的建議，進行歸納整理，并鼓勵學生在行動中落實。 學生自由活動（在學生活動過程中配上輕柔的音樂。） 學生自由發(fā)言。 學生現(xiàn)在小組內(nèi)交流意見和看法，然后再全班進行交流、討論。 學生在“建議臺”上寫出自己為班級出的主意。 學生以小組為單位交流一下自己為班級出的點子。 每組選一個比較好的，在班上進行交流。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 8 我們來約定 備課人 二次備課人 課時量 1 第 1 課時 活動 目標 1．知識與技能 指導活動規(guī)則與學校紀律的作用。 2．過程與方法 能在集體生活中自覺遵守活動規(guī)則與學校紀律，并能嘗試制定規(guī)則。 3．情感態(tài)度價值觀 初步形成規(guī)則意識。 課前 準備 教師準備 1、擊鼓傳花的工具。 2、有關規(guī)則的錄像材料。 學生準備 收集各種規(guī)則。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 一、尋找游戲中的規(guī)則。 通過游戲，體驗無規(guī)則帶來的麻煩。 一、 游戲?qū)耄? 教師：同學們，今天我們來做一個“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？ 組織全班同學做游戲，不強調(diào)游戲規(guī)則。 游戲結(jié)束后，教師引導發(fā)言：你們覺得玩得怎么樣 ？ 小結(jié)：游戲中需要規(guī)則，如果沒有規(guī)則，或者有規(guī)則不去遵守，游戲就無法進行。有了規(guī)則，我們才玩得快樂。 學生交流在游戲中的感受。 學生以小組為單位討論游戲規(guī)則，再在全班交流。 二、尋找生活中的規(guī)則。 三、體驗“無規(guī)則”世界。 四、讓生活更有規(guī)則。 引導學生認識生活中處處有規(guī)則。 二、談話交流：除了在游戲中有規(guī)則，生活中也處處有規(guī)則。 播放有關規(guī)則的錄像。 你還知道哪些規(guī)則？ 通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，得到了什么結(jié)論？ 教師：假如我們生活在一個沒有規(guī)則的世界里，生活又會怎樣呢？ 小結(jié)：沒有規(guī)則，會給我們的生活帶來很多煩惱；有了規(guī)則，我們的生活才會更方便、更美好！ 三、教師提問：在我們的校園中還有哪些生活、學習不便的地方？你們能解決嗎？ 課后延伸：在爸爸媽媽知道下，共同制定家庭規(guī)則。 小組交流課前收集到的各種規(guī)則，然后全班交流。 學生自由舉手發(fā)言。 學生以小組為單位，選擇生活情景，編成“無規(guī)則”小品，向大家展示。 學生根據(jù)活動，談自己想法。 小組討論。 嘗試制定規(guī)則，交流匯報。 第三單元 關注交通 【單元目標】 知識與技能： 1.了解我國公路、鐵路、航空、水運等交通發(fā)展狀況。 2.了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關系。 3.了解本地的交通秩序現(xiàn)狀，學習有關交通常識。 4.知道一些交通法規(guī)，認識交通標志并指導自己的行為。 5.通過學習交通標志，來培養(yǎng)學生遵章守規(guī)的安全意識。 6.掌握中國近代以來交通和通訊工具發(fā)展的情況. 過程與方法： 1.引用相關歷史資料，再現(xiàn)歷史，給學生以直觀的印象，促進學生掌握交通工具的發(fā)展過程； 2.引導學生自主學習，探討交通工具變化發(fā)展的原因和特點。 3.從學生最熟悉的事例出發(fā)，提出問題讓學生思考，提高學生的學習興趣。4.能通過多種途徑搜集資料，并學會運用比較、分析等方法進行探究。 態(tài)度情感價值觀： 1.知道交通在人們生活中的重要作用。 2.感受我國交通事業(yè)的飛速發(fā)展以及交通在人們生活中的重要作用。了解交 通發(fā)展帶來的負面影響。 3.了解現(xiàn)代化交通發(fā)展狀況，關注未來交通發(fā)展趨勢。 4.能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出合理化建議。 5.自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。 6.理解中國近代以來交通和通訊工具發(fā)展的歷史背景和對中國近代社會的影響。 【教學策略】 《天塹變通途》是第三單元的第一課,本課的導入應從生活入手,讓學生觀察了解當?shù)氐慕煌顩r.課堂上進行交流.為學生進一步開展探究活動打下基礎. 《放眼看交通》本課繼續(xù)引導學生從生活實際出發(fā),關注交通發(fā)展所帶來的一系列問題,讓學生感受交通問題的嚴重性,學生提出合理化建議,給學生自主探究的空間,培養(yǎng)他們的社會責任感,啟發(fā)學生關注未來交通的發(fā)展趨勢. 《我當小交警》當前學生的安全問題已引起全社會的關注,學習交通法規(guī)的有關知識,是對學生進行生存教育的重要內(nèi)容.在本課的教學中,從學生生活實際出發(fā),創(chuàng)設情境,引導學生知道有關的交通法規(guī),真切的去感受身邊的交通規(guī)則,注意交通安全,自覺遵守交通規(guī)則,提高自我保護的能力. 【課時安排】 《天塹變通途》 2課時 《放眼看交通》 2課時 《我當小交警》 2課時 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 天塹變通途 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動目標 知識與技能 了解我國公路、鐵路、航空、水運等交通發(fā)展狀況。 了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關系。 過程與方法 能通過多種途徑搜集資料，并學會運用比較、分析等方法進行探究。 情感態(tài)度價值觀 通過過去與現(xiàn)在的對比，知道交通在人們生活中的重要作用。 課前準備 教師準備 相應課間與資料。 學生準備 學生分成六個小組搜集有關交通資料。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 活動一：你說我也說 通過學生交流，引導學生學會探究，同時從學生生活實際入手倒入新課，進一步激發(fā)學生的學習興趣。 一、生活入手，引導探究 1.假期里你去旅游會選擇什么樣的交通工具呢？ 2.生活中有這么多的交通工具和設施你知道他們是怎樣創(chuàng)造和發(fā)明的嗎？板書課題。 3.交流：你觀察到的交通狀況是怎樣的？ 4.欣賞：現(xiàn)代交通發(fā)展狀況的錄像。 乘車、坐船、坐火車、騎自行車、步行、坐飛機。 活動二：昨天與今天 學生介紹時，教師適時加以點撥和補充。 5.質(zhì)疑：看了這些，你有什么感受嗎？（引導學生分別從公路、鐵路、水運、航空等方面說說自己的看法） 6.小結(jié)：我國的交通四通八達，讓我們走進這個廣闊的領域，去探究我國交通的發(fā)展狀況。 二、展示交流，了解認識。 1.針對“我國過去交通是什么樣子” 這個問題，結(jié)合課前搜集的資料，在小組內(nèi)相互交流： 2.師：課前讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？?? 3.小結(jié)：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。??但是這些交通設施和交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。? 觀察思考，并根據(jù)錄像內(nèi)容提出質(zhì)疑。 學生交流資料，相互合作。 爺爺說路越來越寬了，原來是土路。 爸爸說現(xiàn)在家里有小轎車，以前家里只有自行車。 活動三：放眼未來 自行車的發(fā)展史。船的、路的、橋的、火車的發(fā)展史。飛機的發(fā)展史。地鐵、管道運輸。 ?三、拓展延伸策略研究與學生發(fā)展 1、大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。??交通運輸方式為什么會有著這樣的變化？?? 2、正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學們利用課下備課人，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。?? 智慧創(chuàng)造 人們生活的需要 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 天塹變通途 備課人 二次備課人 課時量 2 第 2 課時 活動目標 知識與技能 了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關系。 過程與方法 調(diào)查本地交通發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關系，了解我國主要鐵路線的名稱。 情感態(tài)度價值觀 感受我國交通事業(yè)的飛速發(fā)展以及交通在人們生活中的重要作用。 課前準備 教師準備 課件、《中國主要鐵路圖》 學生準備 搜集有關交通資料。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 活動一：小小故事會 活動二：朗誦詩詞，升華情感 用故事激趣，使學生了解交通給我們帶來的好處。感受交通對于人類的重要性。 討論詩詞的含義 一、故事導入 1.教師講述借助交通便利而發(fā)家致富的故事。 2.小組內(nèi)交流交通給我們帶來的好處。 3.小結(jié)：經(jīng)濟發(fā)展離不開交通，我國的公路、鐵路、水運、航空等交通線，就像人的血管一樣，是國家經(jīng)濟的命脈。 二、朗讀詩詞，升華感情 1.課件出示詩詞《水調(diào)歌頭游泳》片段。 2.師生配樂朗讀，討論其含義。 學生通過聽故事，了解交通給我們帶來的好處。 學生進行朗讀，感悟交通給人們帶來的便利。 活動三：我是旅游家 活動四：拓展 了解我國重要的鐵路線。 在愉快的旅途中學習有關知識。 三、模擬旅行，指導實踐 1.出示《中國主要鐵路》圖，了解各鐵路線的名稱。 2.小組同學推選代表進行模擬旅行。 四、參與社會，關注交通 1.知道學生課后繼續(xù)了解交通的發(fā)展變化，關注交通的發(fā)展，深刻領會交通發(fā)展與人們的生活息息相關。 觀察地圖，說出幾條鐵路線的名稱。 學生模擬旅行，說出鐵路線途經(jīng)的省份。 學生進行社會實踐。 《品德與社會》教與學活動設計表 課題 放眼看交通 備課人 二次備課人 課時量 2 第 1 課時 活動目標 知識與技能 1.了解交通給人們帶來哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。 2.想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。 3.了解現(xiàn)代交通發(fā)展狀況，關注未來交通發(fā)展趨勢。 過程與方法 學生可在本課前，通過訪問、調(diào)查、觀察等方式，了解本地的交通現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)一些問題。 情感態(tài)度價值觀 1.激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 2.培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則，爭當文明市民。 3.認真遵守交通規(guī)則；爭當環(huán)保小衛(wèi)士。 課前準備 教師準備 1.課前引導學生搜集資料，了解交通發(fā)展帶來的不利影響。 2.課件 學生準備 查找、收集與交通有關的資料。 活動過程基本環(huán)節(jié) 設計目的 教師指導活動 學生活動 二次備課 活動一：談話導入 通過教師與學生的啟發(fā)談話，激發(fā)學生的學習 興趣。 一、教師引導談話 1.用課件出示各種各樣的交通工具（有汽車、火車、飛機、磁懸浮列車等）。 2.回憶前面學習的內(nèi)容，知道交通給我們帶來哪些方便。 3.引入新課，板書課題。 1.根據(jù)教師的提問，進行發(fā)言。 2.小組內(nèi)交流。 活動二：小小觀察員 運用直觀形象的動畫在媒體的幫助下，使學生身臨其境。從而提高學習的積極性。 以活動的方式培養(yǎng)學生整理、處理信息能力和合作、探究精神。 二、組織學生觀察 1.教師提出問題：用課件制作動畫演示“塞車情景”，配音?？春筇釂枺簽槭裁磿?？它給人們生活帶來什么影響？ 2.出示書本38頁 ，了解汽車的尾氣對空氣的污染。 3.用電腦出示有關資料：汽車作為現(xiàn)代化交通工具，給予了人們的生產(chǎn)與生活帶來十分方便的同時，可是它的尾氣排放物，給大氣環(huán)境造成嚴重污染。我國某城市對該市的機動車輛尾氣污染程度作了如下初步調(diào)查：該市目前擁有機動車輛１３萬輛，并以年增率１５％的速度增加。機動車年排放一氧化碳４.４萬噸，相當于該市工業(yè)企業(yè)一氧化碳排放量的４６倍。市區(qū)主要交通道路中心點一氧化碳超標２倍以上的達６５％，在車流量高峰之際，有的監(jiān)測點一氧化碳濃度高達每立方米７０ｍｇ，超標６倍。在車流量比較集中的火車站，氮氧化合物測點平均值為每立方米０.０５９ｍｇ，超標準０.１８倍。這些數(shù)據(jù)充分說明：該市機動車尾氣污染已上升為主要的大氣污染，而過去以二氧化硫為主煤煙型污染轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸谎趸?、氮? 1. 根據(jù)教師的問 題，進行觀察。 2.在觀察后討論 交流。 活動三：變化大討論 活動四：巧手做記錄 圖文結(jié)合，以思、討促悟，使學生明白文中道理。 培養(yǎng)學生觀察和創(chuàng)新能力。 化物為主的機動車尾氣污染和二氧化硫為主的煤煙型污染并重的格局。 思考：有什么辦法使汽車的尾氣對空氣的污染減少到最少？ 4.看第三幅圖，了解火車的轟隆聲給我們制造了噪音。 噪音給我們生活帶來什么影響？ 討論：怎樣使噪音減少？ 4. 觀察第四幅圖，了解輪船給我們生活帶來什么