河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級中學(xué)七年級語文下冊第一單元5傷仲永導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版
-
資源ID:11952107
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">95KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級中學(xué)七年級語文下冊第一單元5傷仲永導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版
5.傷仲永王安石【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累重要的文言詞語,掌握它們的讀音、詞義。2.了解常用的文言知識,如“詞類活用”“一詞多義”等。3.生借助工具書,能自己釋義、翻譯,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。4.要抓住本文借事說理的特點,弄清材料與觀點的關(guān)系,理解作者的思想觀點。學(xué)習(xí)本文寓理于事,借事說理的寫作方法。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.給下列字注音。邑( ) 扳( )謁( )稱( )泯( )卒( )夫( )還( )2.解釋加點的詞語。世隸耕( )未嘗識書具( )父異焉( )( )借旁近與之( )即書詩四句( )自為其名( )傳一鄉(xiāng)秀才( )自是( )指物作詩立就( )邑人( )奇之 稍稍賓客其父( ( )或以錢幣乞之( )父利其然也( )( )日扳仲永環(huán)謁于邑人( )( )仲永之通悟( )泯然眾人矣( )3.通假字日扳仲永環(huán)謁邑人: 賢于材人遠(yuǎn)矣: 4.一詞多義之:忽啼求之: 借旁近與之: 余聞之也久: 不能稱前時之聞: 卒之為眾人: 于 環(huán)謁于邑人: 于舅家見之: 賢于材人遠(yuǎn)矣: 受于人者不至: 5.特殊句式:不使學(xué): 令作詩: 6.詞性活用例如:父異焉:異:形容詞的意動用法,對 (感到)詫異,焉:語氣代詞,代這件事。邑人奇之: 賓客其父: 利其然: 傷仲永: 7.古今異義自是指物作詩 古義: 今義: 稍稍賓客其父 古義: 今義: 或以錢幣乞之 古義: 今義: 泯然眾人矣 古義: 今義: 8.翻譯句子邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。 【看仲永之變】1.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段? 2.從全文看,方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,誰之過? 3.最后一段的議論講了什么道理? 【思仲永之變】1.我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)? 2.假如你是仲永的鄰居,目睹了仲永的變化過程,你想對他,或者周圍的人,或者他父親說什么?(一個即可) 【寫法欣賞】1.本文借事說理,事理結(jié)合。 2.本文的語言簡練雋永。 3.文章先揚后抑,以巨大的反差給人強烈的心理沖擊,產(chǎn)生“理不講而自明”的藝術(shù)效果。 3