聞一多先生的說和做練習 第一課時學習目標：通過文段閱讀訓練，鞏固所學，查漏補缺，從而提高整體成績學習重點：通過文段閱讀訓練，鞏固所學，查漏補缺，從而提高整體成績學習難點：通過文段閱讀訓練，鞏固所學，查漏補缺，從而提高整體成績1成語填空。潛心（ ）注 心會神（ ） （ ）而不舍 （ ）盡心血一反（ ）往 （ ）乎不同 群蟻排（ ） 無（ ）及此2這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩人、 _、_。3文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？綜合起來看，聞一多先生是怎樣一個人？一、閱讀17自然段。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？2、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”。用了什么修辭方法？有何作用？3、體會下列“說”的含義 我是做了再說（ ） “做”了，他自己也沒有“說”（ ）4、加點的“精神食糧”和第七段中“這”分別指代什么？（用原文） 5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準關鍵詞） 6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”句子的含義。 7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。 8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說） 9、“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進了”的事例說明了什么？ 10、“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人”這句話有什么含義？ 11體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先說”中的“說”的不同含義。 12為表現(xiàn)聞一多作為“學者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括。13“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質？_。14概括3-5段敘述的主要內容（含標點不超過15字）。15第5段，作者運用了_的表達方式對前文作了總結。二、閱讀820自然段。1、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？2、作為學者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格？ 3、請簡要概括聞一多先生的形象。（一句話） 4、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？ 5、說說對下面句子的理解“聞一多先生說了”中“說”的意思是： 起先，小聲說，只有昆明青年聽得到 他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。 6、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 7、第段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？ 8、請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。 9、最后兩段，能不能合為一段，為什么？（短） 10、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？ 11、對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關系中最重要的一點是什么，談談你的看法。3