教科版八年級(jí)物理1/7 教科版八年級(jí)物理質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)教育科學(xué)出版社八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第一節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。2.知道質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。3.了解常見(jiàn)的測(cè)量質(zhì)量的工具和托盤天平的構(gòu)造及托盤天平的使用方法。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察、對(duì)比、分析、歸納等能力。三、情感目標(biāo)1.通過(guò)介紹神舟下來(lái)、系列載人飛船，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.通過(guò)了解質(zhì)量知識(shí)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1.質(zhì)量的概念。2.質(zhì)量的單位和換算。3.托盤天平的構(gòu)造及托盤天平的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè)教科版八年級(jí)物理2/7 質(zhì)量是物體一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)【教學(xué)用具】托盤天平和砝碼多套，多媒體課件，小鐵塊?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課鐵錘、鐵釘、桌子、椅子這些物體分別由哪些物質(zhì)組成？點(diǎn)明：所有物體都是由物質(zhì)組成的。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)新知（一）巧妙設(shè)問(wèn)，直奔重點(diǎn)-學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念。課件顯示鐵錘、鐵釘、桌子、椅子圖片1.這些物體都是由哪些物質(zhì)組成的？2.它們所含物質(zhì)的多少是否一樣？引導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納得出：a.鐵錘比鐵釘含鐵多；b.桌子比椅子含木材多。講解：由此我們知道組成物體的物質(zhì)有多有少。物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。(二)合作探究，再奔重點(diǎn)-學(xué)習(xí)質(zhì)量的單位1請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書本有關(guān)質(zhì)量單位的內(nèi)容思考：質(zhì)量有哪些單位呢?符號(hào)各是什么?它們之間是怎樣換算關(guān)系?精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè)教科版八年級(jí)物理3/7 2學(xué)生自主探究，同伴合作3師生互動(dòng)，交流反饋4簡(jiǎn)介國(guó)際千克原器(底面直徑和柱高均為39 mm 的鉑銥合金圓柱體，它的質(zhì)量是kg的標(biāo)準(zhǔn))5感知常見(jiàn)物品，加深了解過(guò)渡：對(duì)于質(zhì)量單位，和我們的生活聯(lián)系非常緊密，很多商品上都標(biāo)出了質(zhì)量值鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，做生活的有心人a出示大米包裝袋及方便面b請(qǐng)同學(xué)們看書上圖7-5 的圖片和 信息窗(質(zhì)量階梯)內(nèi)容6練習(xí)5 t=-kg 50 kg=-g lo g=-mg 50 mg=-g (三）質(zhì)量的測(cè)量 天平(1)介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具講解：日常生活中買糧、買菜，稱出的都是貨物的質(zhì)量。請(qǐng)學(xué)生看課本圖 72“常見(jiàn)的測(cè)質(zhì)量的器具”。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出每種工具的主要優(yōu)點(diǎn)？臺(tái)秤、案秤使用方便；桿秤攜帶方便；電子秤能自動(dòng)顯示質(zhì)量的價(jià)格。教師出示：托盤天平和物理天平，介紹學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與工廠化驗(yàn)室常用天平稱質(zhì)量。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè)教科版八年級(jí)物理4/7(2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法講解：由于托盤天平使用較簡(jiǎn)便，先學(xué)習(xí)托盤天平的用法。（a)托盤天平的構(gòu)造讓學(xué)生將課桌上的托盤天平與課本圖73 對(duì)照，認(rèn)識(shí)托盤天平主要部件的名稱。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)利用托盤天平的實(shí)物說(shuō)明托盤天平各主要部件的名稱。(b)天平標(biāo)尺的零刻線、最大秤量值、最小刻度值講解：使用有刻度的工具，要先觀察零刻線在哪里？量程多大？最小刻度值多大？讓學(xué)生觀察課桌上的托盤天平，然后匯報(bào)上述三個(gè)問(wèn)題的結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)，教師指出：由于標(biāo)尺上零刻線在左邊，游碼放在標(biāo)尺的零刻線處時(shí)，是游碼的左邊與“0”對(duì)齊，因此游碼讀數(shù)時(shí)以左邊的線為準(zhǔn)；天平的量程即最大秤量值就是這臺(tái)天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量；最小刻度值就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。(c)托盤天平的調(diào)節(jié)講解：托盤天平是較精密的稱質(zhì)量工具，使用前要先調(diào)節(jié)，先把游碼放在零刻線處，再調(diào)節(jié)橫梁平衡。教師邊講邊示范，教師調(diào)一步，學(xué)生跟著調(diào)一步。教師指出：由常見(jiàn)蹺蹺板的道理知道，指針偏左，右邊平衡螺母向右調(diào)；指針偏右，右邊平衡螺母向左調(diào)；精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè)教科版八年級(jí)物理5/7 在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，如指針在分度盤中央左右擺動(dòng)的格數(shù)相等，橫梁也平衡；天平調(diào)好后，左右天平盤不能互換。(d)天平的使用讓全班閱讀課本天平的使用方法部分。提問(wèn)：如何用調(diào)好的托盤天平或物理天平稱一個(gè)鐵塊的質(zhì)量？師生討論后歸納：用調(diào)好的天平稱物體質(zhì)量的方法：鐵塊放左盤，砝碼放右盤；向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；鐵塊質(zhì)量等于砝碼和游碼的質(zhì)量數(shù)相加；測(cè)量結(jié)束后，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(4)天平的使用注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生看課本天平使用要注意的事項(xiàng)。（四）順勢(shì)而導(dǎo)，化難為易-掌握質(zhì)量的基本屬性課件顯示鐵塊鑄成鐵鍋的照片1.鐵塊鑄成鐵鍋，什么改變？質(zhì)量變不變？（物體的形狀變了質(zhì)量沒(méi)有變化）2.冰塊熔化成水，什么改變？質(zhì)量變不變？（物體的狀態(tài)變了質(zhì)量沒(méi)有變化）3.宇航員離開地球來(lái)到太空什么改變？質(zhì)量變不變？我國(guó)自行研制的“神周五號(hào)”“神舟六號(hào)”載人飛船已成功把楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝等宇航員送入太空，2008年發(fā)射的“神舟七號(hào)”實(shí)現(xiàn)了宇航員出艙，這是宇航員在太空漫步的圖片。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè)教科版八年級(jí)物理6/7 我們從市場(chǎng)上買了多少質(zhì)量的水果，帶回家水果的質(zhì)量有沒(méi)有變？（物體的空間位置變了質(zhì)量沒(méi)有變化）小結(jié)：只要物體中含物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變?？梢?jiàn)質(zhì)量是物體一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)。三、歸納總結(jié)加深記憶通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都有一定的感受，誰(shuí)愿意談?wù)劊屚瑢W(xué)們分享自己的收獲1質(zhì)量是物體的基本屬性2質(zhì)量的單位3質(zhì)量的測(cè)量工具4.天平的使用方法四、實(shí)踐應(yīng)用。鞏固知識(shí)(一)判斷1一塊鐵從空氣中放入水中時(shí)質(zhì)量變大()2一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒(méi)變()(二)在橫線上填上合適的單位 1一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60-2一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是150-五、布置作業(yè)課后練習(xí)：復(fù)習(xí)天平的使用方法（要求學(xué)生能熟練掌握天平的使用）六、課后反思精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè)教科版八年級(jí)物理7/7 本節(jié)課從關(guān)注學(xué)生生活，以生活中的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)物理，讓物理走向社會(huì)。通過(guò)實(shí)踐操作和交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式的形成，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)體會(huì)互相分享探究成果的快樂(lè)，有利于同學(xué)之間的合作和交流。通過(guò)對(duì)天平的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器和科學(xué)求實(shí)的實(shí)踐精神。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁(yè)，共 7 頁(yè)