2016-2017學年度第一學期高二年級語文學科期末試卷注意：本試卷共 8頁，20小題，滿分120分，時間120分鐘。一、積累與運用（20分）1下列加點的注音全都正確的一組是（ ）（2分）A國殤（shng） 田父（f） 扁舟（bin） 霰雪（xin） B刈旗（y） 鼎鐺（chng） 羈旅（j） 喟然（ku） C鸞鳥（lun） 剽掠（pio） 子嗣（s） 伯仲（zhng） D桎梏（g） 宮宛（yun） 危檣（qing） 戲謔（n） 2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（2分） A披糜 跌宕 飄零 嘔心瀝血 B逸豫 搗衣 寂廖 面面相覷 C留滯 扁舟 粉黛 涕泗橫流 D縵立 寒霄 瀟湘 出師未捷 3下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（ ）（2分） A講到工資和福利待遇，不少美國企業(yè)錙銖必較的會計人員，或許會讓狄更斯小說中的守財奴都臉紅。 B他平時學習粗心，看題不仔細，經常目無全牛，以致一些很簡單的題目也出錯，為此沒少挨老師批評。 C這名陷入四面楚歌的司法部長因數月前開除了八名聯邦檢察官而被指控，日前已引咎辭職。 D對孩子提出的無理要求，家長要正確引導，不能盲目滿足，否則無異于抱薪救火，只會讓孩子更加任性。 4下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分） A今年以來，在受美國經濟低迷和國家執(zhí)行從緊經濟政策等因素的影響下，中國證券市場股票指數一路下跌，市場信心嚴重不足，廣大股民損失慘重。 B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的子夜曾反復閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。 C為紀念抗戰(zhàn)勝利70周年，學校在校園網主頁上增設了“抗戰(zhàn)英烈”專欄，沒想到欄目一推出，就受到了關注，點擊數兩天之內超過了6萬多次。D各級各類學校應高度重視校園網絡平臺建設，著力培養(yǎng)一批熟悉網絡技術，業(yè)務精湛的老師，以便扎實有效地開展教育教學工作。5依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（ ）(2分)考古人員在研究唐乾陵地區(qū)的遙感航空照片時，意外發(fā)現了一組清晰的地下建筑影像。經研究，_，_ ，_， _。_，_，應當是殿堂類的建筑基址。人們已對唐代眾多帝陵進行了遙感拍攝，這是發(fā)現的第一處比較明晰的下宮布局。 這處距離乾陵主峰公里的地方是乾陵的下宮遺址 宮垣內有兩道南北向的墻體結構 中院內顯示有兩處東西長方形的結構 都處于整個宮苑的南北中軸線上 從影像看建筑總體呈方正的宮垣結構 將宮苑分割為東西對稱的左、中、右三處院落 A BC D6下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（ ）（2分）A我國文學史上向來“風騷”并稱?！帮L”指以“國風”為代表的詩經，它是我國最早的一部詩歌總集，也是我國現實主義詩歌的源頭；“騷”指以屈原離騷為代表楚辭，它是我國浪漫主義詩歌的源頭。B“建安風骨”或稱“漢魏風骨”，“風”偏重指精神氣質，“骨”偏重指骨格形態(tài)，是指建安時代的作家擺脫了儒學的束縛注意作品的抒情性，再加之處在戰(zhàn)亂的年代，思想感情更常常表現為慷慨激昂。C我國唐代出現了詩歌發(fā)展的高峰，詩人眾多，流派紛呈，除了李白、杜甫兩位大詩人外，還有邊塞詩派的王昌齡、高適、岑參，田園詩派的孟浩然、王維、常建等。D“唐宋八大家”指“三蘇”（蘇洵、蘇軾、蘇轍）、王安石、歐陽修、司馬光、韓愈、柳宗元。桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、歸有光、劉大櫆、姚鼐等。7下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（2分）A善刀而藏之 善：通“繕”，修治。 B時不利兮騅不逝 逝：奔馳。C六王畢，四海一 一：統一。 D煙濤微茫信難求 信：音信8下列句子中加點的用法與例句相同的一句是（ ）（2分）例句：良廚歲更刀A項王乃復引兵而東 B燕趙之收藏C李牧連卻之 D日削月割9下列句中加點詞語意義與現代漢語相同的一項是（ ）（2分）A江東雖小，地方千里 B負而前軀，及凱旋而納之C且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危 D怵然為戒，視為止，行為遲10下列各句與“身死國滅，為天下笑”句式相同的一項是（ ）（2分）A明星熒熒，開妝鏡也。 B居則曰，不吾知也。C請其矢，盛以錦囊。 D為國者無使為積威之所劫！二、古詩文閱讀 （16分）（一）、閱讀下面的文言文，完成11-14題。何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣臺，口陳事機，詔再引見，乃令張華與攀籌量進時討之宜。濬兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。除廷尉。時廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開制當垂于后若尊卑無差有爵必進數世之后莫非公侯不安三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存?？v不能遠遵古典，尚當依準舊事。”帝不納。后楊駿反，以豫誅駿功。封西城侯，邑萬戶，賜絹萬匹。攀固讓所封戶及絹之半，余所受者分給中外宗親，略不入己。征為揚州刺史，在任三年，遷大司農。轉兗州刺史，加鷹揚將軍，固讓不就。太常成粲、左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽，時年五十八。攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗，清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。 （選自晉書何攀傳，有刪改）11下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2分）A今之開制當垂于后若尊卑無差有爵必進數世之后莫非公侯不安三也B今之開制當垂于后若尊卑無差有爵必進數世之后莫非公侯不安三也C今之開制當垂于后若尊卑無差有爵必進數世之后莫非公侯不安三也D今之開制當垂于后若尊卑無差有爵必進數世之后莫非公侯不安三也12下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（2分）A丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。B牙門與牙旗一樣，源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。C鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。D征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。13下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（2分）A何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚將軍的時候，他堅決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱自己有病而不赴任。B陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉(xiāng)里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時候，為他們辯明曲直，引薦他們擔任官職。C王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央口述計謀，皇帝又召見何攀，命令他與張華籌劃討伐事宜。D何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠古的典制，也應當依照泰始初及平吳時的封賞舊制的建議，皇帝沒有采納。14把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）。 時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。（5分） 攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。（5分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詞，完成15-16題。（9分） 菩薩蠻 暄風遲日春光鬧謝逸暄風遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。 歸來愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D廊腰，紅添酒面潮。15、下列說法錯誤的兩項是（ ）（ ）（4分）A“暄風”，即春風?！斑t日”，即春日。與詩經中的“春日遲遲”和杜詩中的“遲日江山麗”一樣，寫出了春光融融的情景，能給讀者以春暖日長的感受。B“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧的”，運用擬人，雖是概括的描寫，卻能引起姹紫嫣紅開遍的聯想。C“葡萄水綠”，兩岸葡萄青藤滿架，倒映水中，搖曳生姿，暗示游春者的陶醉之情。D上闋寫游春所見所聞，由“暄風遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見時間由白天到了晚上，開啟下闕的“歸來愁未寢”。E“歸來愁未寢。黛淺眉痕沁”寫出主人公回來后無心整妝，寫主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗示著無人掃眉。16、閱讀這首詞你可以看到主人公情感發(fā)生了怎樣的變化？結合全詞具體分析。（5分）（三）名篇名句默寫17補寫出下列名句中的空缺部分。（10分）（1） ，千載誰堪伯仲間！ （2）天長地久有時盡， 。（3）青冥浩蕩不見底， 。（4） ，皓腕凝霜雪。（5）戎馬關山北， 。（6）江天一色無纖塵， 。（7）杜甫在登岳陽樓中描寫洞庭湖壯闊無邊景象的句子是： ， 。（8）杜甫在蜀相中用“ ， ?！眮砀爬ㄖT葛亮一生的功業(yè)。 三、文學類文本閱讀。（19分）18、閱讀下面文字，完成（1）（3）布拉格的歌聲俄彼特洛洛斯基行動之前，杰夫卡夫斯基就有一種強烈的預感，這絕不是一次例行演習那么簡單。果然，短短三個小時之后，裝甲車隊便開入布拉格，而天空的廣播也同時傳來訊息，這次行動絕不是針對捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（見背景資料）。守護在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰(zhàn)友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復仇”的行動到底要持續(xù)多久？街對面不遠處是一個教堂，悠揚的鋼琴聲隱隱約約地從里面?zhèn)鞒鰜?，杰夫卡夫斯基情不自禁地側耳細聽，曲子有點像伏爾加母親，那是他最喜愛的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現在一定是一名鋼琴師，至少不會手里拿著槍。杰夫卡夫斯基無奈地笑笑，看看天空，晴空萬里，太陽照著腳下的城市，連影子都不見一點，這是個好兆頭，久經戰(zhàn)場的他可以肯定，戰(zhàn)爭已經結束，或者根本就沒有發(fā)生，因為天空連一架飛機都沒有，這就說明偉大的莫斯科再次取得了絕對性的勝利。這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺全身輕松起來，反復觀察了下周邊，沒什么異動，便向遠處的戰(zhàn)友打了聲招呼，自己一個人慢慢朝教堂走去。琴聲已經停止，但教堂卻并沒有靜下來，透過門縫，杰夫卡夫斯基看見一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽不出來，只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮。杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，不由自主地走進去，想問問這首歌的名字，還想跟他們一起歌唱。然而，當他出現在那群孩子面前時，歌聲卻突然停止，他們驚恐萬分，稍小一點的女孩在往后躲。他抱歉地笑笑，剛想說自己的來意，一個男孩突然朝自己奔來，這是一個勇敢的男孩，他默默贊許。男孩大概跑得太急，在階梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡夫斯基當然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就發(fā)生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來，你們都是壞人！”與此同時，男孩竟然掏出一支手槍對準杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他不希望發(fā)生這種事，但當他發(fā)現男孩拿出手槍那一刻，還是習慣性地先下了手。教官曾訓練他應對類似情況，所以，槍殺男孩的事情可以算得上一次對敵作戰(zhàn)，他可以把戰(zhàn)績上報。但是，在槍聲之后，他卻只覺天旋地轉，怎么也站不起來，他看見男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。當戰(zhàn)友沖進教堂，槍口對準教堂里的孩子時，他掙扎著站起來，告訴戰(zhàn)友，這里沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時沖動而錯殺，回去后，他會主動接受軍法處置。教堂里所有人默不作聲，臉上有種奇怪的表情。因為就在剛才，他們親眼看見杰夫卡夫斯基把男孩的手里的槍塞在自己懷里，一個軍人竟然保護敵人的伙伴，簡直是奇跡。當杰夫卡夫斯基與戰(zhàn)友跨出教堂的大門，外面陽光依舊明媚，整個布拉格寧靜得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過教堂的大門，他看見那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，彌漫在布拉格的天空。相關鏈接：背景資料：1968年，捷共中央第一書記杜布切克發(fā)起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯。8月20日，蘇軍以軍事演習的名義突襲機場并占領布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）A杰夫卡夫斯基守護在布拉格邊緣的一條要道，和戰(zhàn)友一樣心里非常焦慮，他們厭惡戰(zhàn)爭，想盡快結束。B主人公聽到教堂傳出像伏爾加母親的鋼琴聲，那是他最喜愛的一首曲子，所以后來他去教堂只是想詢問其名字。C小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對“壞人”的抗議，是想到死后會在天堂看到父母的幸福。D杰夫卡夫斯基告訴戰(zhàn)友，自己一時沖動錯殺男孩，教堂里所有的人默不作聲，因為面對敵人的槍口。E布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來。小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請簡要分析。（6分）杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結合全文，談談你的觀點。（8分）四、語言運用。（6分）19在下面一段橫線處補寫恰當的語句，使文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12字。（6分）俄國教育家烏申斯基說：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷的增長，使人終生享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務以不斷增長的利息折磨人， ?！庇纱丝磥?，好習慣是前進路上的加油站，壞習慣是 。習慣支配人生，習慣的好壞決定人生的成敗，真可謂 。五、作文。（40分）20. 閱讀下面的材料，根據要求作文。（40分）今冬以來我國北方出現大范圍霧霾天氣，氣象監(jiān)測顯示，霾天氣影響區(qū)域已達142萬平方公里，其中北京東南部、天津、河北中南部、陜西關中和河南北部等地都出現了重度霾。各級政府啟動重污染天氣應急響應措施，最大限度地減少各類污染物排放。對此，有人說：“這樣的措施，治標不治本，也只能應急?！币灿腥苏f：“保護環(huán)境就是發(fā)展生產力，治理霧霾，就是促進社會可持續(xù)發(fā)展?！边€有人說：“霧霾之下誰能獨善其身？我們應有所作為?！睂Υ四阌泻慰捶?？請寫一篇不少于800 字的文章。自選角度，確定立意，自擬標題，文體自選。不要脫離材料內容及含意的范圍。不得套作，不得抄襲。1、B 試題分析：A、扁pin B、仲（zhng）C、謔（x） 2、C 試題分析：A糜靡；B廖寥；D霄宵。3、B4、D 試題分析：A句式雜糅，刪掉“在”和“下”。B偷換主語。C重復。5、D 司馬光改為曾鞏6、7、D 煙濤微茫信難求 信：實在。8、D 試題分析：例句和選項D名詞作狀語，A名詞動用，B動詞作名詞，C使動用法。9、B10、D 試題分析：例句和D是被動句。B為判斷句。C是賓語前置句。A是狀語后置句。11、A 12、D 試題分析：“舉孝廉”是自下而上舉薦官吏。 13、B 試題分析：“引薦他們擔任官職”無中生有。14、 （1）當時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔任別駕之職。（“適”“詣”“辟”）（2）何攀雖然擔任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當作重要的事情。（“顯”“素”“惟”“濟）【參考譯文】何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計謀，詔令第二次接見，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當面陳述討伐吳國的策略。何攀善于傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因為晚到一步而生氣，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。被任命為廷尉，當時廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說：“現在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對滅吳功臣的封賞，這是第二個令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應當傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數世之后都成了公侯，這是第三個令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認為泰始初及平吳時的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠古的典制，也應當依照我朝舊制?！被实鄄徊杉{。因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬戶，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒留給自己。征用為揚州刺史，在任三年，升任大司農。改任兗州刺史，加封鷹揚將軍，何攀堅決推辭不就職。太常成粲、左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發(fā)說自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要殺他，他不得已，帶病應詔。在洛陽去世，年僅五十八歲。 何攀心地公平適當，擔任官職嚴肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當作重要的事情。一、答案：1、CD（C.將春水比成葡萄美酒，寫出水色可愛，D青山子規(guī)啼應是白天游玩時所聞。）2、喜悅憂愁。上闋描繪春日游玩圖景，女主人陶醉于熱鬧的春光，寫出了她的內心喜悅；下闋女主人，因聽到子規(guī)的啼叫，聯想到自身，于是難以入眠、借酒澆愁，寫出了她內心的憂愁。（5分）（4分）選E得2分，選C得2分，選D得1分，選AB不得分。（5分）照應題目，以美好的“歌聲”，表達對美好生活的向往；渲染寧靜而壓抑的氛圍；表現人物內心世界的復雜情緒，以情感人，引發(fā)人們對戰(zhàn)爭的思考；推動故事情節(jié)的發(fā)展。（答對三點即可）（5分）他熱愛音樂，如果不是戰(zhàn)爭，現在一定是一名鋼琴師；他滿懷愛心，他喜歡聽孩子們在教堂唱歌的感覺，男孩絆倒時他毫不猶豫地去攙扶；他勇于自我犧牲，甘愿為保護反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。（每點2分，滿分5分）（6分）示例一：我認為杰夫卡夫斯基是一個合格的士兵。從資歷上看，杰夫卡夫斯基是一個“二戰(zhàn)”老兵，德軍入侵蘇聯，他成為一名保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，為了祖國利益而戰(zhàn)。從信仰上看，杰夫卡夫斯基對“偉大的莫斯科”有著無比信任，體現了其軍人的堅定信仰。從軍事素質看，杰夫卡夫斯基訓練有素，當男孩拿出手槍的那一刻，他習慣性地下手并保住了自己的性命。（每點2分）示例二：我認為杰夫卡夫斯基并不是一個合格的士兵。杰夫卡夫斯基并不熱愛自己的職業(yè)。他喜歡音樂，對自己差點成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭期間也因為聽到鋼琴聲而思想上開小差。杰夫卡夫斯基意志不堅定，太善良，太具愛心。軍人作為國家的戰(zhàn)爭機器，應該是冷酷無情的命令執(zhí)行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“覺得天旋地轉，怎么也站不起來”。杰夫卡夫斯基自作主張，“保護敵人的同伴”，這并不是一個軍人應有的行為。（每點2分）（2）試題分析：題干“小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請簡要分析?！边@是一道小說情節(jié)的作用概括的題目，答題關鍵詞“歌聲”，“ 歌聲”在小說中是人物活動的大環(huán)境。答題時注意分析在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意從本身來來分析答題如：照應題目、渲染寧靜而壓抑的氛圍?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【名師點睛】探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯系現實生活探討其現實意義。答題思路可概括為：觀點引據論述小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯系現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最后整合信息，分條陳述，要點須全面；陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為”或“我贊同”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：12 3”，把理由分點羅列。最后，可加總結句，句式“所以或因此”，如果已超字數、超范圍，可不寫總結句。（1）BC，選B給3分，選C給2分；選E給1分。選AD不得分。（2）豐富故事情節(jié)，突出葉三挑選果子眼光獨到。體現葉三有一種脫俗的生活情趣：用本真的眼睛和心靈去體驗生活、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力；為下文葉三欣賞、評點季陶民的畫作鋪墊：葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評季陶民之畫，是個懂藝術的鑒賞家能一語中的做鋪墊；照應題目，暗示葉三的另一種身份。新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達出他對季陶民的知己之情。他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質，正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映。（每點2分，答出三點給滿分。）（3）葉三賣果追求精致，講究品位。葉三看畫時，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。葉三評畫能夠一語中的，說出要害精髓：葉三能看出季陶民紫藤畫里有風，能指出荷花畫中的錯誤。（學生若分述成兩個點，也可）葉三斷然拒絕別人對季畫的高價求購。葉三與畫共存亡：與畫作一同埋進棺材。（每點2分，答出三點給滿分。意思對即可）（4）【觀點一】合適。更好地突出人物關系：鑒賞家與畫家是知音，葉三讓畫與自己生死相隨，酬知己。深入刻畫人物性格：葉三不為金錢所動，謹守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家；深化主題，顯出平淡樸素中的深長韻味。葉三深明民族大義，使小說的主題更加深刻、豐富。（答出三個要點，分析合理充分，即可得8分）【觀點二】不合適。情節(jié)贅余。故事已經講完，畫蛇添足，顯得多此一舉。對人物形象的刻畫產生負面作用。容易讓讀者產生錯覺，認為葉三自私、頑固，只是為了滿足個人的占有欲。不利于豐富主題。埋畫雖在某種角度上體現民 族大義，但不利于文化的傳承與傳播，反映了國人思想意識的封閉狹隘，使主題顯得單一。（答出三個要點，分析合理充分，即可得8分）（其他觀點，言之成理即可。）【答案】最終把你引到破產的地步 人生旅途的絆腳石 成也習慣，敗也習慣20、作文試題分析及范文：作文立意：1、治理霧霾（已破壞的自然環(huán)境）根本在治本，應從源頭展開綜合治理。 2、保護環(huán)境就是發(fā)展生產力，時可出續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。 3、我們老百姓也不應袖手旁觀，而要積極參與其中（可提具體措施）。11