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愚公移山,,第二課時,1,,,01,學習目標,02,學習課文,,,2,1、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當，并注意語氣。 2、了解課文內(nèi)容，理解愚公與智叟對話的深刻含義。 3、理解愚公移山精神的深刻內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。,3,云霄 籮筐 老叟 嗨 娥眉,xiāo luókuāng sǒu,hāi é,4,移動 云霄 籮筐 鋤草 水洼 一趟 癡心妄想 歇息 娥眉,yí xiāo kuāng chú wā,tàng chī wàng xiē é,5,云霄 率領(lǐng) 鋤頭 癡心妄想,6,移什么山 移山原因 移山困難 移山結(jié)果,人：,事：,誰主張移山 誰支持移山 誰反對移山,自主學習，解讀故事：,愚公,移山,7,移什么山,太行、王屋二山,移山原因,人們進進出出要繞路，很不方便。,8,移山困難,1、山體高大,2、年老力衰，人力缺乏,3、工具簡陋,4、路途遙遠,兩座直插云霄的大山,年且九十；就一家子人,籮筐，鋤頭,運到渤海，往返一趟，要大半年時間。,9,移山結(jié)果,感動了天上的玉皇大帝，他派來夸娥氏的兩個大力士兒子把兩座大山都背走了。從此，冀州成了一片平原，再也沒有大山阻擋交通了。,10,誰主張移山 誰支持移山 誰反對移山,分析人物,智叟,愚公,全家人,11,1、讀課文學生體會兩場爭論的內(nèi)容：一場是愚公與家人的爭論，一場是愚公與智叟的爭論。 體會兩場爭論的區(qū)別。,12,2、分角色朗讀第2—13自然段。 注意體會愚公之妻和智叟對愚公 移山的態(tài)度是否相同？語氣有什么區(qū)別？,13,太行、王屋二山最終是靠神的力量移走的，作者為何這樣設(shè)計結(jié)尾？,14,討論：,愚公是怎樣的一個人？,15,想一想，在這個日新月異、科技高速發(fā)展的今天，我們是否仍然需要愚公精神？,16,“愚公移山”的精神就是克服困難的精神。我們今天仍然需要發(fā)揚這種精神，因為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項極其偉大而艱巨的任務，必須毫不動搖地堅持干下去，才能取得成功。,愚公移山的精神,17,課文小結(jié),本文通過敘述愚公與其子孫移山填海的故事，反映了古代勞動人民以堅忍不拔的毅力改造自然的強烈愿望，熱情贊美了為達到某種理想，敢于奮斗、自強不息的民族精神。,18,19,創(chuàng)新作文,《愚公移山之后》,20,1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、課下閱讀《精衛(wèi)填海》。,21,