2.1 哲學的基本問題考綱哲學基本問題的內容教材內容分析 思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學的基本問題，能夠開啟人的智慧學情分析 初次接觸哲學，很抽象。教學目標哲學的基本問題及其包括的兩方面內容重難點哲學的基本問題教學環(huán)節(jié)教學活動教師復備導 復習導入思細讀教材，思考以下問題：1、哲學的基本問題是什么？它包括哪兩方面的內容？2.劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準是什么？3.劃分可知論和不可知論的標準是什么？【探究1】形神論戰(zhàn)： 南北朝時期，齊朝宰相蕭子良的府內，名流云集，高僧滿座。他們迷信佛教，大談因果報應，宣揚人死后精神不滅。普通官員范縝挺身而出，指出“形存則神存，形謝則神滅”。他認為，精神不過是人體的一種作用，從屬于形體，形體存在則精神存在，形體死亡則精神消失。他把蕭子良等一幫王公名流駁得啞口無言。蕭子良幾次組織人馬與他辯論，都被他駁倒。蕭子良無可奈何，派人對他說：像你這樣有才能的人，不怕得不到高官，為什么發(fā)表這種違背潮流的言論呢？你應當趕快放棄你的言論。范縝聽后，哈哈大笑：要我范縝“賣論求官”，那我早就是“高官”了！1、 這里的“形”指的是什么，“神”指的是什么？2、你認為先有“形”還是先有“神”？“形”和“神”的關系應該是怎樣的？ 3、 探究結論：哲學的基本問題及其內容？【探究2】唯物主義與唯心主義的分歧：根據(jù)右面的漫畫，回答下列問題：1、從哲學上講，甲、乙二人在爭論什么問題？2、請運用所學哲學知識，對甲、乙二人的觀點進行簡要評析。3、試著填一填：本原先后決定唯物主義 是本原先有 后有 決定 唯心主義 是本原先有 后有 決定 4、判斷下列觀點哪些屬于唯物主義哪些屬于唯心主義？（1）天行有常，不為堯存，不為桀亡荀子 （ ）（2）心外無物王守仁 （ ）（3）氣者，理之依也王夫之 （ ）（4）物是觀念的集合，存在即被感知。英國哲學家貝克萊。（ ） （5）眼開則花明，眼閉則花寂王守仁 （ ）【探究3】可知論與不可知論的劃分： 有一天，莊子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座橋上，只見橋下有很多魚不停地游來游去，穿梭嬉戲，自由自在，好不愜意，于是莊子說：“魚是多么的快樂啊！”惠施說：“你不是魚，怎么知道魚很快樂呢？”莊子反問道：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠施說：“我不是你，固然不知道你的感覺如何，可是你也不是魚呀，你怎么知道魚快樂不快樂呢？”按照惠施的說法，不是魚就不知道魚的快樂。那么不是物就不知道物的道理了。由此推論下去。世界上就沒有可以認識的東西了。1、上述材料反映了哲學上的什么問題？2、惠施的話屬于什么觀點？3、我們的思維能不能反映現(xiàn)實世界？4、 探究結論：劃分可知論與不可知論的標準是什么？ 【探究4】思維與存在的關系問題為什么是哲學的基本問題？ 閱讀教材P11-12，思考： 為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題，并結合自己的體會加以說明。議 “議”環(huán)節(jié)，上承“導”“思”，下啟“展”“評”“檢”“用”，位處咽喉之所，可謂關鍵！學生：小組討論導學提綱中的五個問題，讓智慧火花四射！教師：在學生討論之時走到學生中間，聽學生的討論，了解學生討論的情況及困惑。展 針對導學提綱中的問題，學生分組展示。對不同班級可以有不同的要求，在重點班展示時，讓小組代表抽簽分五個組分別展示，剩下的組進行質疑；在普通班展示時，讓兩個組展示第三個問題。評在點評完各組表現(xiàn)后，對本課進行小結檢堂測堂練用教學反思