課題名稱(chēng)揭開(kāi)貨幣的神秘面紗一、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求：解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能知識(shí)與技能：1、知道商品的含義，知道使用價(jià)值與價(jià)值是商品的基本屬性；2、理解貨幣的本質(zhì)，理解貨幣基本職能與一般職能；3、理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)；4、知道紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)尋疑，重點(diǎn)講解，練習(xí)突破。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增加努力發(fā)展生產(chǎn)、增加財(cái)富的情感；2、確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、商品的含義及其基本屬性是經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，形成本課重點(diǎn)；2、貨幣的本質(zhì)是把握本課知識(shí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是鏈接本課其他知識(shí)的紐帶，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)；3、貨幣的基本職能是本課知識(shí)的核心，構(gòu)成本課重點(diǎn)；4、紙幣的含義、性質(zhì)是本課教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)；三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱(chēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)形式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師反思第一課時(shí)環(huán)節(jié)1導(dǎo)入：視頻賺錢(qián)了觀察、引導(dǎo)觀看、思考激趣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)2商品及其屬性設(shè)問(wèn)：1、錢(qián)的意義何在？（購(gòu)買(mǎi)商品）2、什么是商品？空氣、陽(yáng)光是不是商品？母親為你織的毛衣是不是商品？3、商品有哪些屬性？4、使用價(jià)值是商品特有屬性嗎？?jī)r(jià)值呢？5、使用價(jià)值與價(jià)值之間是什么關(guān)系？思考、討論、聽(tīng)講，筆記：1、商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，判斷商品的條件是是否經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，是否用于交換。2、商品使用價(jià)值是商品的自然屬性，體現(xiàn)人與物的關(guān)系；3、價(jià)值是凝結(jié)于商品中的無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)，價(jià)值是商品的特有屬性。4、使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)基礎(chǔ)，價(jià)值寓于使用價(jià)值中；5、商品的產(chǎn)生是人類(lèi)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。通過(guò)設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論釋疑，教師巡查指導(dǎo)，匯總學(xué)生意見(jiàn)后進(jìn)行歸納整理，有效突破知識(shí)難點(diǎn)1、本環(huán)節(jié)實(shí)踐中，學(xué)生有無(wú)充分調(diào)動(dòng)是關(guān)鍵，問(wèn)題設(shè)計(jì)還可更貼近學(xué)生生活，更細(xì)一些；2、對(duì)于部分難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)深入講解，但不宜拓展過(guò)深；較低層次班級(jí)對(duì)于使用價(jià)值與價(jià)值只了解即可。環(huán)節(jié)3例題講解PPT展示例題，講解思考、總結(jié)以題代講，學(xué)以致用環(huán)節(jié)4復(fù)習(xí)鞏固及練習(xí)展示練習(xí)題，巡查指導(dǎo)記憶、練習(xí)、總結(jié)通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化記憶理解第二課時(shí)環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：1、如何判斷商品？2、物品、勞動(dòng)產(chǎn)品、商品的異同點(diǎn)何在？回答、反思承上啟下環(huán)節(jié)2問(wèn)題引入，自學(xué)講解1、商品如何取得？（拿了就跑，越快越好）2、商品交換經(jīng)歷了哪些時(shí)期？各個(gè)時(shí)期的商品交換特點(diǎn)是什么？3、一般等價(jià)物有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？這些不足如何解決？4、什么是貨幣？貨幣的優(yōu)點(diǎn)何在？貨幣的本質(zhì)何在？5、貨幣具有哪些職能？如何判斷？自學(xué)、討論、解疑：1、物物交換時(shí)期，商品與商品直接交換，商品的價(jià)值由交換商品體現(xiàn)出來(lái)；2、一般等價(jià)物能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值；3、貨幣是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，其本質(zhì)是一般等價(jià)物；4、貨幣的基本職能是價(jià)值尺度與流通手段。理解價(jià)格的含義與商品流通的含義（區(qū)分商品交換與商品流通）5、貨幣的一般職能包括貯藏手段、支付手段與世界貨幣；6、支付手段的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是使用價(jià)值與價(jià)值的的交換在時(shí)間上出現(xiàn)分離。設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，步步引領(lǐng)。講解中注意生活實(shí)例的配套說(shuō)明，并特別注意發(fā)動(dòng)學(xué)生討論和思考，注意傾聽(tīng)和引導(dǎo)。講解過(guò)多，留給學(xué)生思考和討論時(shí)間較少。環(huán)節(jié)3練習(xí)與鞏固例題選講，練習(xí)鞏固總結(jié)方法，課堂練習(xí)學(xué)以致用第三課時(shí)環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)鞏固，故事導(dǎo)入講故事：成都商人到北京經(jīng)商遇到的麻煩，引出貨幣使用過(guò)程中的不足，思考解決辦法思考與討論激發(fā)興趣，帶著問(wèn)題去思考環(huán)節(jié)2設(shè)問(wèn)，講解、釋疑1、如何解決貨幣使用過(guò)程中不便攜帶、每次交易分割的問(wèn)題？2、如何解決鑄幣使用過(guò)程中磨損卻依然充當(dāng)足值貨幣使用的問(wèn)題？3、紙幣的含義中關(guān)鍵點(diǎn)何在？4、國(guó)家窮，多發(fā)點(diǎn)紙幣就行了。此說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？思考、討論，釋疑：1、為解決金銀條塊使用不便的問(wèn)題，國(guó)家發(fā)行鑄幣。2、鑄幣磨損卻依然充當(dāng)足值貨幣使用，說(shuō)明人們只關(guān)心貨幣能否順利流通，為此國(guó)家發(fā)行紙幣代表貨幣執(zhí)行流通手段職能；3、紙幣由國(guó)家或地區(qū)發(fā)行，強(qiáng)制使用，其本質(zhì)是貨幣符號(hào)；4、紙幣發(fā)行必須以流通中所需貨幣量為基礎(chǔ)，超過(guò)易引發(fā)通貨膨脹，不足易引發(fā)通貨緊縮。5、流通中所需貨幣量與商品價(jià)格總額成正比，與貨幣流通速度成反比；6、正確對(duì)待人民幣。結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解釋疑，將問(wèn)題層層分解，始終引導(dǎo)學(xué)生步步深入。學(xué)生初學(xué)，易產(chǎn)生概念混淆及難以理解的問(wèn)題，標(biāo)高應(yīng)適度，勿過(guò)多拓展。碩翰及較高層次班級(jí)可拓展貨幣量計(jì)算及通貨膨脹原因與實(shí)質(zhì)，適當(dāng)拓展解決辦法。其余層次可略講。環(huán)節(jié)3例題選講涉及紙幣本質(zhì)與貨幣流通計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)例題掌握基本方法學(xué)以致用，在例題中把握考點(diǎn)第四課時(shí)環(huán)節(jié)1自我復(fù)習(xí)，梳理線索Ppt展示線索主干框架，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善。自學(xué)，整理筆記，補(bǔ)充完善框架圖，形成知識(shí)體系提綱挈領(lǐng)，整體把握初次理線索，學(xué)生較為不熟悉，應(yīng)多指導(dǎo)方法。環(huán)節(jié)2明確要點(diǎn)，有的放矢理出本課考點(diǎn)，表明高頻考點(diǎn)，適當(dāng)講解說(shuō)明記錄，釋疑，記憶鞏固進(jìn)一步明確考點(diǎn)記憶方法應(yīng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)3本框題練習(xí)課堂練習(xí)，巡視督促，指明答題技巧中存在的問(wèn)題；公布答案，指導(dǎo)自評(píng)及反思課堂練習(xí)，總結(jié)技巧，歸納錯(cuò)題，再次完善講練結(jié)合，突破重點(diǎn)，知識(shí)過(guò)手時(shí)間和技巧四、教學(xué)反思1、學(xué)生初次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，抽象思維不足，應(yīng)特別注意導(dǎo)入和結(jié)合示例講解，激發(fā)學(xué)生興趣；2、拓展部分較難把握，特別注意勿拓展太開(kāi)，針對(duì)不同層次學(xué)生確定不同標(biāo)高；3、練習(xí)選題要精，適當(dāng)補(bǔ)充或刪減，力求通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固消化的目的