樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學目標：（一）知識目標1識記辯證否定觀的內涵和辯證法的本質。2理解辯證否定是自我否定，革命批判精神與創(chuàng)新意識的關系。（二）能力目標1學會用辯證否定的觀點看問題，初步形成用辯證否定觀分析和認識事物的能力。2通過學習辯證法的革命批判精神，使學生初步形成批判性思維，初步具有在認識世界和改造世界的活動中逐步培養(yǎng)和形成自己的革命批判精神的能力。3培養(yǎng)學生破除落后的思想意識，積極參加創(chuàng)新實踐，勇于突破陳規(guī)舊俗，注重研究新情況，敢于提出新問題，大膽尋找新思路的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生唯物辯證法的創(chuàng)新意識，牢固樹立創(chuàng)新意識。教學重、難點辯證否定觀，辯證法的革命批判精神。教學方法：探究法、講授法等教 具：多媒體教學時間：一課時教學過程：（一）導入新課多媒體展示唯物辯證法的核心問題導入新課。（略）（二）新課教學第十課 創(chuàng)新意識與社會進步 一、樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求(一) 辯證否定觀（1）如果把雞蛋吃掉，是不是我們所說的辯證的否定？把否定理解為外力作用的結果，是一種什么否定觀？（2）雞蛋孵化成小雞是不是辯證的否定？什么是辯證的否定？探究與共享一：（多媒體播放視頻，并展示問題）學生觀看視頻，思考、討論并回答問題。教師點評，并結合學生的回答分析講解。（1）辯證否定的含義辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。知識拓展：肯定方面與否定方面含義：肯定方面是事物中維持其存在，保持其性質和現(xiàn)狀的方面； 否定方面是事物中促使其滅亡和向他事物轉化的方面。二者關系：肯定方面和否定方面既相互排斥、相互對立，又相互依賴，在一定條件下相互轉化。課堂討論：多媒體展示圖片資料，引導學生思考：現(xiàn)代汽車給人們的生活帶來了哪些影響呢？學生思考、討論并回答。教師點評、歸納并分析辯證否定觀的特點、實質：（2）辯證否定的特點辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)；辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)。（3）辯證否定的實質就是“揚棄”辯證的否定，既不是簡單地肯定一切，也不是簡單地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的是舊事物中積極合理的因素。因此，辯證否定的實質就是“揚棄”。（舉例說明，略）課堂活動：比較辯證否定觀與形而上學否定觀（多媒體展示，略）（二）辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識探究與共享二：（多媒體展示圖片，并要求學生思考問題）汽車發(fā)展的歷史進程中，諸如勞斯萊斯等名車為什么還要不斷創(chuàng)新發(fā)展？學生思考、討論并回答，教師點評并總結歸納：（1）辯證法是批判的、革命的和創(chuàng)新的（指導學生閱讀教材76頁內容，略）（2）辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識的關系辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識是緊密聯(lián)系在一起的。創(chuàng)新是對既有理論和實踐的突破；要創(chuàng)新就要有批判和發(fā)展。探究與共享三：（多媒體材料和問題）比亞迪為什么能成為新能源汽車領跑者？這啟示我們實踐中應該如何創(chuàng)新作為?（3）辯證法的革命精神和批判思維的方法論要求辯證法的革命精神和批判性思維要求我們，密切關注變化發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。（三）課堂總結（多媒體展示知識體系，師生共同回顧，略。）（四）課堂鞏固練習（多媒體展示一組練習，師生共同完成，略。）附：板書設計一、樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求（1）辯證否定的含義（2）辯證否定的特點1辯證否定觀（3）辯證否定的實質（1）辯證法是批判的、革命的和創(chuàng)新的2辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識（2）辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識的關系（3）辯證法的革命精神和批判思維的方法論要求 教學反思：