《高中語(yǔ)文 11_曹操獻(xiàn)刀 教案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 11_曹操獻(xiàn)刀 教案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《曹操獻(xiàn)刀》 課題名稱 《曹操獻(xiàn)刀》 三維目標(biāo) 1、了解《三國(guó)演義》在古代小說(shuō)中的地位和意義。 2、學(xué)會(huì)通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象和性格特征，把握小說(shuō)主題。 3、理解歷史上曹操的是非功過(guò)，感受《三國(guó)演義》的藝術(shù)魅力。 重點(diǎn)目標(biāo) 2 難點(diǎn)目標(biāo) 3 導(dǎo)入示標(biāo) 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 指名學(xué)生有感情地朗讀《三國(guó)演義》開篇詞“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！? 目標(biāo)三導(dǎo) 學(xué)做思一：《三國(guó)演義》的常識(shí)你知道多少？ 導(dǎo)學(xué)： 了解作品 （依據(jù)“課前提示”和“學(xué)情分析”進(jìn)行提問(wèn)，簡(jiǎn)問(wèn)簡(jiǎn)答。） 導(dǎo)思： 1、《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí)？ 2、“三國(guó)鼎立”指哪三國(guó)？ 3、《三國(guó)演義》所敘故事起于何時(shí)？終于何時(shí)？ 4、魏、蜀、吳三國(guó)的主要人物分別是誰(shuí)？ 5、《三國(guó)演義》的主題是什么？ 6、《三國(guó)演義》創(chuàng)造了“三絕”形象，哪“三絕”？各指誰(shuí)？ 7、《三國(guó)演義》主要寫了哪三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？[ 8、你能說(shuō)出與《三國(guó)演義》相關(guān)的哪些熟語(yǔ)？ 9、你學(xué)過(guò)哪些與《三國(guó)演義》有關(guān)的課文（詩(shī)、詞、文各舉一例）？ 10、你知道哪些《三國(guó)演義》的故事？[來(lái)] 學(xué)做思二：本文的情節(jié)是怎樣的？曹操是怎樣的形象？ 導(dǎo)學(xué)： （三）解讀文本 導(dǎo)做： 1、梳理情節(jié) （1）曹操借刀 （2）曹操獻(xiàn)刀 （3）路遇陳宮 （4）錯(cuò)殺伯奢 2、品味語(yǔ)段[來(lái) 學(xué)生精讀課文，分析本文中曹操人物形象。 （1）分角色朗讀——借刀 A、眾官皆哭，座中一人撫掌大笑曰：“……還能哭死董卓否？” 心明，果斷（語(yǔ)言描寫） B、“操屈身以事卓者，實(shí)欲乘間圖之耳……雖死不恨！” C、操藏刀……辭別眾官面去。 有志，有勇，有謀（語(yǔ)言動(dòng)作描寫） （2）分角色朗讀——獻(xiàn)刀 A、操?gòu)饺搿? 勇敢、果斷（動(dòng)作描寫） B、操暗忖曰：“此賊合死？” C、操又思曰：“此賊當(dāng)休矣！” 善度勢(shì)情（心理描寫） D、操惶遽，乃持刀跪下曰：“……獻(xiàn)上恩相?！? E、操謝曰：“愿借試一騎?！? 臨危不亂，隨機(jī)應(yīng)變（動(dòng)作語(yǔ)言描寫） （3）分角色朗讀——遇陳宮 A、操言：“我是客商，覆姓皇甫。” 奸詐，狡猾（語(yǔ)言描寫） B、操曰：“燕雀安知鴻鵠志哉！” C、“吾將歸鄉(xiāng)里……吾之愿也?！? 胸懷大志（語(yǔ)言描寫） D、陳宮收拾盤費(fèi)……投故鄉(xiāng)來(lái) 。 有感召力（動(dòng)作描寫、側(cè)面描寫） 以上反映的是曹操英雄的一面。 （4）分角色朗讀——?dú)⒉? A、操曰：“呂伯奢非吾至親……當(dāng)竊聽之。” 多疑（語(yǔ)言描寫） B、拔劍直入，不問(wèn)男女，皆殺之，一連殺死八口。 C、操揮劍砍伯奢于驢下。 殘暴不仁（動(dòng)作描寫） D、操曰：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！? 自私（語(yǔ)言描寫） 3、教師總結(jié) 曹操形象：智謀機(jī)警，志大才高，奸詐狡猾，自私殘忍。 學(xué)做思三：曹操形象的究竟是怎樣的？ （四）課堂爭(zhēng)鳴 導(dǎo)學(xué)：結(jié)合歷史上的曹操形象。 導(dǎo)思：多角度探討《三國(guó)演義》中曹操性格的多元化。 導(dǎo)做： 1、曹操的功與過(guò) 2、曹操與劉備的“黑”與“厚” 3、曹操是一個(gè)杰出的政治家和軍事家 （五）布置作業(yè) 課后思考第三題：用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫“曹與宮坐久”一段。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思總結(jié) 1.知識(shí)建構(gòu) 2.能力提高 3.課堂體驗(yàn) 課后練習(xí)