.新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題富于幻想的動漫形象教學目標：1.認識卡通形象造型藝術特性以及卡通作品中表現(xiàn)的內容特征與感情 2.用口頭語言描述評價卡通形象，鍛煉學生初步的處理信息和育嬰資料解決問題的能力 3.初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力教學重點：引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力教學難點：引導學生用口頭語言對卡通形象進行描述，說出形象的特色，表達自己對這個卡通的感受課前準備：從不同媒介獲得的卡通形象（如雜志、包裝、畫冊等）；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；課件主要教學過程1. 發(fā)起討論：周末在家都看了什么書或者電視電影，哪些給你留下了深刻的印象，為什么？2. 老師說說自己看過的印象最深刻的動畫電影飛屋環(huán)游記，喜歡這部電影的原因是電影的色彩與兩位主角的勇敢精神。3. 拿出收集的卡通圖書、包裝紙上的卡通剪影等，發(fā)起討論。4. 打開課件，播放卡通短片，讓學生帶著問題觀看：動畫片里的主角都給大家留下了什么樣的印象？5. 提問一：你喜歡什么樣的卡通形象？為什么喜歡？疑問二：卡通形象很受歡迎，那我們如何才能在生活中做到受別人的歡迎？6. 觀察課本中的卡通人物，提問：除了課本里的卡通，你還知道哪些卡通形象？為什么喜歡，印象最深刻的地方是什么？7. 展示具有民族特色的卡通形象，引導學生欣賞。8. 引導學生從造型、特色方面人士卡通的藝術特色：抓住圓形的特點，運用夸張、變形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。9. 布置作業(yè)：畫出自己喜歡的卡通形象，可以用不同的形象編一個故事畫出來，并寫上故事情節(jié)。修改意見：板書設計：富于幻想的動漫形象教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題兒童樂園教學目標：1.通過回憶、想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)兒童樂園的情景，體驗造型表現(xiàn)的樂趣，提高學生的藝術感受能力和藝術表現(xiàn)能力 2.培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造表現(xiàn)能力，激發(fā)學生對美好生活的熱愛教學重點：引導學生通過會議、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng)作相結合的方法表現(xiàn)一幅以兒童樂園為主題的畫教學難點：如何引導學生用不同的手法與想象力表現(xiàn)創(chuàng)意的兒童樂園課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學過程1. 播放有關兒童樂園的視頻，激發(fā)學生的積極性。2. 提問：你玩過什么游樂設施？那種最有趣？你覺得兒童樂園里什么東西最好玩？3. 分組討論：你居住的地方附近有兒童樂園或娛樂設施嗎？你認為附近什么地方最好玩？談談你去過兒童樂園后的感受與體會。4. 打開課件，播放不同地區(qū)、不同國家的兒童樂園圖片，引導學生觀察、了解、欣賞兒童樂園的各種游樂設施和孩子們玩樂的場面，用開心、輕松的氛圍感染學生，讓學生對樂園充滿期待與幻想。5. 看完了圖片，提問：你最期待去哪里的兒童樂園，為什么？提問二：你想不想自己發(fā)明一些游樂設施？你發(fā)明的設施有什么特別之處或有趣的地方6. 分組討論，幾個同學發(fā)揮想象，自己發(fā)明一些游樂活動或設施，推薦代表發(fā)言介紹自己的發(fā)明。7. 分組介紹后，引導學生發(fā)言點評，認為誰的發(fā)明最有趣的，最期待誰發(fā)明的活動8. 布置作業(yè)：畫出自己發(fā)明或曾經游玩過的兒童樂園，涂上不同的顏色，表現(xiàn)出小朋友玩樂時開心的樣子。修改意見：板書設計：兒童樂園教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題我們的校園教學目標：1.通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。 2.如何合理地規(guī)劃和布置我們的學習環(huán)境，使之更加文明美麗。 3.學會如何用美術技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境，并用繪畫作品點綴我們的校園。教學重點：感受校園環(huán)境的美麗，引導學生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。教學難點：畫面的組織與構圖課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學過程1. 播放不同國家和地區(qū)的校園景色，讓學生感受校園中的美麗景色。2. 提問：看完了圖片，大家覺得這些校園怎么樣？你喜歡什么樣的校園？以此引導學生用語言評述。3. 引導學生用不同的詞語表述自己的想法，組織一段完整的話，發(fā)起討論：你最喜歡我們校園里的哪一部分，為什么4. 欣賞課本圖片，對畫面內容進行分析，從建筑物的環(huán)境建設以及人物活動等，先示范向學生說一說，如建筑的外型，顏色都有什么顏色等。5. 提問：你認為什么樣的校園環(huán)境最吸引人？如果你是一名設計師，你會怎么向學校提出建議，有哪些地方需要改進或者美化？6. 展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，提問：你喜歡哪一幅？說說你覺得為什么這幅畫畫得好？7. 開始繪畫，學生自由創(chuàng)作，可以自己設計校園，也可以畫自己的校園。8. 巡堂指導，強調學生要發(fā)揮想象力，自己設計校園環(huán)境，可以以未來生活為想象基礎，設計未來的校園。9. 展示作品，讓學生展示自己的創(chuàng)作，并介紹校園設施的功能用途。10. 課堂小結，總結學生的課堂表現(xiàn)與作品完成情況。修改意見：板書設計：我們的校園教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題獅子舞教學目標：1.了解獅子舞的造型特點，感受獅子舞的美感，體驗各種動態(tài)的表達方式。 2.學習、觀察、感受、評述藝術的題材內容、造型、色彩及主題思想。教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點：如何自主的用語言表達欣賞后的感受。課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學過程1. 播放一段節(jié)日舞獅子的表演，讓學生觀察其中的角色種類以及著裝特點。2. 出示圖片，讓學生找到圖中的獅子。3. 發(fā)起討論：真的獅子與人造的表演用的獅子有什么相同與不同之處？引導學生從形體、顏色、花紋等基本特征來說。4. 觀看不同地區(qū)的獅子舞表演的圖片，引導學生觀察獅子舞表演的規(guī)律與場景。5. 引導學生觀察獅子舞中的動作，邀請學生模仿表演獅子舞的動作。6. 欣賞課本上的學生作品，感受獅子舞的快樂、興奮、熱鬧，并滲透熱愛民族文化的教育。7. 展示學生作品，分析學生作品中形、色、動態(tài)獅子舞各方面的美感，思考如何結合自己的想象與感受。8. 布置繪畫作業(yè)：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可在獅子周圍添加環(huán)境與人物，畫一幅有趣的獅子舞作品。9. 巡堂指導。10. 展示作品，讓學生展示自己的創(chuàng)作，介紹或表演自己畫面里的主角元素。11. 課堂小結，總結學生的課堂表現(xiàn)與作品完成情況。修改意見：板書設計：獅子舞教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題斗牛賽馬真熱鬧教學目標：1.通過學習室學生掌握動物的半立體造型制作，提高學生造型能力和表現(xiàn)能力 2.培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，培養(yǎng)探究意識。 3.提高學生手腦協(xié)作能力教學重點：引導學生自學制作方法，探究同屋的半立體造型制作。教學難點：設計制作半立體的動物造型課前準備：課件；手工工具（剪刀、膠水、卡紙等）；手工范例主要教學過程1. 同桌間相互講述課前收集的動物競賽趣聞、相關知識2. 邀請學生匯報交流結果，作小結后導入課題3. 播放一些關于賽馬、斗牛的視頻，引導學生觀察馬和牛運動中的動態(tài)特點。4. 展示手工范例“賽馬”，邀請學生到講臺上用制造型表演賽馬與斗牛的激烈場景，并為表演配音，激起學生興趣。5. 分成小組，將提前制作好的手工范例分發(fā)給小組，將范例作品拆開，引導學生觀察拆開后紙張的紋路與粘貼痕跡，探究手工作品的制作過程。6. 邀請學生講述小組探究的結果，分析制作方法。7. 巡堂指導，在過程中簡單教授制作方法，分析動物的基本動態(tài)特征，主要以學生自學為主，提示學生通過平面畫圖剪裁的方式將人物剪出來，與動物造型結合擺放。8. 制作完成，邀請學生向全班介紹自己制作的制造型，并詳細講述制作方法，適當表揚學生，增加學生自信。9. 結合動物競賽進行民族自豪感的滲透，講述民間的動物競賽的趣味知識。10. 引導學生根據(jù)老師講述的民間動物競賽小知識，用自己制作的制造型排練一個競賽小節(jié)目。11. 邀請小組上臺表演制造型節(jié)目。12. 點評小節(jié)目，并作課堂小結。修改意見：板書設計：斗牛賽馬真熱鬧教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題獎杯與獎章教學目標：1.通過制作獎杯和獎章，初步掌握獎杯和將行的制作方法，了解獎杯和獎章的含義和作用。 2.通過讓學生用不同的材料，制作設計立體、半立體、平面的獎杯或獎章，培養(yǎng)學生的設計、造型、制作、組合、想象的能力 3.培養(yǎng)學生開拓進取、積極上進的品質。教學重點：學會用不同的材料制作并美化獎杯或獎章，將獎杯頒發(fā)給學生讓學生體驗成功的樂趣。教學難點：選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯或獎章課前準備：繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；手工材料（剪刀、膠水、紙皮、彩帶等）；手工范例作品主要教學過程1. 組織學生進行游戲活動，分成小組，合作畫一幅畫或寫一些字，現(xiàn)場評比2. 給評比活動中優(yōu)秀的作品或表現(xiàn)好的學生頒發(fā)獎杯或獎章3. 引導學生欣賞不同的獎杯或獎章，可從獎杯、獎章的意義、造型、圖案、色彩等幾個因素引導學生。4. 選出自己最喜歡的獎杯或獎章并說說喜歡的理由。5. 引導學生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。6. 演示制作獎杯，例如，用塑料瓶做杯體，空盒子做底座，用泥團捏成獎杯的形狀，利用剪貼、描繪、包裹等方法裝飾獎杯。7. 帶領學生制作，小組協(xié)作8. 巡堂指導。9. 點評，相互欣賞，誰的作品最獨特，哪個小組合作得做好，誰學習有進步等。10. 向學生頒發(fā)不同的獎杯，并說說頒獎的理由。11. 引導學生發(fā)表獲獎感言，小組相互說說自己在這節(jié)課的收獲與感受。12. 課堂小結，總結學生的表現(xiàn)與作品完成情況。修改意見：板書設計：獎杯與獎章教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題多功能的衣服教學目標：1.用繪畫的方式，體驗設計多功能服裝的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和對藝術創(chuàng)作的持久興趣。教學重點：運用繪畫的方式，設計一件多功能的衣服。教學難點：如何打開學生想象力，設計新穎的服裝。課前準備：課件；繪畫工具；范畫主要教學過程10. 播放楊利偉圖片，提問：“大家知道這是誰嗎？”11. 發(fā)起討論：楊利偉身上穿的衣服有什么特點？他為什么要穿這種衣服？因為太空中的特殊環(huán)境，所以宇航服的結構非常復雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有通信系統(tǒng)、還有生命保障系統(tǒng)。12. 引入課題：多功能衣服。13. 發(fā)起討論：除了宇航服之外，你還認識我們生活中有哪些多功能衣服？14. 播放課件圖片，展示生活中的多功能衣服，提問：“你知道這是什么職業(yè)的衣服，有什么功能？”15. 引導學生欣賞課本中的學生作品，并對作品進行點評。16. 課堂范畫，一邊畫，一邊啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。17. 設置情景，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣：老師準備開一間高科技服裝專賣店，需要優(yōu)秀的設計師們?yōu)槔蠋煹膶Ｙu店提供多功能服裝，相信各位設計師能為老師的專賣店設計出超贊的衣服！18. 巡堂指導，給學生一些創(chuàng)作靈感，例如職業(yè)、裝飾等功能的需要。19. 作品展示，邀請學生將自己設計的服展示給大家看，并做簡單的功能介紹。11. 課堂小結板書設計：多功能的衣服教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題未來生活教學目標：1.對“未了生活”這個主題的想象畫的創(chuàng)作 2.畫面的組織與上色的方法 3.培養(yǎng)學生對生活的熱愛，對理想的追求教學重點：啟發(fā)學生的想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關于未來的想象畫教學難點：啟發(fā)學生想象思維，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；主要教學過程1. 發(fā)起討論，定一個關于未來生活的主題讓全班學生共同討論，帶入課題2. 提問：請同學們設想，100年后我們人類的生活會是怎樣的？小學生還是坐在這樣的教室學習嗎？100年有除了地球，我們人類還能到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會有什么不同？到時候人們都使用什么樣的交通工具呢？3. 總結學生的討論結果，對于學生新穎奇特的關于未來生活的想法給予表揚。4. 播放關于未來生活的科幻影片，激起學生對未來生活更多的思考，用直觀生動地圖像把學生引入課題，使學生對未來的聯(lián)想有具象的參考5. 播放科幻畫作品，引導學生對未來生活聯(lián)想，對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內容作明確思路6. 發(fā)起討論：講述自己想象中的未來生活，組織語言，跟全班分享7. 提問：如果讓你來畫一幅表現(xiàn)未來生活的畫，你想怎么畫呢？8. 展示范畫，講解創(chuàng)作構思與繪畫方法和步驟，重點講解上色方法。9. 開始繪畫，巡堂指導，要求按照老師的方法上色，構圖飽滿，適當給予提示，給學生有好的創(chuàng)作思路。10. 展示學生作品，讓作者介紹自己的作品11. 學生相互點評，提問學生認為哪幅畫最有意思，12. 課堂小結，總結這節(jié)課的上課情況與作品完成效果。修改意見：板書設計：未來生活教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題親愛的爸爸教學目標：1、學習人像的畫法 2、人物形態(tài)、神態(tài)的描繪3、培養(yǎng)學生對父親的熱愛教學重點： 學習用繪畫的形式生動再現(xiàn)爸爸的形象教學難點： 人物形態(tài)、神的的描畫課前準備： 繪畫工具；范畫主要教學過程1. 欣賞課本中對爸爸的描繪作品，提問：你最喜歡哪一幅畫？你認為那幅畫畫得最好？為什么？2. 老師說一段小時候關于爸爸的感人故事，引導學生說說自己爸爸的故事，并說出爸爸的長相與特點，由此引出父親節(jié)，引導學生為父親準備一個父親節(jié)禮物。3. 邀請學生到黑板上畫爸爸的簡筆畫，老師與學生一起點評，從神態(tài)、特征等方面著手點評。4. 發(fā)起討論，說說你想怎么畫爸爸，眼睛的大小、臉型、發(fā)型等方面。5. 展示范畫，講解繪畫步驟，強調人物的特征放大。6. 學生開始繪畫。7. 巡堂指導，強調將人物特點放大，簡單提示運用不同線條表現(xiàn)人物，注意畫面的整潔干凈。8. 學生展示，邀請學生展示自己的作品，并介紹自己的爸爸。9. 學生相互點評，從色彩、形態(tài)等方面著手講解。10.老師點評，課堂小結修改意見：板書設計：親愛的爸爸教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題夜空教學目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、愛動腦、勤動手的良好習慣和敢于創(chuàng)新的精神。 2、認知能力目標：掌握蠟墨畫的方法來繪畫夜空的景色或印象，嘗試利用不同的繪 畫材料工具和方法進行造型表現(xiàn)，初步滲透技術意識，體驗造型的樂趣。教學重點：掌握蠟墨畫的表現(xiàn)方法進行繪畫造型。 教學難點：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內容的繪畫作品。課前準備：課件；繪畫工具；范畫主要教學過程（一）導入階段：1、教師講述有關夜空亮光的故事導入教學，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。2、教師引導學生觀看電視錄像資料或圖片。3、學生分小組討論，教師小結。引出課題：夜空。（二）發(fā)展階段：1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導學生欣賞。2、教師示范蠟墨畫的畫法：構思構圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，覆蓋整個畫面。 整理完成。3、教師講解用墨覆蓋畫面時蠟筆畫過的地方不變黑，那是因為水和蠟不相溶。（三）強化階段：1、教師講述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導學生構思構圖并進行創(chuàng)作。3、學生分小組討論自己要創(chuàng)作的構思。（四）制作階段：、學生制作 、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。修改意見：板書設計：夜空教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題面具教學目標：1、通過欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術的風情風貌以及面具的來源、發(fā)展及形式美2、設計并制作獨特的面具作品，培養(yǎng)學生利用多種材料進行設計制作的能力，培養(yǎng)學生初步的立體構成概念。3、在綜合性活動方式中大膽地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學重點： 利用各種材料設計和制作獨特的面具作品教學難點： 巧妙合理地利用材料設計、制作、裝飾有新意的面具。課前準備：課件；手工材料；范作主要教學過程1. 帶著面具走入教室，吸引學生的注意力。2. 發(fā)起討論：你認為面具有什么作用？你都在什么地方見過面具的運用？（表演、戰(zhàn)爭、偽裝等）3. 播放課件中關于面具表演的視頻，讓學生仔細觀察不同場合中面具的特點與樣式，拓展講解面具在民族生活中的運用方式。4. 講解面具的起源、發(fā)展，鼓勵學生描述、解釋作品，大膽發(fā)表自己的評析，感受作品的美感，提問：你最喜歡視頻中哪個面具？為什么？5. 展示范作，觀察制作材料與制作手法。6. 講解面具的制作方法，強調面具的構造與色彩的搭配。7. 巡堂指導，引導學生想象不同角色的特點（如動物、卡通、名人等）制作面具。8. 學生展示，邀請學生展示自己的作品，并介紹自己的面具9. 學生相互點評，從色彩、材料搭配等方面著手講解。10.分成小組，利用自己做得面具排練一個小節(jié)目，為小組制作的不同面具想象一個故事情節(jié)，引導學生投入角色扮演。11.小節(jié)目表演。 10.老師點評，課堂小結修改意見：板書設計：面具教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題步行街教學目標：1、學習運用堆成知識，用對折、繪、剪等方法設計制作一棟房子或人物，組成一條步行街 2、培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和集體合作得團隊精神。教學重點： 學習先折后畫再剪的方法，設計制作一棟能樹立起來的建筑物教學難點： 紙藝組建步行街整體規(guī)劃的合理性課前準備：多媒體課件；手工材料主要教學過程一、步行街的地理位置1、 出示地圖，引導學生找出步行街在哪里，并找找它的周圍是什么地方2、 制作一張路線圖，請學生分別找找步行街及其周圍建筑的位置3、 根據(jù)路線所標示的位置，請學生共同制作一個簡易沙盤二、步行街的特點1、 觀看關于步行街的圖片與多媒體資料2、 討論：步行街與馬路有什么不一樣，為什么叫做步行街3、 步行街都有什么？三、制作步行街1、 根據(jù)活動一制作的簡易貼紙沙盤，分組制作步行街2、 教授折剪技巧：先折；畫細節(jié)；剪輪廓；組合粘貼3、 小組分配，每個人制作不同部分4、 將不同的部分組合成一條步行街4、 作品展評1、 小組展示自己的步行街作品2、 用簡單語言介紹自己的作品3、 學生相互點評4、 老師點評五、課堂總結修改意見：板書設計：步行街教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題隊日教學目標：1、了解少先隊隊日的意義，通過對“隊日”的表現(xiàn)活動，學會場景式的繪畫表現(xiàn)形式。2、用繪畫的方式進行隊日活動的人物造型表現(xiàn)，初步培養(yǎng)學生的想象能力和自由創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國的情感。教學重點：通過回憶、想象，畫一個有意義的隊日活動畫面。教學難點： 大膽地、有創(chuàng)意地表現(xiàn)隊日活動場面。課前準備：課件；繪畫工具；范作主要教學過程1. 播放一段關于隊日活動的視頻，引導學生認真觀看，并渲染活動氣氛。2. 發(fā)起討論：你對隊日活動有什么樣的感受或認識，你參加過隊日活動嗎，都有什么樣的活動？3. 分小組展示與欣賞課前收集到的資料，邀請學生發(fā)言，與全班分享資料。4. 講述集體隊日的重要性、意義與作用。5. 小組討論，設計一個隊日活動的方案，并選出代表介紹自己的方案。6. 老師參與討論，歸納和提煉學生的構想，啟發(fā)學生回憶和想象。7. 引導學生注意觀察模擬節(jié)目中的氛圍與人物的動態(tài)、表情，用紙筆記錄下活動的過程。8. 開始構思繪畫，啟發(fā)學生回憶和想象，大膽自由的進行創(chuàng)作。9. 巡堂指導，提示學生大膽構思，不用拘泥于現(xiàn)實中的隊日活動，展開想象，大膽創(chuàng)新。10.學生展示，并介紹自己的作品，說說當時自己參加活動時的感受。11.學生相互點評，誰的作品中活動題材最有意義 10.老師點評，課堂小結修改意見：板書設計：隊日教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題夏日里教學目標：1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂?？鞓返南奶?2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，快樂的夏天提高藝術表現(xiàn)能力。教學重點：培養(yǎng)學生對人物與物品造型的把握。 教學難點：不同線條的運用與涂色技巧 課前準備：多媒體課件；范畫；繪畫工具主要教學過程一、回憶1、 談話：暑假過得快樂嗎？快樂的夏天你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游）2、 用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。3、說說你夏天里發(fā)生的一件印象最深刻的事。二、討論1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。2、說出自己認為夏天的代表色，并說出原因三、創(chuàng)作1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。2、 配上題目，突出畫面主題。3、 欣賞老師的范作，觀察范作的色彩搭配與涂色特點4、 教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。四、展示與評價1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。五、課后札記修改意見：板書設計：夏日里教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題雜技團的小演員教學目標：1、情感目標：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創(chuàng)作樂趣。 2、實踐目標：促進學生滿懷激情地完成設計、制作活動，體驗創(chuàng)造的快樂。 3、知識目標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技術性，能制作一個不倒 的小雜技演員形象。教學重點：合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。 教學難點：如何讓所設計制作的小雜技演員不倒。 課前準備：多媒體課件；手工材料；范作主要教學過程（一）導入階段：1、讓學生欣賞圖片，讓學生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學生學習興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？堅強的意志2、引導學生欣賞雜技藝術的形式美感和技術美感，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。（三）強化階段：1、教師示范課本上的制作過程：l 畫形。 l 涂色、剪形。 l 做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：、學生制作l   學生進行想像畫創(chuàng)作，手繪設計一個小雜技演員的形象。l  學生手工制作。將繪畫與手工制作結合制作。、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。、教師總結。修改意見：板書設計：雜技團的小演員教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題農家宴教學目標：1、知識目標：通過感知和表現(xiàn)學習活動，制作簡單的平面或立體的造型。2、能力目標：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個性。3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展示，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。教學重點：通過創(chuàng)設有趣的感知與表現(xiàn)活動，調動學生的學習主動性，調動學生展開想象，大膽創(chuàng)作。 教學難點：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。 課前準備：多媒體課件；圖片資料；手工材料；范作主要教學過程1、 創(chuàng)設情境，導入新課介紹廣西美食文化揭示課題1、賞美食學生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片通過欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，調動學生的學習積極性。2、品美食學生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。3、說美食學生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。4、參加美食節(jié)出示美食節(jié)邀請函，激勵學生參與。二、走進美食樂園講授新課1、觀察范例，觀察美食的制作材料。讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法2、教師示范探索美食的制作步驟。教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。引導學生說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。三、學生巧手創(chuàng)作美食1、創(chuàng)設情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐盛的農家宴！2、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做？五、美食大匯粹展示、評價學生作品。1、引導學生自評，生自由匯報。2、學生互評3、各小組用自己喜歡的方式展示農家宴。六、總結拓展，感情升華修改意見：板書設計：農家宴教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題花頭飾教學目標：1、讓學生感受學習飾品設計應用的樂趣。 2、設計一件簡單的飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。 3、了解飾品在少數(shù)民族生活中的應用。教學重點：結合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的飾品 教學難點：如何合理運用材料設計制作飾品。課前準備：多媒體課件；手工材料主要教學過程（一）導入階段：1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數(shù)民族節(jié)日活動嗎？穿過少數(shù)民族服裝嗎？”3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示飾品的圖片，讓學生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的飾品？”3、“你想做一件什么樣的飾品？”（三）強化階段：1、展示飾品實物，讓學生摸一摸，感受一下。2、學生討論飾品的制作方法。3、師生共同總結銀飾品的制作方法。（四）制作階段：、學生制作l 引導學生用身邊的材料和包裝紙做一件小飾品。l 引導學生將飾品組合，設計出新的飾品造型。l 把自己制作的小飾品戴起來展示。、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。、教師總結。修改意見：板書設計：花頭飾教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題剪窗花教學目標：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。教學重點：感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環(huán)境。 教學難點： 掌握簡單的剪紙方法。課前準備：范作；剪紙材料；主要教學過程（一）導入階段：1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等2、今天我們學習中國民間藝術的一種剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。4、揭示課題剪窗花。（二）發(fā)展階段：1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？2、請翻開課本34頁，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。3、師生總結：剪窗花的方法和步驟。l 把方形蠟光紙對折、再對折 l 畫圖案。l 剪下。 l 展開。（三）強化階段：1、教師發(fā)現(xiàn)學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。2、 再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產生什么樣的作品。（四）制作階段：1、學生再次制作。看哪個小組的學生剪出的花樣最多，最特別。2、教師巡堂指導。（五）評價階段：1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。2、學生進行自評，互評。修改意見：板書設計：剪窗花教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（ 美術 ）科課堂教學設計課題愛護鳥類教學目標：1、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生豐富的感知能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習美術的興趣和對生活的熱愛，使學生懂得保護動物就是保護我們的生存環(huán)境。2、知識能力目標：學會制作各種鳥類頭飾、面具，利用自己的作品進行游戲活動，感受學習知識的樂趣。教學重點： 抓住鳥的特征設計制作鳥類頭飾、面具。教學難點：有序地組織學生進行室外、室內的游戲活動。 課前準備：多媒體課件；手工材料主要教學過程（一）導入階段：1、教師出幾個謎語給學生猜一猜。l 嘴巴尖，嘴巴長，滴滴答答啄樹干。大樹小樹都愛它，人們叫它樹醫(yī)生。肚子圍白兜，背部披黑袍。尾巴似剪刀，專吃害蟲子。l 看上去像只貓，其實是只鳥，夜夜去巡邏，田鼠跑不了。2、學生猜謎后，教師揭謎底并板書：啄木鳥、燕子、貓頭鷹。3、板書課題：愛護鳥類。（二）發(fā)展階段：1、教師提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o鳥類？地球上沒有鳥類行嗎？2、學生談一談，并說一說自己喜歡的鳥都有哪些特征、欣賞鳥類的美和可愛，教師引導、點撥。3、教師展示有關鳥類的圖片，引導學生認識、欣賞鳥類的美和可愛，學會用美術形式表現(xiàn)鳥。（三）強化階段：1、教師指導學生總結、概括表現(xiàn)鳥的形與色，根據(jù)鳥的特征用簡單的幾何形來設計頭飾的結構。2、教師示范制作鳥類頭飾，讓學生學會一個基本的制作方法。也可以提供種鳥類頭飾的制作樣式給學生模仿。3、學生分組進行制作，讓學生學會分工合作。（四）制作階段：、學生制作 、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。、教師總結。修改意見：板書設計：愛護鳥類教學反思：致力于打造全網一站式需求,為大家助力來源網絡僅供參考歡迎您下載我們的文檔21.