《高中語(yǔ)文 5滕王閣序?qū)W(xué)案2新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 5滕王閣序?qū)W(xué)案2新人教版必修5（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《滕王閣序》 （　）班　　　　組　姓名　　　　 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解駢文的兩大特征——對(duì)偶與用典，體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達(dá)方式。 2．熟讀課文，理解和積累文中重要文言詞語(yǔ)、句子的意義。 3．體會(huì)作者懷才不遇而又自勵(lì)志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。 4. 在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦2-3段。 【知識(shí)鏈接】 江南三大名樓 岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；崔灝詩(shī)，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。” 序 序，文體的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。 【自主學(xué)習(xí)與檢測(cè)】 一、翻譯句子： ①時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛 ②屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí) ③所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命 ④老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 ⑤東隅已逝，桑榆非晚 ⑥孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭 二基礎(chǔ)積累（詳見(jiàn)《新學(xué)案》P28-29） 三、誦讀指導(dǎo) 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏： （1）四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。 （2）六字句的情況大致有四種，如：孟學(xué)士/之詞宗；王將軍/之武庫(kù)。臨/帝子之長(zhǎng)洲，得/天人之舊館。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舳。 （3）七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長(zhǎng)天/一色。 四、整體把握 全文可劃分幾個(gè)部分，各部分分別寫了哪些內(nèi)容？側(cè)重點(diǎn)各是什么？ 【合作探究，問(wèn)題生成與解決】 （一）研讀課文第一部分（1自然段） 1、作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 2、作者怎樣寫參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)? 3、文章開(kāi)始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何好處? （二）研讀課文第二部分（2-3自然段） 1、本部分為我們描繪了一幅“晚秋暮色圖”。這兩段描寫了哪些景物，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 2、本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的？　　 3、鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。并展開(kāi)想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。 （三）研讀課文第三部分（4-5自然段） 1、本部分的思路是如何安排的？作者的情感有何變化？ 2、談?wù)剬?duì)“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”一句的理解. (四)研讀課文第四部分（6、7自然段） 1、文章最后兩段分別寫了什么內(nèi)容？ 　 2、學(xué)生討論：文章前后是如何照應(yīng)的，這樣寫有何好處？ 　　 【鞏固提高】 1、 從文中找出10個(gè)成語(yǔ)，并解釋 2、 從本文你學(xué)到了什么？