游園驚夢(mèng)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術(shù)技巧一、夯基訓(xùn)練1.在下面一段文字橫線(xiàn)處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的。哪些樹(shù)木當(dāng)植當(dāng)伐;哪些花卉當(dāng)疏當(dāng)密;何處須巧借地形,順勢(shì)筑坡;何處又宜少見(jiàn)軒敞,:所有這一切都煞費(fèi)心血,但又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡,正像一幀名作脫稿前畫(huà)師那奇絕而的點(diǎn)睛之筆。A.用心別樹(shù)一幟渾成B.匠心別樹(shù)一幟飽滿(mǎn)C.匠心別有洞天渾成D.用心別有洞天飽滿(mǎn)解析“匠心”指巧妙的構(gòu)思?！坝眯摹?集中注意力,多用心力;懷著的某種念頭。此處寫(xiě)園林藝術(shù)家“化平淡為神奇”,應(yīng)用“匠心”?！皠e有洞天”,另有一種境界,形容景物等引人入勝?！皠e樹(shù)一幟”,另外樹(shù)起一面旗幟,指與眾不同,另成一家。此處寫(xiě)園林設(shè)計(jì),應(yīng)用“別有洞天”?！皽喅伞痹谶@里是“渾然天成”的意思?！帮枬M(mǎn)”指豐滿(mǎn),充足。前半句寫(xiě)“又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡”,故此處應(yīng)用“渾成”。答案C2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.廠(chǎng)家認(rèn)為,電動(dòng)車(chē)之所以“超標(biāo)”的原因,是因?yàn)闀r(shí)速20千米,已經(jīng)不能滿(mǎn)足使用者的要求;40千克的車(chē)輛配備的電池,最多跑20千米,連基本出行都非常不便。B.端午節(jié)已是中國(guó)的法定節(jié)日,然而在我國(guó)內(nèi)地的很多大城市已經(jīng)難見(jiàn)賽龍舟的景象,倒是繁榮的國(guó)際大都市香港卻還保留著五月五賽龍舟以紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。C.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào),信息量大,可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后,不到一小時(shí)的時(shí)間里,數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。D.論文、外語(yǔ)、文憑三大指標(biāo),在我們現(xiàn)行人才評(píng)價(jià)體系中有著重要作用,但若僅以這三個(gè)指標(biāo)評(píng)價(jià)人才,就會(huì)傷害不少人的積極性。解析A項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)刪除“的原因”。B項(xiàng),成分殘缺,可在“屈原”后加“的習(xí)俗(風(fēng)俗)”等。C項(xiàng),重復(fù)累贅,刪去“的時(shí)間里”。答案D二、延伸閱讀閱讀下面的文字,完成第36題。叫我一聲“哎” 劉立勤 郝文爬上山埡時(shí),一絲風(fēng)順著坡邊吹過(guò)來(lái),他就有一種異樣的感覺(jué),好像山妞的發(fā)梢兒不經(jīng)意地掠過(guò)自己的臉,回頭看看身后,山妞正向自己走來(lái),迎面的風(fēng)里也多了一線(xiàn)山妞的馨香。郝文的心里猶如螞蟻蜇過(guò),輕飄飄地痛。郝文是城里人,師范畢業(yè)后被分到小學(xué)當(dāng)教師,一教就是幾年。起初的不平和憤恨就像用過(guò)的粉筆,都化成粉塵消失了,記憶中是孩子們一張張純樸的笑臉和一聲聲稚氣的呼喚。那些笑臉和稚氣的聲音又織成一張網(wǎng),網(wǎng)住了郝文。郝文在那張網(wǎng)上掙扎時(shí),又認(rèn)識(shí)了高中畢業(yè)剛剛回鄉(xiāng)的山妞。山妞那幽幽的一絲淺笑和一聲甜甜的“老師”,就勾住了郝文的手腳,郝文就身不由己地跳進(jìn)了山妞那雙能淹死人的眼睛里。沉浸在山妞的眼睛里,郝文覺(jué)得很美氣,美氣得他生生是不愿出來(lái)?？墒?每當(dāng)他沉浸在那份美氣之中不愿意出來(lái)時(shí),山妞就會(huì)情不自禁笑吟吟地喊一聲“老師”。山妞的聲音很甜,山妞的笑臉也很誘人,但那“老師”的稱(chēng)謂確是讓人惱火。平日里,郝文是極喜歡這個(gè)稱(chēng)呼的,一聲“老師”讓他感到親切也讓他幸福,獨(dú)獨(dú)在山妞面前他不喜歡。他不喜歡山妞叫他“老師”,讓山妞叫他什么呢?他又說(shuō)不出,只好在山妞不在身邊的時(shí)候獨(dú)自生氣,生閑氣。有過(guò)許許多多的美氣,又生過(guò)許許多多的閑氣,郝文的心里終于有了一個(gè)主意:約山妞一起去看青云觀。青云觀的道士沒(méi)了,青云觀的神像也走了,青云觀沒(méi)了香火,青云觀就成了離村子最遠(yuǎn)也是最清靜的地方。在那里,郝文遇不上自己的學(xué)生;在那里,郝文也碰不上學(xué)生家長(zhǎng)。他想,在這里沒(méi)有別人喊“老師”了,山妞總該叫一聲別的什么吧?？墒?在去青云觀的路上,山妞還是一口一聲地喊“老師”,郝文的好心境一聲一聲地就沒(méi)了,氣得他一口氣上了山崖,把山妞和“老師”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。在青云觀前的青石板上,看著山妞臉上細(xì)細(xì)密密的汗珠,聽(tīng)到山妞喘喘的出氣聲,郝文心疼得想喊一聲“山妞”,但他一想到該死的“老師”,他生生忍住沒(méi)喊,他擔(dān)心山妞又跑回去撿回那聲“老師”。郝文心里的氣慢慢消了,消了氣的郝文真想做出一點(diǎn)兒男人本該要做的事情,可他沒(méi)做,轉(zhuǎn)過(guò)身就走了。他覺(jué)得自己有點(diǎn)怕山妞了,怕山妞喊他“老師”。這次山妞沒(méi)喊,好長(zhǎng)時(shí)間了山妞也沒(méi)喊。沒(méi)喊了,郝文的心里又有一點(diǎn)兒空落落的,回過(guò)頭去看山妞,山妞卻抿著嘴笑?！霸趺床缓袄蠋熌?”郝文忍不住問(wèn)。“不喊?！鄙芥ふf(shuō)?！盀槭裁?”郝文問(wèn)?！拔覡敔斦f(shuō),在墳地和廟觀里不能喊別人的名字,喊了誰(shuí)的名字,山神野鬼就會(huì)勾去他的魂魄?！鄙芥ふf(shuō)?！芭丁焙挛囊惑@一喜,說(shuō),“那么你叫我什么呢?”“你說(shuō)呢!”山妞低下了頭。“叫我一聲哎好嗎?”郝文說(shuō)罷,山妞的臉一下子就紅了,這可是山里女子呼喚男人一輩子的稱(chēng)呼呀。山妞抬起羞紅的臉,郝文正一臉真誠(chéng)一臉渴望地看著自己。山妞張了張口,輕輕地輕輕地喊了一聲“哎”,郝文聽(tīng)了,就高聲地應(yīng)了一聲“哎”。一低一高的聲音驚醒了四周的鳥(niǎo)兒,也驚喜了兩顆萌動(dòng)的心。太陽(yáng)就躲在山后偷著樂(lè)去了,他們就沉浸在這“哎”聲里拔不出來(lái)。(選自小小說(shuō)選刊)3.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.小說(shuō)全篇以平淡、自然的敘述,交代了郝文和山妞去青云觀的經(jīng)歷,故事雖然簡(jiǎn)單,但情節(jié)扣人心弦,極富戲劇性。B.小說(shuō)善于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,郝文對(duì)山妞的不滿(mǎn),就是通過(guò)郝文一口氣上了山崖表現(xiàn)出來(lái)的。C.城里人郝文師范畢業(yè)后被分到農(nóng)村小學(xué)當(dāng)教師,遇見(jiàn)山妞之前,他心里很不平衡,是與山妞的愛(ài)情使他放下了不平和憤恨。D.小說(shuō)鋪展郝文與山妞之間久積于心而又欲發(fā)不能的微妙情感,作者借山里的習(xí)俗將其鮮活可感地呈現(xiàn)出來(lái),彰顯了青年男女純樸的愛(ài)情之美。E.樸實(shí)、含蓄是這篇小說(shuō)最突出的特色,郝文不喜歡山妞“老師”的稱(chēng)謂,是因?yàn)樗麅?nèi)心喜愛(ài)著山妞,郝文讓山妞叫他“哎”就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。解析A項(xiàng),“小說(shuō)全篇以平淡、自然的敘述,交代了郝文和山妞去青云觀的經(jīng)歷”并非“全篇”。“情節(jié)扣人心弦,極富戲劇性”亦不正確。B項(xiàng),“生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感”不太準(zhǔn)確。C項(xiàng),使郝文放下不平和憤恨的是孩子們的笑臉和呼喚。答案答D給3分,答E給2分,答B(yǎng)給1分4.小說(shuō)最后一段寫(xiě)道:“一低一高的聲音驚醒了四周的鳥(niǎo)兒,也驚喜了兩顆萌動(dòng)的心。太陽(yáng)就躲在山后偷著樂(lè)去了”這樣寫(xiě)的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析“驚醒了四周的鳥(niǎo)兒”“太陽(yáng)就躲在山后偷著樂(lè)去了”烘托了寧?kù)o和諧、詩(shī)意盎然的意境。同時(shí),這些景物描寫(xiě)表現(xiàn)了小說(shuō)的完美結(jié)局。小說(shuō)以環(huán)境描寫(xiě)結(jié)尾,引發(fā)讀者想象,余味無(wú)窮。參考答案委婉含蓄地表達(dá)了郝文和山妞最終確定戀人關(guān)系的結(jié)局;與小說(shuō)中山里女孩含蓄嬌羞的特點(diǎn)相契合;“聲音驚醒了四周的鳥(niǎo)兒”和“太陽(yáng)就躲在山后偷著樂(lè)去了”具有襯托暗示的作用,四周的鳥(niǎo)叫、躲到山后的太陽(yáng)能突出場(chǎng)景的寧?kù)o和諧,有詩(shī)情畫(huà)意的意境美;引發(fā)讀者想象;景中含情,融入了戀愛(ài)雙方的心情,余味無(wú)窮。5.文中山妞這一形象有哪些特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案長(zhǎng)得美、聲音甜、笑容誘人;嬌羞、含蓄;善良、聰明、追求愛(ài)情。(從外貌、性格、品質(zhì)三方面作答)6.有人認(rèn)為,小說(shuō)中的山妞說(shuō),“在墳地和廟觀里不能喊別人的名字,喊了誰(shuí)的名字,山神野鬼就會(huì)勾去他的魂魄”體現(xiàn)了山妞沒(méi)有完全擺脫山里人封建迷信的弱點(diǎn),應(yīng)該刪去。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。解析這是一道開(kāi)放性試題,可以肯定回答,也可以否定回答,只要言之有理即可。從不同意的角度,可以從山妞的性格、山妞所生活的背景等角度考慮。從同意的角度,要從山妞的學(xué)歷、談話(huà)對(duì)象等角度考慮。參考答案觀點(diǎn)一:不同意。不應(yīng)刪去。山妞的這番話(huà)體現(xiàn)了她的嬌羞和含蓄。表達(dá)了對(duì)郝文的關(guān)心和愛(ài)意。體現(xiàn)了山妞的聰明伶俐。與本文人物山妞的山村生活環(huán)境、女性特點(diǎn)相契合。也顯示出濃厚的鄉(xiāng)土氣息。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(答出三點(diǎn)即可)觀點(diǎn)二:同意。應(yīng)該刪去。這與山妞高中畢業(yè)有文化的身份不符。與談話(huà)對(duì)象郝文的教師身份不符。小說(shuō)完全可以設(shè)計(jì)一段與新時(shí)代相符合的對(duì)話(huà)。三、語(yǔ)言運(yùn)用7.提取下面一段話(huà)中“作者”的觀點(diǎn),寫(xiě)下四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。作者在審美化生存建構(gòu)一書(shū)中,提出我國(guó)圖書(shū)出版應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)封閉型、雷同型、生產(chǎn)型向外向型、創(chuàng)新型、經(jīng)營(yíng)型出版形態(tài)轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn),并倡導(dǎo)將這一理論應(yīng)用到我國(guó)出版業(yè)的研究中,試圖通過(guò)對(duì)我國(guó)的出版業(yè)成為一種產(chǎn)業(yè)、出版物成為一種商品的考查來(lái)描繪一個(gè)中國(guó)式的法則。關(guān)鍵詞:解析關(guān)鍵詞是指從報(bào)告、論文、語(yǔ)段中選取出來(lái)的用以揭示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。如何篩選關(guān)鍵詞呢?首先要仔細(xì)研讀原文提供的信息,弄清其內(nèi)在關(guān)系,明確其說(shuō)明的重點(diǎn),以便從宏觀上把握這段文字的主要內(nèi)容;其次在對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,將相同或相近的信息進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié),抽取概括出原文最主要的信息;最后在主要信息中作進(jìn)一步的篩選,從中提煉出最能反映這段文字內(nèi)容的最關(guān)鍵的詞。參考答案出版形態(tài)轉(zhuǎn)變法則8.欣賞漫畫(huà)低碳生活(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。請(qǐng)仿照畫(huà)面二、三處的文字,補(bǔ)寫(xiě)其余兩處。要求:緊扣畫(huà)面內(nèi)容;寫(xiě)兩個(gè)5字句;句末押韻。(導(dǎo)學(xué)號(hào)50830011)解析本題考查仿句能力。所寫(xiě)語(yǔ)句要緊扣畫(huà)面內(nèi)容,畫(huà)面一突出低能耗,是關(guān)于洗衣服的方式;畫(huà)面四突出低排放,是關(guān)于出行的方式。注意字?jǐn)?shù)和句末押韻的要求。答案示例畫(huà)面一:衣衫自己洗小件不勞你畫(huà)面四:急事你出馬平日你休假