高中語文 第15課《離騷》導(dǎo)學案粵教版必修1
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高中語文 第15課《離騷》導(dǎo)學案粵教版必修1
離騷【學習目標】 1、了解屈原的生平,領(lǐng)悟其愛國的實質(zhì),樹立正確的人生觀和世界觀。 2、誦讀課文,抓住關(guān)鍵詞語,疏通詩句,培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。 【自主學習過程】一、品讀全文,要求讀準字音,看準字形:修姱( ) 羈( ) 謇 ( ) 誶( ) 攬茝( ) 規(guī)矩 ( )諑 ( ) 偭 ( ) 溘 ( ) 詬 ( ) 椒( ) 蕙纕 ( )岌 ( ) 糅 ( ) 昭 ( ) 彌 ( ) 朕( ) 侘傺 ( ) 二、速讀課文第一節(jié),完成下列問題1 解釋以下詞語: 太息( ) 浩蕩( )修姱( ) 鞿羈( )攬茝( ) 靈修( )繩墨( ) 周容( )侘傺( ) 方圜( )2、解釋下列加點虛詞的意義和用法:余雖好修姱以鞿羈兮( ) 謇朝誶而夕替( )既替余以蕙纕兮( ) 雖九死其猶未悔( )3指出下面句中的通假字并解釋詞義:偭規(guī)矩而改錯: _通_,意義_忳郁邑余侘傺兮:_通_,意義_何方圜之能周兮: _通_,意義_進不入以離尤兮:_通_,意義_ 芳菲菲其彌章: _通_,意義_延佇乎吾將反: _通_,意義_4解釋下列句中的古今異義詞: 怨靈修之浩蕩兮 古義: 今義:固時俗之工巧兮 古義: 今義:吾獨窮困乎此時也 古義: 今義: 寧溘死以流亡兮 古義: 今義:自前世而固然 古義: 今義: 偭規(guī)矩而改錯 古義: 今義:5特殊句式:不吾知其亦已兮 ( ) 步余馬兮山皋( )長余佩之陸離 ( ) 雖體解吾猶未變兮( )6詞類活用:高余冠之岌岌兮 ( ) 長余佩之陸離( )謇朝誶而夕替 ( ) 屈心而抑志兮( ) 步余馬于蘭皋兮 ( ) 回朕車以復(fù)路( ) 步余馬于蘭皋兮 ( ) 固前圣之所厚( )伏清白以死直兮 ( ) 哀民生之多艱( )三、文段分析思考:(1)屈原一生“好修姱以鞿羈兮”,卻“謇朝誶而夕替”,有哪幾個個原因? (2)本文中多處用到比興手法,試找出幾例并簡單分析它們各自的寓意。詩句精神特征長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。博大的胸懷,對廣大勞動人民寄予深深同情亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。白心志寫自己對美好德行的追求,至死不改寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也!不會和世俗小人一樣媚俗取巧伏清白以死直兮,固前圣之所厚。表明自己追慕古代圣賢,寧死不失正義民生各有所樂兮,余獨好修以為常。表明人各有各的樂趣,而他窮其一生追求美政“怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心”,“靈修”本意是神仙,這里指君王?!氨娕涤嘀昝假猓{諑謂余以善淫”,以“蛾眉”(即美貌)比擬自己的美德,以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對自己的造謠中傷?!苞v鳥之不群兮,自前世而固然”,“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥,“鳥”指一般的鳥,這里分別比擬詩人自己和周圍群小。“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”,“高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離”,所寫的衣著佩飾都比擬詩人的美德。“佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章”,比擬詩人的品德更加高潔。(3)文中先說“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”“ 伏清白以死直兮,固前圣之所厚?!?,第二段卻又說“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反。 回朕車以復(fù)路兮,及行迷之未遠?!边@前后是否矛盾?為什么?第一節(jié)寫的是詩人因正道直行,不同流合污,因而遭到小人誣陷、傾軋,君主是非不分,疏遠了他。雖然遭到來自方方面面的沉重打擊,但他心志彌堅,毫無變通、退縮的念頭。“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等就是對這種心志的表白。第二節(jié)里寫詩人打算全身而退,高潔自守,不再在政治活動中積極進取,謀求變革?!盎谙嗟乐徊熨?,延佇乎吾將反?;仉捃囈詮?fù)路兮,及行迷之未遠”是就在政治活動中的進退來說的,并不意味著詩人就此放棄操守。因此,前后并不矛盾。(4)根據(jù)以下詩句概括屈原的精神品質(zhì):