赤壁賦班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)，賞析課文典雅、精美的語言。2、了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用，了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦悶的復(fù)雜情感。學(xué)法指導(dǎo)： 朗讀法、質(zhì)疑探究法。知識(shí)鏈接：1、蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。父蘇詢，弟蘇轍均以文名著稱，而以蘇軾成就最大。文壇歷史上稱他們父子為“三蘇”。 人稱“一門三父子，娥眉共比高?！彼稳首诩斡佣辏K軾中進(jìn)士，受到當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽修的贊賞。宋神宗熙寧年間。王安石實(shí)行變法，蘇軾因反對(duì)新法而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。元豐二年因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為黃州團(tuán)練副使，因筑室于東坡而自號(hào)東坡居士。哲宗繼位，一度被召回家，等哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州?；兆诩次缓螅錾獗边€，途中在常州病逝。2、關(guān)于“賦”：賦是我國古代的一種文體，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采螭文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。屈原為代表的“騷賦”，漢代為代表的“辭賦”，魏晉以后的“駢賦”，唐代又由駢體轉(zhuǎn)為“律賦”，宋代以散文形式寫，稱為“文賦”。著名的有杜牧的阿房宮賦、歐陽修的秋聲賦、蘇軾的赤壁賦。蘇軾的赤壁賦擺脫了魏晉時(shí)期鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。這篇文章的景物描寫雖然筆墨不多，但是意境創(chuàng)造真切情新，景物描寫優(yōu)美自然，抒發(fā)情感也真摯樸實(shí)。在創(chuàng)作風(fēng)格達(dá)到爐火純青程度，成了千古不朽的名作。3、寫作背景：宋神宗元豐二年（1079年）蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄。（其實(shí)是諫官李定、舒擅、何正臣三人斷章取義地摘出他諷刺新法的詩句進(jìn)行誣陷?！盀跖_(tái)”即御使府）后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶滿黃州團(tuán)練副使。從“烏臺(tái)詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意訪惶，精神上孤獨(dú)苦悶。但是生性曠達(dá)的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號(hào)“東坡居士”，并寫了千古傳唱的念奴嬌赤壁懷古、前赤壁賦和后赤壁賦這樣充滿哲學(xué)意味，凝聚人生思考的名篇佳作。余秋雨先生有一篇散文叫蘇東坡突圍，這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州后的生活經(jīng)歷和心路歷程。作者認(rèn)為這段煉獄般的經(jīng)歷讓蘇軾真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨寫到：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，念奴嬌赤壁懷古和前后赤壁賦馬上就要產(chǎn)生。” 前赤壁賦寫于元豐五年(1082)七月，這時(shí)蘇軾謫居黃州已近四年。作者無辜遇害，長期被貶，郁憤之情，實(shí)在難免。但他又能坦然處之，以達(dá)觀的胸懷尋求精神上的解脫，不被頹唐厭世的消沉情緒所壓倒。他在這篇賦中自言愁，而又自解其愁，便反映了這種復(fù)雜的心情。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、 朗讀第一自然節(jié)解答下列問題：1、疏通文句落實(shí)文言知識(shí)壬戌之秋，七月既望（ ），蘇子與客泛舟游于赤壁之下。（句式為： ） 清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬（ ）客，誦明月之詩，歌窈窕之章。（修辭格為： ）少焉（ ），月出于（ ）東山之上，徘徊于斗牛之間。（句式為： ）白露橫（ ）江，水光接天。縱（ ）一葦之所如（ ），凌（ ）萬頃之茫然（句式為： ）。浩浩乎（ ）如馮（ ）虛御風(fēng)，而（ ）不知其所止；飄飄乎如遺世（ ）獨(dú)立，羽化而（ ）登仙。 2、本段寫詩人夜游赤壁的情景看到的景色有： 詩人的活動(dòng)有（動(dòng)作）：詩人的感覺如何：詩人會(huì)有何種心情呢？二、朗讀第二自然節(jié)解答下列問題：1、疏通文句落實(shí)文言知識(shí)于是（ ）飲酒樂甚，扣舷而（ ）歌之（ ）。 歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光（ ）。渺渺兮予懷，望美人（ ）兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒? )之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞（ ）幽壑之潛蛟，泣（ ）孤舟之嫠婦。2、文章第二段寫的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)概括。感情色彩是怎么變化的？第二課時(shí)三、朗讀第三自然節(jié)解答下列問題：1、疏通文句落實(shí)文言知識(shí) 蘇子愀然（ ），正 （ ）襟危（ ）坐而問客曰：“何為其然也？”（句式： ）客曰：“月明星稀，烏鵲南（ ）飛，此非曹孟德之詩乎？西（ ）望夏口，東望武昌，山川相繆（ ），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于（ ）周郎者乎？方其破荊州，下（ ）江陵，順流而（ ）東（ ）也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？（ ）況吾與子漁樵于江渚之上，侶（ ）魚蝦而友（ ）麋鹿，駕一葉之扁（ ）舟，舉匏樽以（ ）相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！狈g劃線句子： 2、（1）本段主要寫了什么？感情色彩如何？（2）本段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？四、朗讀第四自然節(jié)解答下列問題：1、疏通文句落實(shí)文言知識(shí)蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯（ ），而未嘗往（ ）也；盈虛者如彼，而卒（ ）莫消長也。蓋將自其變者而（ ）觀之，則天地曾（ ）不能以（ ）一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！（句式： ）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之（ ）所有，雖（ ）一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而（ ）為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是（ ）造物者之無盡藏也（句式為： ），而吾與子之所共食。 2、（1）本段主要寫了什么？感情色彩如何？（2）作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來？五、朗讀第五自然節(jié)解答下列問題：1、疏通文句落實(shí)文言知識(shí)客喜而（ ）笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉（注音： ）乎（ ）舟中，不知東方之既（ ）白。 2、（l）本段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？（2）這樣結(jié)尾有什么深刻含義？牛刀小試：1、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。西望夏口，東望武昌 下江陵，順流而東也 侶魚蝦而友糜鹿 2指出下列句子的句式特點(diǎn) 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 凌萬頃之茫然 渺渺兮予懷 此非孟德之困于周郎者乎 而今安在哉 是造物者之無盡藏也 3.指出文中的通假宇，并解釋它的意思。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。 山川相繆，郁乎蒼蒼。 鞏固練習(xí)1下列句子中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是 A. 壬戌(x)之秋 歌窈窕（tio）之章 飄飄乎如遺（y）世獨(dú)立B. 倚歌而和(h)之 桂棹（zho）兮蘭槳 擊空明兮泝（s）流光C. 蘇子愀(qio)然 正襟（jn ）危坐 泣孤舟之嫠（l）婦D. 余音裊裊（nio）山川相繆（lio） 是造物者之無盡藏（cng）也 2下列四項(xiàng)中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是A. 舉酒屬（引申為勸酒）客 縱（任憑）一葦之所如 B. 蘇子愀（憂愁凄愴）然 正襟危（危險(xiǎn)）坐C. 舞（使跳舞）幽壑之潛蛟 泣（使哭泣）孤舟之嫠婦D. 則天地曾（竟，簡直）不能以一瞬 相與（交錯(cuò)）枕藉乎舟中3下列四項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是A. 浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 B. 舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章C. 山川相繆，郁乎蒼蒼 D. 寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟4下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.取之無禁，用之不竭 渺滄海之一粟B.其聲嗚嗚然 何為其然也C.蘇子與客泛舟，游于絕壁之下 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟D.浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 客亦知夫水與月乎5下列句子中的加點(diǎn)詞古今意義相同的一組是A.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 B.白露橫江，水光接天C.渺渺兮予懷，望美人兮天一方 D.哀吾生之須臾，羨長江之無窮6對(duì)下列各句加點(diǎn)詞活用情況解說正確的一項(xiàng)是下江陵，順流而東也 西望夏口，東望武昌侶魚蝦而友麋鹿 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦A和不同 和相同 B和相同 和不同C和相同 和相同 D和不同 和不同7與原文完全相同的一項(xiàng)是A少頃，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間B浩浩乎如馮虛御風(fēng)，不知其所止C知不可驟得，托遺響于悲風(fēng)D惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色8對(duì)這篇賦所表達(dá)的感情，說得不正確的一項(xiàng)是A第一段寫在夜游赤壁，月夜泛舟，把酒誦詩，油然而生"遺世""羽化"，飄飄欲仙的快樂情感。B作者寫曹操橫槊賦詩，慨嘆自己謫貶黃州，抒發(fā)了對(duì)歷史人物的無限同情。C主客對(duì)話，先悲后樂，既有哀怨消極，也有豁達(dá)樂觀。D聯(lián)想古人古事，借題發(fā)揮，抒發(fā)了內(nèi)心的憤懣，表現(xiàn)了超然獨(dú)立，不計(jì)得失的情懷。9、翻譯下列句子 （1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。翻譯：_ _ （2）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。翻譯：_ （3）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 翻譯：_ _(4)是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共食。 翻譯：_10、默寫 1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是： ， 。2.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是： ， 。 3.用高超的手法描寫動(dòng)人的音樂： ， 。4.蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。5.從不變的角度，描述人與萬物的關(guān)系： ， 。6.文中告訴我們別人的東西雖小也不能占有： ， 。7.寫作者蕩漾江中，與麋鹿為伴的句子是： ， 。8.寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是： ， 。