高中語(yǔ)文 第5課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3
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高中語(yǔ)文 第5課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3
杜甫詩(shī)三首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)詩(shī)歌的誦讀與品味,體會(huì)古典詩(shī)歌之美。2.感受詩(shī)歌的深沉感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。3.賞析名句,體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】感受詩(shī)歌的深沉感情,學(xué)習(xí)情景交融的創(chuàng)作方法。第一課時(shí)【知識(shí)鏈接】1.詩(shī)人生平:杜甫(公元712-770年),字子美,自號(hào)少陵野老,杜少陵等。我國(guó)古代偉大的 詩(shī)人,一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首。原籍湖北襄陽(yáng),生于河南鞏縣。唐肅宗時(shí),官左拾遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱(chēng)他杜拾遺、杜工部。晚年舉家東遷,途中留滯夔州二年,出峽。漂泊鄂、湘一帶,貧病而卒。杜甫和李白齊名,世稱(chēng)“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇,對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評(píng)和揭露。2.背景介紹:秋興其一和登高是杜甫晚期作品,它們分別創(chuàng)作于大歷元年(公元766年)和大歷二年(公元767年),當(dāng)時(shí)作者在夔州。作者在夔州的一兩年的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了許多千古流傳的詩(shī)篇,除登高和八陣圖等單首詩(shī)外,還有許多組詩(shī),如秋興八首,詠懷古跡五首,九月五首,在夔州的這段日子,是作者創(chuàng)作的豐收時(shí)期,也是作者生命即將結(jié)束前的回光返照把生命的最后光輝灑向人間,灑向這片他用生命全心全力熱愛(ài)著的土地(大歷五年即770年作者卒)。此時(shí)期雖然“安史之亂”結(jié)束三四年了,但地方軍閥又乘時(shí)而起,相互爭(zhēng)奪地盤(pán),社會(huì)一片混亂,在這種形勢(shì)下,他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”(詠懷古跡其一),在“何日是歸年”(絕句其二)的嘆息聲中苦苦掙扎。時(shí)代的苦難,家道的艱辛,個(gè)人的多病和壯志未酬,所有這些像沉重的陰云時(shí)時(shí)壓在他的心頭,他只有以他的詩(shī)作去排遣那心中的郁悶與愁苦。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】1. 給加粗的字詞注音萬(wàn)壑( )渚清( ) 千載( ) 王嬙( ) 青冢( )朔漠( )省識(shí)( ) 環(huán)珮( )暮砧( ) 2.解釋下面加粗的字詞 白帝城高急暮砧( ) 一去紫臺(tái)連朔漠( )百年多病獨(dú)登臺(tái)( ) 艱難苦恨繁霜鬢( )江間波浪兼天涌( ) 畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面( )渚清沙白鳥(niǎo)飛回( ) 潦倒新停濁酒杯( )寒衣處處催刀尺( ) 無(wú)邊落木蕭蕭下( )第二課時(shí)(詩(shī)歌賞析)秋興八首(其一)1.首聯(lián)“凋傷”中的這個(gè)“傷”字換成“凋落”的“落”字好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。 2.尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧”是如何凸顯“故園心”的? 詠懷古跡(其三)3.詠懷古跡(其三)詠嘆王昭君其人其事,寄寓了怎樣的情感?中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? 4.詠懷古跡(其三)題為詠懷,可里面只寫(xiě)了王昭君的怨恨,并無(wú)作者個(gè)人情懷的抒發(fā),這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符? 登高5.前兩聯(lián)描述了怎樣的自然景象?營(yíng)造了怎樣的意境? 6.頸聯(lián),尾聯(lián)是如何表達(dá)杜甫心中的愁苦的? 7.背誦并默寫(xiě)三首詩(shī)。