《高中語(yǔ)文 第四單元 13 滕王閣序?qū)W(xué)案3新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第四單元 13 滕王閣序?qū)W(xué)案3新人教版必修3（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《滕王閣序》 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解作家作品，積累“故、盡、屬”等重點(diǎn)詞，了解駢文的語(yǔ)言特點(diǎn)并賞析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。 過(guò)程與方法：自主、合作、探究 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者在逆境中不甘沉淪，盎然奮起的思想情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 誦讀文本，理解作者巧妙的構(gòu)思 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入 寫(xiě)出你5條你積累的名句。 思議 1請(qǐng)結(jié)合課下注釋?zhuān)瑥牡谒淖匀欢伍_(kāi)始讀完全文。寫(xiě)下你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。 三【探究思考】 1.寫(xiě)馮唐、李廣的目的是什么？ 2.表明作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？ 3.引用了哪兩個(gè)典故，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀開(kāi)朗的情懷？ 4.寫(xiě)孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？ 5.文中自謙的句子是哪句？ 6.作者寫(xiě)終軍、班超、宗愨的目的是什么？ 三、展評(píng) 同上 四、總結(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、檢測(cè) 1. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A．她在德語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了德語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的法語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了法語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。 B．為切實(shí)有效增強(qiáng)執(zhí)政力，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍。 C．她對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象作出了貢獻(xiàn)。 D．為加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)交流，提高吉林環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦“生態(tài)吉林建設(shè)高層論壇”暨第三屆吉林環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)。 2．下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)氖牵?分） 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。生活中，我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害，但請(qǐng)記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心，這就猶如 A．牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘。 B．馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊擁簇著馬蹄。 C．你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。 D．山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布。 【限時(shí)訓(xùn)練】 閱讀下面的文言文，完成4—7題。 王祥，字休徵，瑯邪臨沂人，漢諫議大夫吉之后也。祖仁，青州刺史。 祥性至孝。早喪親，繼母朱氏不慈，數(shù)譖之，由是失愛(ài)于父。每使掃除牛下，祥愈恭謹(jǐn)。父母有疾，衣不解帶，湯藥必親嘗。母常欲生魚(yú)，時(shí)天寒冰凍，祥解衣將剖冰求之，冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸。母又思黃雀灸，復(fù)有黃雀數(shù)十飛入其幕，復(fù)以供母。鄉(xiāng)里驚嘆，以為孝感所致焉。 舉秀才，累遷大司農(nóng)。及武帝為晉王，祥與荀顗往謁，顗謂祥曰：“相王尊重，今便當(dāng)拜也。”祥曰：“相國(guó)誠(chéng)為尊貴，然是魏之宰相。吾等魏之三公，公王相去，一階而已，安有天子三司而輒拜人者！吾不為也?！奔叭?，顗遂拜，而祥獨(dú)長(zhǎng)揖。帝曰：“今日方知君見(jiàn)顧之重矣！” 武帝愛(ài)新命，虛己以求讜言。祥與何曾、鄭沖等耆艾篤老，希復(fù)朝見(jiàn)。祥以年老疲耄，累乞遜位，帝不許。御史中丞侯史光以祥久疾，闕朝會(huì)禮，請(qǐng)免祥官。詔曰：“太保元老高行，朕所毗倚以隆政道者也。前后遜讓?zhuān)粡乃?qǐng)?！彼鞂嫻庾?。 及疾篤，著遺令訓(xùn)子孫曰：“夫生之有死，自然之理。吾年八十有五，啟手何恨。家人大小不須送喪，無(wú)違余命！夫言行可覆，信之至也；推美引過(guò)，德之至也；揚(yáng)名顯親，孝之至也；兄弟怡怡，宗族欣欣，悌之至也；臨財(cái)而讓?zhuān)烈玻捍宋逭?，立身之本?！逼渥咏苑疃兄? 泰始五年薨。祥之薨，奔赴者非朝廷之賢，則親親故吏而已，門(mén)無(wú)雜吊之賓。族孫戎嘆曰：“太?？芍^清達(dá)矣！” (節(jié)選自《晉書(shū)王祥傳》，有刪節(jié)） 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A．繼母朱氏不慈，數(shù)譖之 譖：誣陷 B．何曾、鄭沖等耆艾篤老 篤：忠誠(chéng) C．吾年八十有五，啟手何恨 恨：怨恨 D．門(mén)無(wú)雜吊之賓 吊：吊唁 5．以下各組句子中，全都能表明王祥“至孝”的一組是（3分） ①每使掃除牛下，祥愈恭謹(jǐn) ②母嘗欲生魚(yú)，時(shí)天寒冰凍，祥解衣將剖冰求之 ③今日方知君見(jiàn)顧之重矣 ④衣不解帶，湯藥必親嘗 ⑤祥與何曾、鄭沖等耆艾篤老，希復(fù)朝見(jiàn) ⑥祥之薨，奔赴者非朝廷之賢，則親親故吏而已 A．①②③ B．①②④ C．③⑤⑥ D．②④⑥ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．王祥是至孝之人，他的母親想吃燒烤的黃雀，恰巧就有數(shù)十只黃雀飛入他家房屋的簾幕中，王祥便把它們捉住送給母親食用。 B．王祥久病，多次缺席朝會(huì)，御史中丞侯史光因此上奏，請(qǐng)求皇帝免去王祥的官職。皇帝下召說(shuō)，王祥是治國(guó)安邦所要倚重元老重臣，否決了奏議。 C．王祥即將去世的時(shí)候，還不忘叮囑子孫們不要大辦喪事為自己送喪。此外，他還給子孫們提出五點(diǎn)為人處世的要求，希望子孫以之為立身之本。 D．王祥一生正直不屈，當(dāng)年晉武帝初登基，他拒不下拜；等到泰始五年自己去世時(shí)，前去吊唁的沒(méi)有朝廷的大臣，有的只是過(guò)去親近的屬吏而已。 7．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）早喪親，繼母朱氏不慈，數(shù)譖之，由是失愛(ài)于父。（5分） （2）吾等魏之三公，公王相去，一階而已，安有天子三司而輒拜人者?。?分） 閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成8—9題。 古 歌 　　秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人誰(shuí)不懷憂？令我白頭。 胡地多飚風(fēng)①，樹(shù)木何修修②！離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩。心思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)。 注：①胡地：古代胡人居北方，故后即用以代指北方。飆（biāo）風(fēng)：暴風(fēng)。②修修：與“翛翛”通，鳥(niǎo)尾敝壞無(wú)潤(rùn)澤貌，這里借喻樹(shù)木干枯如鳥(niǎo)尾?！? 8．詩(shī)歌尾句“心思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)”用了哪種修辭手法并簡(jiǎn)析。 9．請(qǐng)從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)析“胡地多飚風(fēng)，樹(shù)木何修修?！? 反思糾錯(cuò)/個(gè)人特色 1.作者的人生道路與文章主旨有密切關(guān)系，“知人論世”對(duì)理解作品內(nèi)容不無(wú)益處。王勃１４歲應(yīng)舉及第，授朝散郎。曾為沛王府修撰，為沛王李賢侍讀時(shí)因撰《檄英王雞》文而被逐，入蜀后補(bǔ)虢州參軍時(shí)又因擅殺官奴曹達(dá)當(dāng)誅，遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。此文為王勃赴交趾探望父親，途徑洪州時(shí)，參加了都督閻某召集名流們?cè)陔蹰w上舉行的盛會(huì)，即席而作此文。在此后的途中，王勃渡海時(shí)墜水身亡，年僅27歲。 2 駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)： 1、語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱(chēng)為“四六文”。 2、是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì)。 3、是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。 學(xué)后思考/教學(xué)反思 得： 失：