課時跟蹤檢測(二十七)懶惰哲學趣話一、基礎鞏固1下列各組詞語中，每對加點字的讀音全部相同的一項是()A停泊/湖泊攻訐/桀驁譏誚/翹首 蹣跚/心寬體胖B靚妝/強勁 寒暄/煊赫狡黠/狎昵 妍媸/吹毛求疵C菲薄/斐然 糜爛/靡費湛藍/客棧 赦免/拾級而上D窠臼/苛責 解數(shù)/解讀眺覽/糶米 棋枰/暴虎馮河解析：選CA項，分別讀b/p，ji，qio/qio，pn；B項，分別讀jng，xun，xi，ch/c；C項，分別讀fi，m，zhn，sh；D項，分別讀k，xi/ji，tio，png。2下面各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A安詳百戰(zhàn)不怠沒齒不忘針貶時弊B引伸 責無旁代 秀外慧中 憂心忡忡C漬汁 小題大作 手屈一指 煥然一新D尷尬 山清水秀 指手畫腳 大壩合龍解析：選DA項，“怠”應為“殆”，“貶”應為“砭”；B項，“伸”應為“申”，“代”應為“貸”；C項，“作”應為“做”，“手”應為“首”。3下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A旅游者和漁夫的對比是強烈的，其中最令人忍俊不禁的是兩者的語言：旅游者是急切的，豐富的語言背后是一顆焦灼的心靈；而漁夫的寡言少語正同前者相反。兩者在對比中營造出淡淡的喜劇效果，而這種喜劇性又服務于文章思想的嚴肅性。B“要是您不只是今天，”游客繼續(xù)說：“而且明天、后天、每個好天氣都出去捕二三次，或許四次你知道，那情況將會是怎么樣？”C沙子進入眼睛，非要淚水才能把它洗出來，難怪奧爾珂德說：“眼因多流淚水而愈益清明”了。D她認真地看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關部門，不知道那些部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？解析：選AB項，“說”后的冒號應該為逗號。C項，去掉冒號。D項，第一個問號應改為逗號，第二個問號應改為句號。4下列句子中，沒有語病的一項是()A作為學生會主席，你把同學們提出來的建議應該認真考慮一遍，怎么能看也不看就束之高閣呢？B面對國內(nèi)目前的就業(yè)環(huán)境不容樂觀而國外一些國家又缺少勞動力的情況，境外就業(yè)成為部分高校畢業(yè)生不錯的選擇。C以損人利己手段牟取財富的，無論多少，都是骯臟的，可恥的；而損人利己的致富者，應被視為“社會公害”。D苯污染已經(jīng)危害到人們的健康。記者從中國室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測中心獲悉，節(jié)日期間北京發(fā)生了兩起通過裝修造成的苯中毒。解析：選BA項，“應該”提前，放在“把”的前面。C項，把“牟取財富的”改為“牟取的財富”，才能和后文的“多少”搭配。D項，將“通過”改為“因為”，另外缺少賓語中心語“事件”。5根據(jù)語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検?)文本解讀，核心是“文本”。_。_。可是在現(xiàn)代西方文論中，text作為學術話語，和課文有著不可忽略的區(qū)別。_。_。閱讀并不僅僅是被動的接收，而且是主體的“同化”，不同時代，不同文化背景，不同經(jīng)歷，不同素養(yǎng)，不同價值取向的讀者的主體不同，因而“同化”(受孕)的結(jié)果也是不同的。_?！耙磺€讀者，有一千個哈姆雷特”，一萬個讀者就有一萬個孫悟空。文本的內(nèi)涵，則只有經(jīng)過讀者心靈的填充、同化，才能投胎受孕成形本來我們不叫“文本”，而叫“課文”文本的意義，是由讀者決定的課文，是客觀存在，其意義是確定的，不以讀者的主觀意向為轉(zhuǎn)移這兩個詞，在英語里都是text，原來都是正文、本文、原文的意思ABC D解析：選C中的“文本”和“課文”與中的“這兩個詞”相連貫；分別就“課文”“文本”進行闡釋，“則”表明在前、在后；承上啟下。二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成68題。兩 條 路德里克特新年之夜，一位老人正佇立在窗前，他睜開那充滿憂郁的眼睛，仰望著黑藍色的天空。天空中，繁星像浮在清澈、平靜的湖面上的朵朵白荷花。他又把目光移向大地，大地上那為數(shù)不多的比他的希望更為渺茫的人們，正朝著自己必然的目的地墳墓挪去。如果將一歲比作一站的話，在通往墳墓的道路上，他已經(jīng)走過六十站了。至今，他從自己的生活旅程中所獲得的，除了錯誤和懊悔之外，別的什么也沒有。他如今身體衰弱、頭腦空虛、心情凄惻，盡管已值花甲之年，還是鮮舒寡適。逝去的青春歲月，幻影般地浮現(xiàn)在他的眼前，他想起了父親把他領到那個起點的莊嚴時刻。一個起點，兩條路：一條通向一個陽光明媚、恬靜宜人的天地，那里大地上覆蓋著豐碩的果實，天空中蕩漾著甜美的歌聲；另一條路通向一個遙遠莫測的黑乎乎的大山洞，這山洞沒有出口，洞里流著的不是水而是毒液，一些大蛇在蠕動著，發(fā)出咝咝的聲響。他又抬起頭看了看天空，苦楚地叫著：“啊，青春，你回來吧！哦，爸爸您重新把我放在生活道路的起點吧！我會選擇那條光明之路。”然而，他的父親已經(jīng)辭世，他的青春已經(jīng)流逝。他看見一道道移動著的光從黑暗的沼澤地的上空掠過去了，消失了；他看見一顆星從天空墜落下來，消失了?！鞍?，我的年華，我的生命！”懊悔無濟于事，反倒如支支利箭穿過他的胸膛。他想起了兒時的伙伴：他們和自己同時踏入生活，但是他們走上的是勞動之路，是道德之途，值此新年之夜他們更是榮耀和愉快。高高的教堂上的時鐘響了，聽見這鐘聲，他回想起父母早年對他一個在犯著錯誤的孩子的愛撫，回想起父母教給他知識，為他祈禱。他沉浸在羞恥和悲切之中，怎么也不敢再仰望夜空那安息著父母之靈的夜空，淚水從模糊的眼里流出來，滴落著。他絕望地晃動一下身子，呼喊著：“回來吧！我的青春，你回來呀！”果然，他的青春回來了那上面的一切都是他的年夜夢，唯有夢中所提到的他的過去是真實的。他還年輕，他感謝上蒼他還擁有時間，他還沒有錯過起點，仍然可以自由地踏上那第一條路，這條路也會給他榮耀，給他愉快那些今天仍然在生活的門檻徘徊、對生活之路選擇不定的人們，請記住：當歲月流逝，當你發(fā)現(xiàn)自己的腳步已蹣跚在通向黑乎乎的大山洞的山道的時候，你會痛苦地呼喊：“回來吧！我的青春，你回來呀！”但，這已是枉然的呼喊。(選自世界經(jīng)典文學名著)6怎樣理解文章第段畫線句子中的“那個起點”的含義？答：_解析：可以扣住句中的“青春歲月”一詞去分析“那個起點”的含義。參考答案：一個人即將步入社會的起點，它可以是正確的人生之路的起點，也可以是錯誤的人生之路的起點。7結(jié)合文章第段內(nèi)容，說說“他”看見了什么才呼喊“啊，我的年華，我的生命”的，“他”為什么要這樣呼喊？答：_解析：從第一句話中可以概括出“他”看見的東西?？梢月?lián)系“他”看見的東西的象征意義去分析“他”呼喚的原因。參考答案：“他”看見了光和流星。因為光的掠過和消失，流星的墜落和消失，都有象征意義：青春虛度，年華已逝。見景生情，引起“他”充滿恐懼的聯(lián)想。8體味第段中畫橫線的句子，回答下面的問題。(1)簡要說說“第一條路”留在主人公心中的美好印象。答：_(2)說說“這條路也會給他榮耀，給他愉快”的理由。答：_解析：可以從第段中概括出“第一條路”的特點。可以從第段中篩選出第二問的關鍵信息。參考答案：(1)那條路通向一個陽光明媚、恬靜宜人的天地，那里大地上覆蓋著豐碩的果實，天空中蕩漾著甜美的歌聲。(2)那是勞動之路，是道德之途，夢中已證明：走上這條路的兒時伙伴最終得到了榮耀和愉快。三、表達交流9在各句橫線處填上適當?shù)膬?nèi)容，使前后內(nèi)容、句式相應，修辭手法基本相同。(1)青春如火焰。進取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者_。(2)年華似流水。勤奮者_；懶惰者隨波逐流，終成碌碌無為的流浪漢。解析：要注意前后內(nèi)容形成對比，要能夠概括出退縮者和勤奮者的特點。參考答案：(1)給它潑水，使它漸熄漸滅 (2)乘風破浪，勇做大有可為的弄潮兒10下面兩副對聯(lián)各缺一半，請將備選短語加以整合，并填寫在相應的橫線上。(1)書畫院對聯(lián)上聯(lián)：_下聯(lián)：一筆可畫古今情(2)茶葉店對聯(lián)上聯(lián)：幽借山巔云霧質(zhì)下聯(lián)：_備選短語：千秋片紙九州松濤夢蕩俗塵芝蘭魂水甜幽泉香憑崖畔竹園贈綠歌唱東方紅風云胸中貯能縮天下意解析：既要符合“書畫院”和“茶葉店”的特點，又要分別和上下聯(lián)保持詞性和結(jié)構上的一致。參考答案：(1)片紙能縮天下意(2)香憑崖畔芝蘭魂