《專題四幼兒教師與師幼關(guān)系ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題四幼兒教師與師幼關(guān)系ppt課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專 題 四 幼兒教師與師幼關(guān)系,本專題結(jié)構(gòu),幼兒教師概述 幼兒教師的專業(yè)發(fā)展 師幼關(guān)系,幼兒教師概述,幼兒教師的含義 幼兒教師在學(xué)前教育中的角色分析 幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu) 幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資格要求,幼兒教師： 是指在幼托機(jī)構(gòu)中對(duì)學(xué)前兒童施加教育影響的專職人員。 幼兒教師既是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，又是幼兒身心健康的引導(dǎo)者和支持者。,幼兒教師的工作 主要有哪些？,幼兒園教師在幼托教育機(jī)構(gòu)中的作用： 創(chuàng)設(shè)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境 組織幼兒園的活動(dòng) 幼兒教師在幼托機(jī)構(gòu)中的任務(wù)： 完成教育任務(wù) 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系 參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動(dòng) 定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受

2、其檢查和指導(dǎo),現(xiàn)代幼兒教師的角色分析 教育者 班級(jí)物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者 幼兒的觀察者和研究者 幼兒的榜樣和示范者 幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 幼兒游戲的伙伴 幼兒的第二任母親，也是幼兒的知心朋友 既是學(xué)前教育的實(shí)踐者，也是學(xué)前教育理論的研究者和建構(gòu)者,幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu),幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)：是幼兒教師能否踏上工作崗位的必要條件。 正確、科學(xué)的兒童觀與教育觀 合理的專業(yè)知識(shí) 扎實(shí)的專業(yè)能力 良好的專業(yè)精神和健康的身心素質(zhì),正確、科學(xué)的兒童觀和教育觀 尊重兒童的權(quán)利，建立民主平等的師幼關(guān)系 尊重幼兒自身發(fā)展的規(guī)律，提供適宜的教育 使幼兒在自主建構(gòu)中得到發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí),

3、幼兒教師需要具備 哪些專業(yè)知識(shí)？,合理的專業(yè)知識(shí) 學(xué)前教育理論基礎(chǔ)知識(shí) 其他文化科學(xué)、藝術(shù)知識(shí),扎實(shí)的專業(yè)能力 觀察與評(píng)價(jià)幼兒的能力 設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力 管理班級(jí)的能力 創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力 溝通交流的能力 自我發(fā)展的能力,良好的專業(yè)精神和健康的身心素質(zhì) 熱愛學(xué)前教育事業(yè) 熱愛幼兒 健康的身心素質(zhì),關(guān)于虐童事件，您怎么看？,幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資格要求,幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 具有學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí) 具有解決實(shí)際問題的能力 具有反思與合作能力 具有人文素養(yǎng),工作4-10年之間的教師，力爭(zhēng)使自己不斷攀登新高，逐漸形成自己的教學(xué)特點(diǎn),入園3年內(nèi)的教師，要求盡快全面適應(yīng)本幼兒的教育教學(xué)工作,工作1

4、0年以上的教師，能承擔(dān)帶教職責(zé)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,無年限規(guī)定，是每位教師不斷努力和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),師 幼 關(guān) 系,教師與幼兒在教育過程中形成的相互影響、相互作用的關(guān)系稱為師幼關(guān)系 師幼關(guān)系是學(xué)前教育實(shí)踐中的核心因素,師幼關(guān)系的意義 幼兒園的教育是為所有幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交談，耐心傾聽、仔細(xì)理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作、探究式的師幼互動(dòng). 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 幼兒可以從與教師的互動(dòng)中得到關(guān)愛 良好的師幼關(guān)系有助于教師樹立榜樣作用 師幼關(guān)系是教育過程的

5、基本體現(xiàn)，也是幼兒園課程的基本要素,有效的師幼關(guān)系 在師幼互動(dòng)中，教師能夠了解幼兒興趣、需求，了解幼兒園有水平，把握幼兒年齡特點(diǎn)，分析幼兒可能遇到的問題，了解幼兒的真正困惑，找到幼兒發(fā)展的真正的增長(zhǎng)點(diǎn)。針對(duì)幼兒實(shí)際，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境、教師、同伴積極互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)每一名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,有效師幼關(guān)系的特征 體現(xiàn)相互主體性，尤其應(yīng)該尊重幼兒的主體性地位 發(fā)起和反饋的行為以積極行為為主，減少中性行為，避免消極行為 教師和幼兒間平行的、同等水平上的互動(dòng)增加，師幼間的情感交流、共同游戲、合作學(xué)習(xí)成為互動(dòng)的主要內(nèi)容。分享也是優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系不可或缺的特征,如何建構(gòu)良好 的師幼關(guān)系,有效師幼關(guān)系的建構(gòu)策略 奠定師幼關(guān)系的良好基礎(chǔ) 以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動(dòng)地與幼兒交往 與幼兒進(jìn)行有效的溝通（跟孩子說話的實(shí)用技巧） 對(duì)幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和方式感興趣 寬容對(duì)待幼兒的過失 幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系 幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣,Thank you !,