.第一課 認(rèn)識動畫課題認(rèn)識動畫               課時(shí)安排1課時(shí)課型新授課設(shè)計(jì)意圖中學(xué)生對動畫并不陌生，在小學(xué)階段和七年級的學(xué)習(xí)過程中，對動畫原理已有初步的感知，但對動畫并的本質(zhì)和動畫制作的技術(shù)并不熟悉。本課作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)動畫的第一課，從動畫原理開始引入，以動畫發(fā)展歷程作為鋪墊，再引出本冊教材所學(xué)的核心內(nèi)容計(jì)算機(jī)動畫的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)目標(biāo)1、  了解動畫的原理和動畫技術(shù)的發(fā)展過程，了解常用的動畫制作軟件。2、  通過播放動畫，初步了解Flash軟件及Flash動畫的效果。3、  在觀看動畫的過程中，初步了解主題動畫作品的構(gòu)成。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解Flash軟件幾Flash動畫的效果。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。教具準(zhǔn)備1、網(wǎng)絡(luò)教室 2、Flash CS3軟件。 3、“聲音數(shù)字化.fla”等動畫文件。師生活動過程設(shè) 計(jì) 意 圖一、引入欣賞旋轉(zhuǎn)幻盤，動畫電影滑稽臉的幽默相及大鬧天宮3 D片段，請同學(xué)集合書本說說有何感想，引出本課主題認(rèn)識動畫。 二、新課動畫是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。 1.動畫的基本原理任務(wù)一：學(xué)生網(wǎng)上搜索“動畫的基本原理”并總結(jié)歸納。思考：動畫的基本原理（結(jié)合網(wǎng)上和書本） 小結(jié)動畫是一種綜合藝術(shù)，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是基于人的視覺暫留原理而形成的。教師注重對視覺暫留原理的講解。2.動畫技術(shù)的發(fā)展 任務(wù)二：學(xué)生小組討論動畫技術(shù)經(jīng)歷哪幾個(gè)時(shí)期，并相應(yīng)有什么代表動畫。學(xué)生活動：小組討論并確定相應(yīng)，同時(shí)確立分工合作方式。按任務(wù)完成以word文檔形式保存并上傳。教師以旋轉(zhuǎn)幻盤、滑稽臉的幽默相、大鬧天宮3 D三個(gè)位代表講解動畫技術(shù)的發(fā)展。介紹二維動畫和三維動畫。 3、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)動畫任務(wù)三：用Flash CS3軟件播放一段動畫。學(xué)生自主嘗試，教師個(gè)別輔導(dǎo)教師請一位學(xué)生上臺演示：Flash-文件-打開-聲音數(shù)字化.fla-控制-播放 教師講解幀和關(guān)鍵幀的定義，Enter健的使用。4.完成隨堂練習(xí)1、2 三、本課小結(jié)1、動畫的基本原理  2、動畫技術(shù)的發(fā)展 3、體驗(yàn)Flash CS3 通過三個(gè)不同階段的動畫，讓學(xué)生有比較，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣    通過網(wǎng)上搜索，讓學(xué)生對動畫有進(jìn)一步的了解。     通過小組合作，以任務(wù)的形式，讓學(xué)生積極參與探索，調(diào)動學(xué)生的積極性。  學(xué)生自主探究，印象更深刻    鞏固新知           教后隨筆動畫原理比較復(fù)雜，對中學(xué)生來說，只要對動畫的形成原理有基本認(rèn)識即可。本課利用三個(gè)經(jīng)典代表作品分別講解動畫技術(shù)的發(fā)展，效果顯著。本課遵循“做”中“學(xué)”的設(shè)計(jì)思路，在本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排學(xué)生播放動畫，為下一課制作動畫做好基礎(chǔ)。第二課 走進(jìn)Flash課題走進(jìn)Flash課程節(jié)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目的1、   通過Flash軟件界面的熟悉和 Flash文檔屬性的設(shè)置，進(jìn)一步熟悉Flash軟件及其基本的功能。2、   通過制作簡單的逐幀動畫作品，學(xué)會與時(shí)間軸、庫、關(guān)鍵幀等有關(guān)的操作。3、   在制作簡單的逐幀動畫過程中，初步體驗(yàn)讓動畫“動起來”的制作過程。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：完成一個(gè)簡單逐幀動畫的制作，體驗(yàn)制作逐幀動畫的全過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間軸、庫、關(guān)鍵幀等概念。教學(xué)方法講解+上機(jī)操作課程總覽n         播放視頻，引入新課n         Flash的操作環(huán)境是怎樣的n         工具箱及選項(xiàng)區(qū)的使用n         重點(diǎn)介紹時(shí)間軸和舞臺n         面板和“屬性”n         介紹庫n         制作簡單的動畫教學(xué)過程一、              播放視頻，引入新課在上課之前，我有一群可愛的小伙伴想出來向大家展示一下才藝，讓我們一起來欣賞一下。（教師播放視頻，兔斯基-甩蔥歌）         （）大家平時(shí)上網(wǎng)有沒有看過類似的動畫，大家說說看。（學(xué)生舉例）大家想不想也做出一個(gè)有趣的動畫呢？其實(shí)，制作視頻不難，我們今天就一起學(xué)習(xí)一下如何制作一個(gè)視頻。 二、              介紹flash的工作界面上一堂課，我們初步認(rèn)識了一下flash，今天我們再一起熟悉一下flash這個(gè)軟件的操作界面。（出示ppt，flash的工作界面）²        主菜單主菜單共有10項(xiàng)，包含了所有可能用到的菜單命令，用來完成文件操作、對象的插入和編輯、動畫的播放控制等。²        時(shí)間軸時(shí)間軸用來把動畫內(nèi)容按照時(shí)間和空間順序進(jìn)行排列，并且控制內(nèi)容的顯示和角色的出場順序，是安排動畫的主要功能區(qū)。²        工具箱工具箱位于界面的左側(cè)，包含了常用的工具以及相關(guān)的選項(xiàng)，用來輔助用戶完成選擇、繪圖、編輯、填色等任務(wù)。²        舞臺和工作區(qū)中間的白色區(qū)域叫做舞臺，舞臺周圍的淺灰色區(qū)域即工作區(qū)。舞臺是“角色表演”的地方，是最終所發(fā)布動畫的可視區(qū)域。工作區(qū)則是放置備用設(shè)計(jì)元素的地方。注意事項(xiàng)：位于工作區(qū)的內(nèi)容將不會顯示在最終的動畫中。²        面板面板用來控制對象的各種屬性，提供工具和對象的相關(guān)信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列對象、添加行為和組件修改顏色和漸變等。屬性面板：對文檔屬性進(jìn)行基本設(shè)置。三、              設(shè)置文檔屬性在制作flash之前，我們要先對flash進(jìn)行屬性設(shè)置。請同學(xué)們根據(jù)書本8-9頁的書本，自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)清單中第一個(gè)任務(wù)。完成之后，我請一個(gè)同學(xué)上來演示一遍。四、              制作動畫（1）、介紹flash里的三種動畫完成文檔屬性的設(shè)置之后，我們就要正式的進(jìn)行動畫的制作了。Flash動畫分為逐幀動畫、形狀補(bǔ)間動畫和動作補(bǔ)間動畫。其中，逐幀動畫是較為基礎(chǔ)的動畫。逐幀動畫是指在每個(gè)關(guān)鍵幀上都有變化的動畫，即直接由一系列相互關(guān)聯(lián)的圖片制作而成的動畫。其中，圖片可以直接在flash中繪制，也可以導(dǎo)入。 （2）、圖片導(dǎo)入庫1、將圖片導(dǎo)入到“庫”（1）單擊菜單欄中的“文件”    “導(dǎo)入”    “導(dǎo)入到庫”，彈出“導(dǎo)入到庫”對話框（2）選擇需要的圖片，再單擊“打開”按鈕，就完成圖片的導(dǎo)入任務(wù)二：將“圖片素材”文件夾中的素材導(dǎo)入“庫”什么是“庫”？   溫馨提示：FLASH中的“庫”是用來存放素材的地方。（3）將圖片制作成動畫 將圖片導(dǎo)入庫后，我們就要開始學(xué)習(xí)如何將這些圖片制作成動畫了。選中第一幀，把第一張拖到舞臺的中間，選中第二幀，鼠標(biāo)右鍵-插入空白關(guān)鍵幀，把第二張圖片拖到舞臺同一個(gè)位置，第三張。接下去請同學(xué)們利用老師提供的圖片素材，完成前面6張的動畫制作。（學(xué)生操作）大部分同學(xué)都完成的差不多了我請一位同學(xué)上來為大家演示一下。我們一起播放下這個(gè)視頻，你們覺得有什么問題？有同學(xué)說，幾張圖片的位置沒有放在一起，接下去，老師教你們一個(gè)方法，將他們可以放在同一個(gè)水平位置。選中第一幀，再選中第一張圖片，查看屬性面板，將X值改為90，Y改為16,。接著對第二張圖片進(jìn)行設(shè)置。請同學(xué)們接下去完成第四個(gè)任務(wù)。 同學(xué)們完成的差不多了，請同學(xué)們完成后面6張圖片逐幀動畫的制作（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)） 同學(xué)們完成的差不多了，大家的播放速度都是一樣的，我們?nèi)绾稳ジ淖儎赢嫷牟シ潘俣饶?？我們試著改變幀頻，你們自己去試試，先將幀頻改為5fps播放試試，再將幀頻改為25fps試試。你們通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？ 幀頻越大，播放的速度也會越快。 請完成的同學(xué)，將文件以“自己的名字.fla”作為文件名保存到桌面，并且上交 若有時(shí)間，就對學(xué)生上交的作品進(jìn)行點(diǎn)評。 實(shí)訓(xùn)操作²        欣賞優(yōu)秀的Flash作品²        導(dǎo)入素材，特別導(dǎo)入序列文件，區(qū)別導(dǎo)入序列文件和文件的區(qū)別。第三課動畫的舞臺布置教學(xué)目標(biāo)1、 通過添加動畫作品的主題文字，掌握文本工具的應(yīng)用。2、 通過制作動畫作品的舞臺背景和演出用的道具，學(xué)會線條工具、選擇工具、矩形工具、橢圓工具、顏料桶工具、任意變形工具等常用工具的使用。3、 復(fù)習(xí)并掌握圖層的基本操作，體驗(yàn)動畫作品中舞臺布置要素和所運(yùn)用到的技能。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過添加主題文字、繪制背景和道具，完成動畫作品的舞臺布置。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條工具和選擇工具制作演出道具。教具準(zhǔn)備電腦機(jī)箱繪制視頻教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入過程：我們把制作flash比作在導(dǎo)演電影。上一課我們只是制作了一個(gè)小角色“擺動的花”，這其實(shí)是將簡單的靜態(tài)圖片制作成了動畫。雖然有了一個(gè)角色，但我們的舞臺還很單調(diào)。提問：有什么方法可以用來布置舞臺?總結(jié)：今天這堂課我們通過添加文字、背景以及演出用的道具來布置舞臺。學(xué)生回答：添加文字、背景以比喻的方法讓學(xué)生深入到布置舞臺效果的情景中。新課教學(xué)：一、添加標(biāo)題文字1、 在flash中添加文字，我們就會很容易跟ps中添加文字聯(lián)系起來，因?yàn)楹茴愃啤?、 先請學(xué)生上來演示。3、 教師講解圖層的運(yùn)用。任務(wù)：添加標(biāo)題文字，要求字體：隸書；字號：25；顏色：橘紅；方向：垂直。學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下就是憑PS中的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)踐。學(xué)生操作。學(xué)生完成任務(wù)。學(xué)生演示。讓學(xué)生利用PS中的經(jīng)驗(yàn)并且可以聯(lián)想到圖層等操作。二、繪制背景1、制作背景的途徑有哪些？請學(xué)生利用PS的經(jīng)驗(yàn)先上來演示如何繪制背景。 提問：利用到了那些工具？2、圖層的疊放次序。3、如何繪制過渡色背景？ 教師演示： 強(qiáng)調(diào)“類型”、“劃塊”、“窗口”（如何顯示）、“任意變形工具”4、 如何更改已經(jīng)繪制好的背景？選中再更改顏色面板；刪除圖層；學(xué)生：圖片、自己繪制。矩形工具、顏料桶學(xué)生繪制過渡色背景。調(diào)整自己的背景。通過圖層的疊放次序的調(diào)整，在此強(qiáng)調(diào)圖層的重要性。讓學(xué)生根據(jù)自己需要繪制背景，更發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)作才能。三、繪制“道具”1、播放視頻。要求：記下利用了哪些工具。教師提示：新建圖層，選中“第一幀”；2、繪制道具。模擬繪制電腦機(jī)箱。線條工具、選擇工具、任意變形工具、顏料桶、視圖模式、橢圓工具。工具的運(yùn)用是不斷熟練的過程，模擬視頻，不斷提高手繪能力。 四、提高部分（第二課時(shí)）1、確定自己動畫作品主題；2、添加標(biāo)題、繪制背景、手繪道具。3、教師強(qiáng)調(diào)：圖層的運(yùn)用、文件保存。學(xué)生嘗試策劃并制作自己的作品。讓學(xué)生靈活綜合使用所學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。六、板書及總結(jié)動畫的舞臺布置一、 添加標(biāo)題文字；二、 繪制背景；三、 繪制“道具”；第四課圖形元件的應(yīng)用教案一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解元件的概念及其作用，了解實(shí)例的意義；2、通過制作動畫作品中的角色元件，掌握創(chuàng)建元件、編輯元件和應(yīng)用元件的方法；3、在臨摹手繪角色的過程中，熟練掌握線條工具，選擇工具的配合使用，并能綜合運(yùn)用常用工具制作完整的角色元件。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建元件和應(yīng)用元件的方法。教學(xué)難點(diǎn)：臨摹手繪角色，基本工具的綜合運(yùn)用。三、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說：民以食為天，因此美食向來是無法被抵擋的。在前面幾節(jié)課，我們制作了主題為舌尖上的嘉興的flash動畫,來宣傳、介紹我們嘉興的美食。展示幾位同學(xué)的作品并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。師：我們的作品主要是宣傳、介紹嘉興的美食，那么在作品中繪制一位美食講解員的角色，將起到畫龍點(diǎn)睛的效果。那怎么繪制美食講解員的角色呢？引出本課主題圖形元件的應(yīng)用學(xué)生欣賞老師展示的同學(xué)作品。從比較貼近學(xué)生生活的嘉興美食主題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授1、黑板上展示本課的四個(gè)問題：1 什么是圖形元件？圖件元件的作用是什么？2 實(shí)例與元件有什么關(guān)系？3 在圖形元件中，具體怎么勾勒素材圖片中的人物輪廓線條？4 怎樣填充與原圖中人物一樣的顏色？2、師通過一個(gè)FLASH實(shí)例來讓學(xué)生初步認(rèn)識圖形元件。師展示實(shí)例，并通過實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識圖形元件。得出結(jié)論1：圖形元件是可以重復(fù)使用并可以修改的靜態(tài)圖像。（解決問題1）得出結(jié)論2：元件應(yīng)用到舞臺中或被應(yīng)用于另一個(gè)元件中，就稱為實(shí)例。當(dāng)元件被修改時(shí)，所以實(shí)例會同步更新。師：那第三、四個(gè)問題，我們就要從實(shí)際操作中去解決它。（引起本課任務(wù)）3、師布置本課作務(wù)：請同學(xué)們在圖形元件中繪制“小女孩”角色，做為“美食講解員”，并應(yīng)用到自己的作品中。師提出完成本任務(wù)要分三步走：1 創(chuàng)建圖形元件2 編輯圖形元件3 應(yīng)用圖形元件學(xué)生上臺演示操作第1步。學(xué)生講解如何在圖形元件中實(shí)現(xiàn)臨摹的方法。老師進(jìn)行補(bǔ)充講解。通過師生共同探討，解決黑板上的第3、4兩個(gè)問題。4、 拓展任務(wù)：請同學(xué)們在圖形元件中繪制以下圖片中的“美食講解員”角色，并應(yīng)用到自己的作品中。學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，分小組討論并提出問題。學(xué)生認(rèn)真觀看實(shí)FLASH實(shí)例，初步認(rèn)識圖形元件、實(shí)例與元件的關(guān)系等。學(xué)生上臺演示操作第1步。學(xué)生思考并參加討論。學(xué)生講解如何在圖形元件中實(shí)現(xiàn)臨摹的方法。學(xué)生嘗試操作，完成本課任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)完成好的學(xué)生，繼續(xù)完成拓展任務(wù)。通過學(xué)生預(yù)習(xí)的問題，來設(shè)計(jì)FLASH實(shí)例，幫助學(xué)生解決問題。給學(xué)生自主探究的空間。分層教學(xué)，通過拓展任務(wù)，給學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提升的空間。作業(yè)評價(jià)選擇一部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并點(diǎn)評。肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，并點(diǎn)出出現(xiàn)的問題，分析。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)知識。師生共同回顧。第五課制作角色動畫課型新授課設(shè)計(jì)者授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、通過制作動畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進(jìn)一步熟練手繪角色的技巧；2、通過制作角色動畫，掌握利用關(guān)鍵幀制作角色動畫的方法；3、在繪制角色的過程中，熟練掌握矩形工具、線條工具等常用工具的綜合運(yùn)用。過程與方法通過自主探究，讓學(xué)生在創(chuàng)建繪制角色元件的過程中，熟練掌握flash工具欄中常用工具的綜合運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)角色的動態(tài)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵幀制作角色動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)制作角色不同姿態(tài)的元件教學(xué)難點(diǎn)對使用基本工具繪制元件、制作逐幀動畫方法的綜合應(yīng)用。板書第五課 制作角色動畫一、創(chuàng)建角色元件： 手繪“卡通主板1”元件二、復(fù)制修改元件：復(fù)制修改“卡通主板1”元件，改名稱為“卡通主板2”三、讓角色動起來：將“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同關(guān)鍵幀中，制作逐幀動畫教學(xué)過程師生活動設(shè)計(jì)意圖一、課堂導(dǎo)入：播放“聲音數(shù)字化.flash”文件，觀看作品中擬人卡通主板元件的兩種姿態(tài)。導(dǎo)語：在動畫作品中，動作流暢、表情豐富的角色其實(shí)都有多個(gè)不同的姿態(tài)。通過將不同姿態(tài)的角色做成元件，并應(yīng)用到不同的關(guān)鍵幀中就可實(shí)現(xiàn)角色的動態(tài)效果。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第五課制作角色動畫引導(dǎo)學(xué)生了解flash的角色動畫姿態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)制作角色動畫的激情，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。師生活動設(shè)計(jì)意圖二、新課教學(xué)：一些獨(dú)特而富有個(gè)性的角色常常采用手繪的方式來創(chuàng)建，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用臨摹手繪“女孩”元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，這節(jié)課我們將繼續(xù)通過手繪的方式來創(chuàng)建擬人化的卡通電腦主板元件。（一）創(chuàng)建角色元件：1、自學(xué)教材第一部分，小組討論創(chuàng)建角色元件的方法步驟：（1）打開“聲音數(shù)字化.Fla”文件，新建名為“卡通主板1”的圖形元件；（2）在“卡通主板1”的圖形元件編輯區(qū)中，利用工具繪制卡通電腦主板的綠色部分；（3）添加“圖層2”，在“層2中”繪制擬人卡通電腦主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等內(nèi)容。2、任務(wù)一：根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)建擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。學(xué)生自主嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。3、展示作品，討論不足之處，完善作品。（二）復(fù)制修改元件：1、展示兩種不同姿態(tài)的電腦卡通主板，提問：這兩個(gè)元件有什么相同和不同的地方？怎樣更快地繪制卡通主板的另一種姿態(tài)？2、自學(xué)教材第二部分，得出結(jié)論：同一個(gè)角色的不同姿態(tài)有許多相似之處，利用角色的第一個(gè)元件，復(fù)制產(chǎn)生新元件進(jìn)行修改可以提高制作的效率和準(zhǔn)確度。3、教師演示講解創(chuàng)建擬人化卡通主板的第二種姿態(tài)的方法。4、任務(wù)二：對卡通人物的眉毛和鼻子進(jìn)行修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。（三）讓角色動起來：1、學(xué)生自學(xué)教材第三部分，思考：完成了角色元件的制作，那么怎樣才能使角色產(chǎn)生動畫的效果呢？歸納：將同一角色的不同姿態(tài)加入到不同的關(guān)鍵幀中，就會產(chǎn)生動畫。提示：通過間隔的空白關(guān)鍵幀也可以制作逐幀動畫。2、任務(wù)三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通電腦主板的角色動畫。3、教師結(jié)合教材步驟，講解要點(diǎn)，學(xué)生自主動手完成操作4、觀看完成后的動畫效果。5、思考：關(guān)鍵幀與空白關(guān)鍵幀有什么區(qū)別？幀與關(guān)鍵幀又有什么區(qū)別？學(xué)會利用教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)建元件的步驟方法通過觀察和比較，了解逐幀動畫中，相鄰幀的角色動作一般比較相近，從而引導(dǎo)學(xué)生用復(fù)制修改的方法可以提高元件制作的效率和準(zhǔn)確度通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中進(jìn)一步掌握逐幀動畫的操作方法，同時(shí)使學(xué)生對幀的概念有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識師生活動設(shè)計(jì)意圖三、交流評價(jià)：1、作品展示，相互交流。2、點(diǎn)評作品中存在的問題3、修改完善作品通過交流評價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善作品，并獲得成功的體驗(yàn)四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過制作動畫作品中不同姿態(tài)的角色元件，進(jìn)一步熟練手繪觸角的技巧，初步學(xué)會了利用關(guān)鍵幀制作角色動畫的方法，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。梳理知識點(diǎn)，鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容課堂練習(xí)（可另紙加附）1、根據(jù)教材的操作步驟，自己嘗試創(chuàng)建擬人化卡通主板的第一種姿態(tài)。2、對卡通人物的眉毛和鼻子進(jìn)行修改，制作第三種姿態(tài)的角色元件。3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通電腦主板的角色動畫。教學(xué)反思（必須手寫）第六課制作逐幀動畫作品課題第五課 制作逐幀動畫作品設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)動畫制作技能，是為了能夠創(chuàng)作出有故事情節(jié)的動畫作品。通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，對舞臺布置、角色元件、角色動畫制作等技能的教學(xué)已基本完成。但要學(xué)生熟練掌握，綜合運(yùn)用，還需要反復(fù)訓(xùn)練。因此，本節(jié)課制作完善逐幀動畫，形成一個(gè)完整的可觀賞的動畫作品。目標(biāo)1. 通過完成一個(gè)簡單逐幀動畫作品的制作，掌握從構(gòu)思到制作角色元件、制作逐幀動畫和修改完善作品等基本方法。2. 在制作主題動畫作品的過程中，初步掌握動畫設(shè)計(jì)的基本技能，感受動畫作品的魅力。 重難點(diǎn)重點(diǎn)： 理解逐幀動畫作品的制作方法。難點(diǎn)： 完整制作一個(gè)個(gè)性化的逐幀動畫作品。課前準(zhǔn)備1.      計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。2課本范例作品課時(shí)安排1課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：教師展示課本范例作品。在“聲音數(shù)字化”動畫作品中，除了舞臺布置和擬人化卡通電腦主板等角色制作，還有跳動的音符、轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號后形成一串串的二進(jìn)制數(shù)值等動態(tài)角色繪制，以及形成能表現(xiàn)聲音從模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號過程的逐幀動畫作品。這堂課，我們就來制作“跳動的音符”和“編碼轉(zhuǎn)換”的動畫。制作一個(gè)完整的逐幀動畫作品，一般會經(jīng)歷作品構(gòu)思、角色元件制作、逐幀動畫制作和作品修改完善等過程。    學(xué)生觀看實(shí)例作品。    通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更直觀的了解這堂課要做的內(nèi)容。   二、新授：1制作元件在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了制作元件。在Flash動畫制作中，對于需要運(yùn)動的元素，一般都會做成元件。所以，這節(jié)課里面用到的“音符”和“數(shù)字編碼”也是做成元件。學(xué)生上臺演示，教師幫助指導(dǎo)。布置任務(wù)：任務(wù)一：完成“音符1”“音符2”“音符3”的元件制作。 學(xué)生操作2制作逐幀動畫角色元件制作完成后，即可在相應(yīng)圖層的不同關(guān)鍵幀中應(yīng)用角色元件制作成逐幀動畫。學(xué)生上臺演示，教師幫助指導(dǎo)。布置任務(wù)：任務(wù)二：制作“跳動的音符”的逐幀動畫。學(xué)生操作3制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫布置任務(wù)：任務(wù)三：參照制作“跳動的音符”的逐幀動畫過程，先制作元件“數(shù)字編碼1”“數(shù)字編碼2”，然后用元件制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫。學(xué)生操作4播放并修改動畫作品動畫制作過程中，經(jīng)常通過播放觀看動畫片是否符合預(yù)期的效果，并及時(shí)修改和完善。布置任務(wù)：任務(wù)四：參照課本的范例示意圖，修改和完善自己的動畫作品。學(xué)生操作三、作品展示 學(xué)生作業(yè)上交、作品展示。四、課堂總結(jié)制作一個(gè)完整的逐幀動畫作品，一般會經(jīng)歷作品構(gòu)思、角色元件制作、逐幀動畫制作和作品修改完善等過程。   學(xué)生回憶元件的制作。  學(xué)生參照書本，結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，制作元件。參照同學(xué)的演示，制作。     學(xué)生參照書本制作。參照同學(xué)的演示，制作。 學(xué)生參照“跳動的音符”的逐幀動畫過程，制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫。      參照課本的范例示意圖修改和完善作品。          讓學(xué)生先回憶上一節(jié)課元件的制作，然后再去制作。通過復(fù)習(xí)、操作、鞏固，熟練掌握元件的制作。             讓學(xué)生做一遍“跳動的音符”的逐幀動畫，再來制作“編碼轉(zhuǎn)換”逐幀動畫。鞏固學(xué)習(xí)。要求學(xué)有余力的同學(xué)完成該任務(wù)，能力差的要求把前面的任務(wù)做好。   修改和完善自己的作品。  相關(guān)資源 第七課簡單的動畫補(bǔ)間動畫課題第六課  簡單的動畫補(bǔ)間動畫目標(biāo)1、通過設(shè)置舞臺背景和角色，學(xué)會導(dǎo)入并調(diào)用“庫”中的圖片到舞臺，進(jìn)一步了解“庫”的作用。2、通過制作由遠(yuǎn)到近的動畫效果，學(xué)會位置移動、大小縮放的動畫制作，初步掌握創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫的基本方法。3、在制作過程中，進(jìn)一步熟悉關(guān)鍵幀和元件，掌握將“庫”中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件的方法，理解元件的作用，了解補(bǔ)間動畫的概念。重難點(diǎn)重點(diǎn)： 將“庫”中的圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫。難點(diǎn)： 設(shè)置起始幀和結(jié)束幀上同一對象的位置和大小。課前準(zhǔn)備1、網(wǎng)絡(luò)教室2、素材課時(shí)安排1課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、回顧舊知，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作的逐幀動畫是按照時(shí)間順序來描繪對象的每一幀變化，需要一幀一幀進(jìn)行制作，如果我們每一個(gè)動畫都這樣制作，那得花費(fèi)非常多的時(shí)間，并且非常麻煩。Flash為我們提供了另外一種便捷、高效的動畫制作方法補(bǔ)間動畫。教師播放一些補(bǔ)間動畫效果：小樹長大、延伸的箭頭、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、變色的樹        學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看動畫。  由回顧逐幀動畫制作的原理導(dǎo)出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；補(bǔ)間動畫。 播放一些利用補(bǔ)間動畫制作完成的簡單的動畫，讓學(xué)生了解補(bǔ)間動畫的應(yīng)用還是比較廣泛的。二、新課教學(xué)1、補(bǔ)間動畫的概念師：剛才看的這些動畫的效果都是用補(bǔ)間動畫制作的，那么什么是補(bǔ)間動畫呢？什么樣的動畫效果我們可以利用補(bǔ)間動畫來制作呢？補(bǔ)間動畫的概念：補(bǔ)間動畫是創(chuàng)建隨時(shí)間移動或更改的動畫的一種有效方法，其原理是先制作兩個(gè)關(guān)鍵幀作為起始幀和結(jié)束幀，連個(gè)關(guān)鍵幀之間的過渡動畫則由計(jì)算機(jī)自動運(yùn)算而成。在Flash中，補(bǔ)間動畫包括動畫補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫。 2、前期準(zhǔn)備師：今天我們要制作的動畫補(bǔ)間動畫是：小樹長大，前期的準(zhǔn)備工作請同學(xué)們自己完成。任務(wù)一：把素材導(dǎo)入到庫中，設(shè)置舞臺背景教師巡視后，請完成的學(xué)生上講臺演示一遍。教師再對普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。3、創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫師：從剛才播放的四個(gè)動畫中，我們可以了解到動畫補(bǔ)間動畫的效果包括移動、大小、顏色等變化。教師演示制作過程：、創(chuàng)建新層，命名為小樹；、將庫中小樹的圖片拖到舞臺中的合適位置，調(diào)整大小；、將小樹圖片轉(zhuǎn)換成元件；、創(chuàng)建結(jié)束幀：在40幀中插入關(guān)鍵幀，將小樹實(shí)例放大；、創(chuàng)建動畫：在第一幀與第二十幀之間任意一幀上單擊右鍵，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”，出現(xiàn)帶箭頭的實(shí)線。任務(wù)二：制作小樹長大的動畫補(bǔ)間動畫。學(xué)有余力的同學(xué)可以制作小兔子在草地上奔跑的動畫補(bǔ)間動畫。  教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)      學(xué)生看書本“知識鏈接”內(nèi)容，了解補(bǔ)間動畫的概念。        學(xué)生自主探究，完成動作制作的前期準(zhǔn)備工作。         學(xué)生認(rèn)真聽講。           學(xué)生活動，完成任務(wù)二。       讓學(xué)生了解補(bǔ)間動畫制作的原理，補(bǔ)間動畫的制作比逐幀動畫制作方便許多，并且效果也很好。    把素材導(dǎo)入到庫和設(shè)置舞臺背景部分，在前面的課中都學(xué)習(xí)過，學(xué)生可以自己完成，所以老師不講，請學(xué)生演示是為了讓那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生再學(xué)習(xí)一遍。       由于這個(gè)動畫補(bǔ)間動畫是一個(gè)全新的內(nèi)容，所以使用教師演示 的方法進(jìn)行教學(xué)。      小樹的長大是一個(gè)大小變化的補(bǔ)間動畫，小兔奔跑是一個(gè)移動的補(bǔ)間動畫，給學(xué)友余力的學(xué)生制作。三、作業(yè)展示、課堂小結(jié)1、教師選取幾個(gè)優(yōu)秀作品展示，點(diǎn)評；2、課堂小結(jié)：、本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了補(bǔ)間動畫的制作，補(bǔ)間動畫包括哪兩種類型？、哪位同學(xué)來講講今天這個(gè)簡單的補(bǔ)間動畫制作的過程？、但在制作的過程中還是會遇到這樣那樣的問題，這就要求我們認(rèn)真聽講、用于探索、熟能生巧  學(xué)生上交作業(yè)  學(xué)生思考教師的問題，并舉手回答。   雖然補(bǔ)間動畫的制作過程并不復(fù)雜，但是一個(gè)小小的錯(cuò)誤就會導(dǎo)致動畫制作的失敗，所以要求學(xué)生在制作過程中認(rèn)真仔細(xì)。第八課豐富的動畫補(bǔ)間動畫課題第七課 豐富的動畫補(bǔ)間動畫設(shè)計(jì)意圖通過參閱書本，制作具有旋轉(zhuǎn)、透明度變化、顏色漸變等多少動畫效果的作品，進(jìn)一步掌握動畫補(bǔ)間動畫的技巧。目標(biāo)知識目標(biāo)：知道動畫補(bǔ)間動畫的變化效果是多樣的，除了位置、大小的變化，還有旋轉(zhuǎn)、透明度、顏色等變化，并可以綜合運(yùn)用到作品中，制作出豐富的動畫效果。能力目標(biāo)：會利用以前的作品，復(fù)制、粘貼幀運(yùn)用到新的作品中；          會利用屬性面板制作旋轉(zhuǎn)效果動畫          會使用屬性面板制作淡入淡出的效果動畫情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的制作，嘗試綜合運(yùn)用動畫補(bǔ)間動畫的多種動畫效果，感受由此帶來的作品變化，體驗(yàn)動畫的有趣、多變，加深對動畫的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作旋轉(zhuǎn)效果、淡入淡出效果等動畫作品難點(diǎn)：綜合運(yùn)用這些技巧，分清每一個(gè)圖層需添加什么樣的效果課前準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室，課件、作品半制品，作品材料，任務(wù)包教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、  導(dǎo)入觀看具有各種效果的作品成品師：同學(xué)們，大家是不是覺得這個(gè)動畫比之前我們看到的更好看一些呢？里面的內(nèi)容是不是更豐富一些呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)如何讓我們的動畫變得更加豐富多彩。 學(xué)生欣賞并評價(jià)通過欣賞、評價(jià)他人的作品，對本節(jié)課即將要學(xué)習(xí)的技巧有一定的準(zhǔn)備，也提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、  添加實(shí)例師：請大家打開老師發(fā)給你們的任務(wù)包，打開圖像數(shù)字化這個(gè)flash動畫。大家看到，里面就是上節(jié)課完成的內(nèi)容。那么怎樣讓這個(gè)作品像我們剛才看到的那個(gè)作品一樣，更加豐富呢？師：請大家繼續(xù)打開聲音數(shù)字化這個(gè)flash動畫，看一看這個(gè)動畫里的內(nèi)容師：大家看到了什么？ 師：那么已經(jīng)有現(xiàn)成的，我們還需要自己再畫一遍嗎？師：請大家看書本38頁，回答問題 師：很好，那么請完成任務(wù)一（請參考書本，完成任務(wù)）        學(xué)生打開，并觀察  生：有一些內(nèi)容，在本次作品中可以用到 生：思考  生：看書，并回答，可以用復(fù)制粘貼的方法，無需再做一遍 完成任務(wù)一（即親身體驗(yàn)）    本單元內(nèi)容，按照書本實(shí)例制作，不再重新找別的材料。這樣能讓學(xué)生更容易看懂一些，更容易操作一些。（第一單元本人用的并不是書本的例子，因?yàn)榕R摹任務(wù)跟畫機(jī)箱對于學(xué)生而言有一定的難度，故換成帶來別的較容易的作為練習(xí)內(nèi)容。所以本次用到的“聲音數(shù)字化”是直接給學(xué)生一個(gè)成品，作為復(fù)制粘貼使用）三、  制作旋轉(zhuǎn)效果動畫師：好的，現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)如何讓添加旋轉(zhuǎn)效果下面我們要讓這個(gè)小女孩拍的照片旋轉(zhuǎn)起來。先添加好照片圖層，并安排好照片的位置。請大家看書本38-39頁，完成里面的內(nèi)容。即完成任務(wù)二。教師巡視，并幫助有困難的同學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助。完成之后，有空余時(shí)間的同學(xué)，請做一下書本40也的親身體驗(yàn)。四、  制作淡入淡出的效果動畫同學(xué)們都很棒，剛才的任務(wù)都沒有難道你們呢，那么接下來那個(gè)呢？大家也都看到了吧？書本40也上面的淡入淡出效果動畫，怎樣完成呢？大家能通過自己閱讀書本完成嗎？如果不能的話，請看一下幫助文件吧，看看幫助文件是否能幫到你，如果還不行，就直接舉手問老師吧！（注：準(zhǔn)備一個(gè)助手文件，里面比書本稍詳細(xì)，如果學(xué)生不明白，可以把具體步驟寫在助手文件中，讓學(xué)生操作更加容易一些）五、作品展示讓我們一起來分享一下同學(xué)們的勞動成果吧！五、  課堂小結(jié)（板書）一）  復(fù)制-粘貼技巧二）  旋轉(zhuǎn)效果技巧三）  淡入淡出效果技巧 學(xué)生看書，并完成任務(wù)二 如果碰到問題，可以借助書本，或者同學(xué)，或者詢問老師  學(xué)生思考，看書并試著操作      學(xué)生嘗試完成任務(wù)三   學(xué)生相互察看，分享自己的勞動成果。讓學(xué)生自己看書完成任務(wù)，是想讓學(xué)生能積極運(yùn)用自己的智慧完成任務(wù)，而不是填鴨式的教學(xué)    讓學(xué)生自己嘗試操作，有問題舉手。有典型的問題可以一起講解。學(xué)生相互之間做小老師，互幫互助。  在嘗試過程中，教師巡視，幫個(gè)別學(xué)生解決困難。 本作品，只要能體現(xiàn)這幾個(gè)效果即可，位置或者其他略有變化是沒有關(guān)系的，特別像數(shù)字一個(gè)圖層，里面的排列位置是隨意的。相關(guān)資源 第九課影片剪輯的制作與應(yīng)用教案教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握元件的一類影片剪輯元件2、明白何種對象要制作成影片剪輯元件3、學(xué)會制作簡單的影片剪輯元件4、能夠簡單的應(yīng)用影片剪輯元件重點(diǎn)難點(diǎn) 1、對影片剪輯元件的理解 2、影片剪輯元件的制作方法難點(diǎn)：如何正確應(yīng)用影片剪輯元件教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入1、課前，播放課件、欣賞音樂化蝶飛，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛2、拋出問題“制作”蝴蝶飛舞的動畫二、學(xué)生自主嘗試創(chuàng)作1、學(xué)生利用已學(xué)知識，自主探究嘗試制作。（要求同學(xué)們，只制作1段補(bǔ)間動畫即可）2、針對學(xué)生作品，提出疑問：為什么動畫感覺有些別扭、不自然？從而引出主題“影片剪輯的制作與應(yīng)用”三、影片剪輯元件的認(rèn)識理解1、概念：是Flash三大元件之一，是包含在Flash動畫中的動畫片段，通常是一段可以重復(fù)使用的動畫。2、作用：重復(fù)利用，同時(shí)能夠讓時(shí)間軸顯的更加的簡潔3、特點(diǎn)：它的時(shí)間軸具有獨(dú)立性，就是說影片剪輯元件的時(shí)間軸與Flash場景的時(shí)間軸互不干擾、互相獨(dú)立4、何種對象要制作成影片剪輯元件：一個(gè)對象或元素在一個(gè)幀上就要有動畫的時(shí)候，就要制作成影片剪輯元件四、影片剪輯的制作方法【廣播控制、教學(xué)演示】（下面1”為例，制作 “蝴蝶1” 影片剪輯）1、插入->元件->影片剪輯，輸入名稱、回車、進(jìn)入影片剪輯的編輯狀態(tài)2、制作剪輯：制作過程同以前制作方法一樣，可以是逐幀動畫也可以是補(bǔ)間動畫         2.1、首先，需要將素材導(dǎo)入到庫         2.2、將“蝴蝶1”元件插入到第一幀         2.3、在15幀處，插入關(guān)鍵幀（具體第幾幀，可以自由控制），同時(shí)采用“任意變形”工具，對蝴蝶形狀進(jìn)行變窄操作，形成蝴蝶收縮翅膀的效果        2.4、創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫，敲回車可以預(yù)覽動畫效果3、點(diǎn)擊“場景1”，進(jìn)入場景編輯狀體，退出剪輯編輯狀態(tài)（可以雙擊庫中的剪輯名稱，再次進(jìn)入剪輯編輯狀態(tài)）五、影片剪輯的制作學(xué)習(xí)制作“飛舞的蝴蝶”（通過模仿制作“飛舞的蝴蝶”，讓學(xué)生學(xué)會影片剪輯的制作過程） 1、學(xué)生嘗試制作“飛舞的蝴蝶”（要求可以是1只蝴蝶飛舞，也可以是2只蝴蝶飛舞）2、再次拋出問題：能不能讓蝴蝶在花朵上停頓一會兒？（讓學(xué)生演示制作或則教師解答）六、影片剪輯的應(yīng)用（通過自主制作，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。） 1、給出效果與素材，讓學(xué)生拓展應(yīng)用（飛翔的小鳥、運(yùn)動的汽車，讓學(xué)生二選一）2、對于不容易上手的學(xué)生還可以提高視頻教程七、課堂點(diǎn)評、小結(jié)1、點(diǎn)評23份作業(yè)2、小結(jié)教學(xué)后記本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)了Flash基本操作及動畫補(bǔ)間動畫后面，那么就學(xué)生具有了一定的動畫制作基礎(chǔ)。因此，采用任務(wù)驅(qū)動法，向?qū)W生拋出一個(gè)任務(wù)，讓他們獨(dú)立自主的去嘗試、挑戰(zhàn)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能提高課堂學(xué)習(xí)效率。第十課多變的形狀補(bǔ)間動畫教學(xué)后記學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)過動畫補(bǔ)間動畫的制作，為形狀補(bǔ)間動畫的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但由于一周只有一節(jié)課，部分同學(xué)對于原先學(xué)過的內(nèi)容可能會有一定程度的遺忘，需要進(jìn)行復(fù)習(xí)溫故。學(xué)生之前沒有接觸過“分離”這個(gè)概念，所以理解和學(xué)習(xí)起來也會有一定的難度。 三、   教學(xué)目標(biāo)：1、【知識與技能】（1）通過制作文字形變動畫，學(xué)會分離的方法，理解分離的作用，掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫的制作方法。（2）在制作過程中，體會形狀補(bǔ)間動畫與動畫補(bǔ)間動畫的異同點(diǎn)。2、【過程與方法】（1）通過聯(lián)系舊知自主探究，掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫的制作方法。（2）通過自學(xué)課本，學(xué)會分離的方法，理解分離的作用。3、【情感態(tài)度與價(jià)值】學(xué)生在制作父親節(jié)賀卡的過程中，感恩父親，能更加關(guān)心父親。 四、教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫。 五、教學(xué)難點(diǎn)：理解分離的作用。 六、教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 由父親節(jié)話題引入課題學(xué)習(xí)“多變的形狀補(bǔ)間動畫”制作一張父親節(jié)賀卡。明確本節(jié)課任務(wù)。復(fù)習(xí)舊知1、播放一張完工的賀卡，分析包含的補(bǔ)間動畫，復(fù)習(xí)動畫補(bǔ)間動畫，了解形狀補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)一：在文件“賀卡”中新建一個(gè)“太陽”圖層，在第1幀到第30幀之間，利用元件“太陽”制作太陽逐漸升起并變大的動畫補(bǔ)間動畫。復(fù)習(xí)原有知識點(diǎn)，新舊知識銜接。 回顧動畫補(bǔ)間動畫的制作步驟  新課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究完成任務(wù)二：新建一個(gè)“變形”圖層，在第30幀到第60幀之間，制作“橢圓”變“矩形”的形狀補(bǔ)間動畫。學(xué)法提示：自學(xué)新知時(shí)，我們可以尋找與此新知識相似、相關(guān)的內(nèi)容，觸類旁通，進(jìn)行嘗試。更重要的要發(fā)現(xiàn)、研究新舊知識的不同點(diǎn)。  引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究。（對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，展現(xiàn)我區(qū)近年來開展“教學(xué)生學(xué)”的教學(xué)理念。）知識提升1、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三：在“變形”圖層的第60幀到第90幀之間制作由“矩形”逐漸變成“文字”的形狀補(bǔ)間動畫，這里的文字請輸入你想對爸爸說的一句話。 2、學(xué)生在操作過程中遇到困難時(shí)學(xué)法提示：當(dāng)我們已有經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，可以尋找相關(guān)資料。查找前要明確你要找什么遇到了什么問題問題可能出在哪里3、成功的學(xué)生展示制作過程。4、產(chǎn)生疑問：是不是形狀補(bǔ)間動畫的每個(gè)對象都要進(jìn)行分離？并且都要分離兩次？如何判斷已經(jīng)分離好了？5、帶著疑問完成任務(wù)四：在“變形”圖層的第90幀到第120幀之間制作由“文字”逐漸變成“元件”的形狀補(bǔ)間動畫。（元件可從庫中自選）  引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)已有經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)可以利用資料自學(xué)。 教學(xué)生自學(xué)書本的方法。（教學(xué)不僅僅需要教知識，還要教方法。）    探究當(dāng)對象由文字變成元件時(shí)，如何制作形狀補(bǔ)間動畫。知識拓展任務(wù)五：完善賀卡。新建一圖層，自己設(shè)計(jì)制作動畫效果，可以自己輸入文字，也可以自己繪制圖形，還可以利用庫中已有的元件來制作，讓賀卡更充實(shí)。綜合實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力想象力，自行設(shè)計(jì)制作動畫效果。展示評價(jià)選取學(xué)生作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行評價(jià)。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。課堂小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課知識技能和學(xué)習(xí)方法作總結(jié)。教 學(xué) 目 標(biāo)知識目標(biāo)1.  了解Flash中可以導(dǎo)入的兩種常見的聲音格式2.  學(xué)會給動畫添加合適的聲音3.  熟悉屬性面板的設(shè)置內(nèi)容，了解各種音效設(shè)置及其作用技能目標(biāo)1.  掌握導(dǎo)入聲音、添加聲音的方法2.  掌握設(shè)置音效的方法情感目標(biāo)給動畫添加合適的聲音，感受聲情并茂的動畫作品所帶來的視覺享受重點(diǎn)導(dǎo)入聲音和添加聲音難點(diǎn)  在特定幀上添加合適的聲音 板書設(shè)計(jì)教學(xué)輔助背景音樂“A Day Without Rain.mp3”，“相機(jī)第十一課 給動畫配音過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入一、欣賞作品師：同學(xué)們，“聲音數(shù)字化”和“圖像數(shù)字化”兩個(gè)Flash動畫我們已經(jīng)基本上完成了，我們來欣賞一下幾個(gè)動畫作品。1.  選兩個(gè)學(xué)生的作品（沒有聲音）2.  老師的作品（有聲音）在動畫中恰到好處地加入聲音，對動畫作品有畫龍點(diǎn)睛的作用，使動畫活起來了。二、布置任務(wù)    今天我們要為我們的動畫適當(dāng)?shù)募尤肼曇簦箘赢嫺鷦佑腥ぁ?#160;  學(xué)生欣賞作品，感受有聲音的動畫的好處。    明確本節(jié)課的任務(wù)：給動畫配音     讓學(xué)生在對比中感受有聲音和沒聲音的動畫的區(qū)別，明白給動畫配音的必要性，而不是只為了完成老師布置的任務(wù)而給動畫配音。新授課一、導(dǎo)入聲音在第二課中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過把素材導(dǎo)入到Flash中，其中有：將素材導(dǎo)入到“庫”和將素材導(dǎo)入到“舞臺”。請同學(xué)們帶著兩個(gè)問題把背景音樂“A Day Without Rain.mp3”和“相機(jī)快門聲.mp3”兩段音樂導(dǎo)入到Flash中。1.Flash中可以導(dǎo)入的常見的聲音文件格式有哪些？【可以在導(dǎo)入時(shí)的文件格式或書本找答案】2.聲音素材的導(dǎo)入和之前圖片素材等的導(dǎo)入有什么區(qū)別嗎？選中“庫”中聲音，單擊“播放”按鈕，可以是聽聲音。二、添加聲音    聲音的添加方法和其他素材的添加方法基本相同，請同學(xué)們自學(xué)課本P52把兩段聲音添加到舞臺中。（提醒：為了便于管理，并且保持之前的好習(xí)慣， 學(xué)生把素材導(dǎo)入到Flash中，并回答問題。1常見的格式有Wave、MP3.2聲音素材是先導(dǎo)入到庫中，不能直接導(dǎo)入到舞臺。              學(xué)生自學(xué)書本完成兩端聲音的添加。     帶著問題去完成聲音的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找答案，明白聲音導(dǎo)入時(shí)要注意文件格式和先導(dǎo)入到“庫”中，比教師直接講授更易接受理解。           素材的添加對絕大多數(shù)學(xué)生來說已經(jīng)都掌握的很好了，因此新授課把一個(gè)聲音文件放在一個(gè)獨(dú)立的圖層中）【注意】學(xué)生在添加背景音樂“A Day Without Rain.mp3”時(shí)，根據(jù)課本從第1幀添加是正確的，但“相機(jī)快門聲.mp3”要從照片出現(xiàn)時(shí)才開始，所以要看清楚從特定幀開始添加聲音，要先在特定幀上插入空白關(guān)鍵幀，再添加聲音。（教師巡視，學(xué)生相互協(xié)助） 三、設(shè)置音效1.測試影片聲音添加完成后，請同學(xué)們測試影片，欣賞一下我們的作品。師：我們給動畫配音是否完成？生：是的。師：的確我們做到現(xiàn)在，基本上也完成了給動畫配音。但是書本上還有第三步：設(shè)置音效。它有什么作用，我們一起來看一看。2.認(rèn)識聲音的屬性圖11-4是“A Day Without Rain.mp3”這段聲音的屬性面板，請同學(xué)們讀一下日積月累，回答聲音的“效果”和“同步”設(shè)置有哪些？設(shè)置不同的音效去試聽，并說說它們的特點(diǎn)?！暗搿保洪_始聲音緩緩變大，“淡出”：結(jié)束聲音緩緩變小“事件”：實(shí)現(xiàn)不了精確到幀，時(shí)間軸不播放了，聲音還會繼續(xù)播放，只有通過腳本來讓它停止?！皵?shù)據(jù)流”：聲音能對應(yīng)到具體幀，與時(shí)間軸同步，時(shí)間軸不動聲音也不播 把聲音添加到動畫中適當(dāng)?shù)奈恢谩?#160;        學(xué)生測試自己的動畫影片。        學(xué)生閱讀日積月累回答問題：1.“效果”設(shè)置有“淡入”、“淡出”等；2.“同步”設(shè)置有“事件”、“數(shù)據(jù)流”等。       學(xué)生明白“事件”和“時(shí)間軸”的區(qū)別可以獨(dú)立完成，而根據(jù)課本是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。                  讓學(xué)生明白設(shè)置音效的作用和音效之間的區(qū)別授課放了。    （不同場合使用不同的音效，“數(shù)據(jù)流”比較常用，一般動畫停止，聲音也就停止，“事件”一般在制作游戲時(shí)比較常用）3.設(shè)置音效設(shè)置屬性面板中的“效果”和“同步”，做出更契合主題、更優(yōu)美的音效。 四、給“聲音數(shù)字化”作品添加合適的聲音           學(xué)生設(shè)置音效    理解音效后，根據(jù)自己作品的需要設(shè)置合適的音效。小 結(jié)1.  Flash可以導(dǎo)入的常見的聲音文件格式2.  導(dǎo)入聲音的方法3.  添加聲音的方法4.  說說不同音效的區(qū)別和特點(diǎn)    學(xué)生從回答問題中回顧本節(jié)課的知識    回顧本節(jié)課的知識，加深知識的理解第十二課 規(guī)劃動畫作品設(shè)計(jì)意圖學(xué)生對動畫并不陌生，但要學(xué)生自己確定主題制作一個(gè)作品還是有難度的，為了給學(xué)生確定主題時(shí)開拓思路，我在教學(xué)中選擇了小蝌蚪找媽媽這部具有我國特色的國產(chǎn)動畫片來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也選擇了其它的四部動畫片給學(xué)生欣賞，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成在制作動畫之前應(yīng)確立主題、制作規(guī)劃表和收集、整理素材的思想，我和學(xué)生一起先分析名作完成A表，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后再讓學(xué)生構(gòu)思自己的動畫作品完成B表，經(jīng)過前后兩次的分析和完成規(guī)劃表一定會給學(xué)生留下深刻的印象。本課主要用了任務(wù)驅(qū)動、教師演示、小組討論、教師點(diǎn)評、學(xué)生互評等教學(xué)方法。目標(biāo)1、     通過交流、討論，確立動畫作品主題、制作作品規(guī)劃表，形成作品創(chuàng)作的規(guī)劃意識。2、     通過“聲音數(shù)字化”、“圖像數(shù)字化”等影片剪輯元件素材的制作，進(jìn)一步熟悉影片剪輯元件的制作技能和方法。3、  在收集整理或創(chuàng)作素材資料的過程中，養(yǎng)成分類整理的習(xí)慣和意識，提高作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)作用能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：確立作品主題、制作作品規(guī)劃表、收集整理或創(chuàng)作素材資料。難點(diǎn)：制作作品規(guī)劃表。課前準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、Flash CS3軟件、“聲音數(shù)字化”作品、“圖像數(shù)字化”作品、優(yōu)秀的動畫作品精彩片斷課時(shí)安排2課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前：把學(xué)生分成四人一小組，發(fā)給每人表一二份分別標(biāo)記為A和B。引入：“良好的開始是成功的一半！”制作Flash動畫作品也是一樣，需要精心做好前期的準(zhǔn)備工作，如：確定主題、作品規(guī)劃、素材收集和整理，故事情節(jié)的發(fā)展、角色的演繹等等，就能提高作品創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。一、確定劇本的主題：主題是作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。讓學(xué)生觀看小蝌蚪找媽媽邊思考下面的問題：1、     作品的名稱是什么？為什么用這個(gè)名稱？2、     作品的主題是什么？讓學(xué)生寫在標(biāo)記為A的表中。  好的主題是動畫作品創(chuàng)作成功的關(guān)鍵，構(gòu)思新穎的主題能使動畫作品引人入勝。如：寶蓮燈源自神話傳說、冰河世紀(jì)源自科幻暢想等。    任務(wù)一：讓學(xué)生構(gòu)思一個(gè)動畫作品的主題、名稱和主要情節(jié)，在小組里交流完善并完成標(biāo)記為B表中的主題部分。                 認(rèn)真欣賞小蝌蚪找媽媽作品，并思考老師提出的問題。在A表中做好記錄。    讓學(xué)生欣賞這二個(gè)作品的部分片段。  交流、修改、完善自己的作品主題和主要情節(jié)，并記錄在B表中。把學(xué)生分成小組便于學(xué)生交流，互相幫助，同時(shí)也能讓他們之間相互監(jiān)督，很好的完成老師交給的任務(wù)。            小蝌蚪找媽媽是一個(gè)很經(jīng)典的作品，通過中國水墨畫的手法表現(xiàn)了小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事，很好的表達(dá)了主題，而且主要情節(jié)清晰，學(xué)生很容易區(qū)別，播放時(shí)間不是太長，因此這正是我選擇了這個(gè)動畫的原因。   讓學(xué)生