語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+詞（3）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1在下列句子的空缺處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)戰(zhàn)士們毫不畏懼，懷著_的決心，英勇地沖向敵人。(2)她的目光從我身旁掃過(guò)，一直移到窗子，_著窗外，好像在想著什么。(3)在這次游泳比賽中，不少少年選手_，獲得了好成績(jī)。A破釜沉舟窺視脫穎而出B孤注一擲凝視嶄露頭角C破釜沉舟凝視嶄露頭角D孤注一擲窺視脫穎而出2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A自然景物之所以能表現(xiàn)人的情感，除了人賦予它人的某種情感之外，它本身必定也具有能夠使人賦予它這種情感的某種特質(zhì)。B在里約奧運(yùn)會(huì)上頻頻發(fā)生的中國(guó)國(guó)旗錯(cuò)誤事件，不僅極大地傷害了中國(guó)人民的感情，而且也有損東道主國(guó)家的形象和尊嚴(yán)。C今年9月份開(kāi)始在某些高校試行的“大學(xué)生一卡通”，將學(xué)生的學(xué)費(fèi)繳納、醫(yī)保、助學(xué)金發(fā)放等各項(xiàng)費(fèi)用數(shù)卡并一，同時(shí)還可以享受各類(lèi)公共服務(wù)。D與其他城市現(xiàn)代建筑密密麻麻的林立相比，柏林的森林以自己的堅(jiān)韌鑄就奇跡，或許衡量城市文明的不單單是其所擁有的生態(tài)文化，更為重要的是經(jīng)濟(jì)的指數(shù)。3在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()千百年后凝視王羲之的蘭亭序，_。_，_，_，_。光是那么一點(diǎn)，可以領(lǐng)略的內(nèi)涵，用十年時(shí)間去理解都不嫌多。碰到紙上的纖維，順勢(shì)微微回轉(zhuǎn)單鞭蓄勢(shì)，繼續(xù)向左緩緩?fù)瞥鎏珮O云手般向右下沉去，力道隱含未盡仍然可以感受王羲之筆尖每一個(gè)纖細(xì)的動(dòng)作“永和九年，歲在癸丑”，那“永”字的一點(diǎn)如凌空而來(lái)ABC D二、名句默寫(xiě)4補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_。(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))(2)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，_。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)(3)剪不斷，理還亂，是離愁，_。(李煜相見(jiàn)歡)(4)元嘉草草，封狼居胥，_。(辛疾疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)(5)_，別時(shí)茫茫江浸月。(白居易琵琶行)(6)_，同是宦游人。(王勃送杜少府之任蜀州)(7)_，用之如泥沙？(杜牧阿房宮賦)(8)舉世皆濁我獨(dú)清，_。(楚辭漁父)三、古詩(shī)鑒賞詞5閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。蝶戀花福州橫山閣李彌遜注百迭青山江一縷，十里人家，路繞南臺(tái)去。榕葉滿川飛白鷺，疏簾半卷黃昏雨。樓閣崢嶸天尺五，荷芰風(fēng)清，習(xí)習(xí)消袢暑。老子人間無(wú)著處，一尊來(lái)作橫山主。注李彌遜(10891153)，連江(今屬福建)人。曾任戶部侍郎等職，并擔(dān)任過(guò)一系列地方官。主張抗金，反對(duì)與金議和，為秦檜所排斥，晚年歸隱連江西山。此詞是作者歸隱后登覽橫山閣有感抒懷。(1)簡(jiǎn)要分析“縷”字的妙處。答：(2)詞的上片描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？是如何描繪的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。答：(3)末尾兩句表達(dá)了詞人什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：6閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。賀新郎葉夢(mèng)得睡起流鶯語(yǔ)。掩蒼苔、房櫳向晚，亂紅無(wú)數(shù)。吹盡殘花無(wú)人見(jiàn)，惟有垂楊自舞。漸暖靄、初回輕暑。寶扇重尋明月影，暗塵侵、上有乘鸞女。驚舊恨，遽如許。江南夢(mèng)斷橫江渚。浪粘天、葡萄漲綠，半空煙雨。無(wú)限樓前滄波意，誰(shuí)采蘋(píng)花寄與。但悵望、蘭舟容與。萬(wàn)里云帆何時(shí)到，送孤鴻、目斷千山阻。誰(shuí)為我，唱金縷。注乘鸞女：據(jù)說(shuō)唐明皇九月十五游月宮，“見(jiàn)素娥千余人，皆皓衣乘白鸞”(龍城錄)。金縷：杜秋娘所唱金縷衣。其辭曰：“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！?1)“吹盡殘花無(wú)人見(jiàn)，惟有垂楊自舞”描繪了怎樣的景色？有何作用？答： (2)“但悵望、蘭舟容與”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：7閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。謁金門(mén)耽岡迓陸尉注趙師俠沙畔路，記得舊時(shí)行處。藹藹疏煙迷遠(yuǎn)樹(shù)，野航橫不渡。竹里疏花梅吐，照眼一川鷗鷺。家在清江江上住，水流愁不去。注耽岡：地名，在吉州城南，其下是平闊的贛江。迓：迎接。陸尉：作者的朋友。(1)這首詞上片描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答： (2)這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？情與景是如何結(jié)合的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：8閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。洞仙歌李元膺一年春物，惟梅柳間意味最深。至鶯花爛漫時(shí)，則春已衰遲，使人無(wú)復(fù)新意。予作洞仙歌，使探春者歌之，無(wú)后時(shí)之悔。雪云散盡，放曉晴池院。楊柳于人便青眼。更風(fēng)流多處，一點(diǎn)梅心，相映遠(yuǎn)，約略顰輕笑淺。一年春好處，不在濃芳，小艷疏香最嬌軟。到清明時(shí)候，百紫千紅，花正亂，已失春風(fēng)一半。早占取韶光共追游，但莫管春寒，醉紅自暖。(1)賞析“楊柳于人便青眼”句中“青眼”一詞的妙處。答：(2)這首詞給了我們?cè)鯓拥娜松鷨⒌希空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案精析1C破釜沉舟：比喻下決心，不顧一切干到底。含褒義。孤注一擲：把所有的錢(qián)一下投作賭注，企圖最后得勝，比喻在危急時(shí)把全部力量拿出來(lái)冒一次冒險(xiǎn)。含貶義。窺視：暗中察看。凝視：聚精會(huì)神地看。嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)(多指青少年)。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來(lái)。2AB項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“極大地傷害了中國(guó)人民的感情”和“有損東道主國(guó)家的形象和尊嚴(yán)”互換位置。C項(xiàng)偷換主語(yǔ)，“享受各類(lèi)公共服務(wù)”的主語(yǔ)應(yīng)該是持卡人，而非“大學(xué)生一卡通”。D項(xiàng)不合邏輯，根據(jù)句意應(yīng)該是“不單單是經(jīng)濟(jì)的指數(shù)，更為重要的是其所擁有的生態(tài)文化”。3C“千百年后凝視王羲之的蘭亭序”明言時(shí)間已久，因此接用“仍然可以”。與之間構(gòu)成比喻，從“太極云手般”可知，在后。4(1)濯清漣而不妖(2)古道西風(fēng)瘦馬(3)別是一般滋味在心頭(4)贏得倉(cāng)皇北顧(5)醉不成歡慘將別(6)與君離別意(7)奈何取之盡錙銖(8)眾人皆醉我獨(dú)醒5(1)運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫(xiě)出江水的蜿蜒。(2)青山綿延，十里長(zhǎng)街，人煙稠密，榕葉滿川，白鷺翩飛，詞人由遠(yuǎn)及近，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅遼闊雄渾的畫(huà)面，層次分明，錯(cuò)落有致。(3)詞人直抒胸臆，表達(dá)了自己寄情山水、放浪形骸的情懷，同時(shí)又流露出屢受排斥、被迫退隱，政治理想不得實(shí)現(xiàn)的苦悶和憤慨。6(1)描繪了一幅殘花吹盡、楊柳自舞的寂寥暮春景象。襯托出詞人孤獨(dú)、寂寞的心境。(2)想象(虛寫(xiě))。我只能悵然想著泛蘭舟于江上閑暇自得的樣子。此句抒發(fā)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方故人的思念之情。7(1)上片描寫(xiě)了一幅寧?kù)o的江畔晚景圖：夕陽(yáng)西下，暮靄四起，遠(yuǎn)方的樹(shù)木顯得迷蒙不清；荒野渡口，小船橫漂，四周一片寂靜。(2)這首詞抒發(fā)了作者的思?xì)w之愁情。寓情于景，上片寫(xiě)勾起作者回憶的景物，“迷遠(yuǎn)樹(shù)”的“迷”，不僅指視線迷茫，亦暗示心情的迷惘，荒野渡口孤船橫漂也是作者自身境況的寫(xiě)照。樂(lè)景寫(xiě)哀情，下片描寫(xiě)竹梅鷗鷺等景物，貌似輕快喜悅，其實(shí)是以樂(lè)景反襯愁情。8(1)“青眼”一詞運(yùn)用擬人手法，既寫(xiě)出了初生柳葉嫩黃淡碧的色澤，又巧妙地表現(xiàn)出柳葉對(duì)人似傳情意的嫵媚，意趣無(wú)窮。(2)珍惜時(shí)光；極盛局面實(shí)際上也是一種衰微的征兆；只要自身做好準(zhǔn)備，就不怕困難來(lái)臨。