第一章 語言文字運用 第二課時 詞語 1（2014年高考北京卷）閱讀下面的文字，完成題目。春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時節(jié)張貼的對聯(lián)，而對聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑 甲 （題寫題簽）的楹（yng）聯(lián)等。對聯(lián)的撰寫，往往注重其 乙 （蘊涵內(nèi)涵）與品位。尤其是名聯(lián)佳對，文辭講究，意蘊豐富， 丙 （吟詠涵詠）起來鋃鋃上口，齒頰留香。對聯(lián)或鐫（jn）刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。在文中甲乙丙處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A題寫 內(nèi)涵 吟詠B題簽 內(nèi)涵 涵泳C題寫 蘊涵 涵泳D題簽 蘊涵 吟詠2依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是（ ）文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為 創(chuàng)作而形成的。一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急 。保險絲是電路安全的報警器，當(dāng)電路里的電流超過允許值時，保險絲就會 ，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A原形處置融化B原型處治融化C原型處置熔化D原形處治熔化3在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項是（ ） 菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體_的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能_膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，對_心血管病的發(fā)生有一定作用。A必須 抑止 防治 B必須 抑制 防止C必需 抑止 防治 D必需 抑制 防止4下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（ ）A這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。B下午，今年的第一場春雨不期而遇，雖然沒有電視臺預(yù)報的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。C伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而上。D這本應(yīng)是一場實力相當(dāng)?shù)谋荣?，然而北京國安足球隊?jīng)過90分鐘與對手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，最終以3：0取得勝利。5下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A在積極應(yīng)對自然災(zāi)害的同時，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然B軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無地自容了。C設(shè)計人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級部門的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能信馬由韁，這是設(shè)計人員起碼的職業(yè)操守。D雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標(biāo)不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認(rèn)識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。6依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是 環(huán)境惡化的正確選擇。隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其 畫山水。A遏制 次序 善于 B遏制 秩序 擅長C遏止 秩序 擅長 D遏止 次序 善于7下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘??！B“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎的名著百年孤獨，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題。C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。D遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。8（2015年高考安徽卷）下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。B在東海艦隊組織的此次實戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。C某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。D現(xiàn)代舞劇十面埋伏，以其色彩濃重的舞臺背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場好觀眾。9（2015年高考江蘇卷）在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）書是整個人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中 。讀書，讓綿延的時光穿越我們的身體，讓幾千年來 的智慧在我們每一個人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要 的精神，還需要懂得快慢精粗之分。A徘徊 積聚 宵衣旰食 B徘徊 積淀 廢寢忘食C踟躕 積淀 宵衣旰食 D踟躕 積聚 廢寢忘食10（2015年高考山東卷）閱讀下面一段文字，完成題目。浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來，正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層里。_，一畦畦平展展，好似神靈于半夜在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A宏大 沿 亮堂堂B宏大 攀 銀閃閃C洪大 沿銀閃閃D洪大 攀 亮堂堂參考答案：1A【解析】“題寫”指書寫，“題簽”多指為書籍、卷冊封面題寫標(biāo)簽?！皟?nèi)涵”多指內(nèi)在涵養(yǎng)，可做名詞，“蘊涵”指包含，只能作動詞。題中應(yīng)用名詞。“吟詠”指詠唱，聲調(diào)有抑揚的念，“涵泳”指深入領(lǐng)會。語境強(qiáng)調(diào)“詠唱”。對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：辨析詞義：包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。辨析色彩：包括詞語的感情色彩跟語體色彩。辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。要在具體語境中辨析詞語的“同中之異”。2C【解析】 本題考查的形式是辨析選用詞語，詞語包括了詞義容易混淆了的雙音實詞的題目。解答的基本思路：一是辨析詞義的區(qū)別點，這里可以先選擇一組詞義相對好辨別的詞語，然后可以進(jìn)行排除，縮小選擇的范圍；二是結(jié)合語境的需要（包括搭配關(guān)系、感情色彩、語法功能等），反復(fù)揣摩，進(jìn)而選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。本題三組詞語，可以先辨別“融化、熔化”這一組，前者化學(xué)上指常溫是液體的物質(zhì)由固體變?yōu)橐后w，比如冰融化成水；后者指物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的相變過程。語境中“保險絲”應(yīng)屬固態(tài)物質(zhì)，而非液態(tài)的物質(zhì)，所以當(dāng)選“熔化”。據(jù)此排除AB兩項。再看“原形、原型”這一組，前者指本來的形狀，原來的形態(tài)；后者指原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。根據(jù)語境當(dāng)選“原型”。答案即C項。而“處置、處治”一組，“處置”是指東西，“處治”是指人。結(jié)合語境是對發(fā)生側(cè)翻的火車，當(dāng)選“處置”，進(jìn)一步印證答案C項是正確的。3D【解析】必須：表示事理上和情理上的必要；一定要。加強(qiáng)命令語氣。只能做狀語不能做定語。必需：動詞，表示一定得有，不可缺少的。作定語或作謂語。因此第一空只能是“必需”。 抑止：制止。抑制：控制約束行為或意識，使不能為所欲為。在醫(yī)學(xué)上把與興奮對立的狀態(tài)稱為抑制。“膽固醇在小腸的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。 防止：預(yù)先設(shè)法制止（壞事發(fā)生）。防治：預(yù)防和治療（疾病、病蟲害等）。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”，中心語是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”?？疾榈氖浅Ｒ姷脑~語混淆，要注意辨析詞語的“同中之異”，具體應(yīng)從以下幾個方面考慮：辨析詞義。包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。辨析用法。括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。4A【解析】本題較為容易，詞語大多較為常見或者經(jīng)常練習(xí)。B不期而遇：期：約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。不合語境。C江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒有沾上血。形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利。不合語境。5B【解析】考成語，“防患于未然”、 “信馬由韁”、“殊途同歸”本來就屬于考生應(yīng)該熟悉掌握的成語，即便這三個成語不了解，“無地自容”也絕對不是語境中的用法，不能望文生義，無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應(yīng)為“無處藏身”?？碱}在延續(xù)往年成語題以"望文生義"為主的錯誤選項設(shè)置方法的同時，又降低了一個難度。6B【解析】近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習(xí)慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除CD。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。 畫山水，應(yīng)該選用“擅長。考生不必逐空選擇，只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時，組詞造句法最為適用，也最為實用。如：維持秩序/按次序入場。7D【解析】D項望文生義。這個成語的意思是：形容地勢險峻，易守難攻。對于成語，要用文言文的知識來識記和理解，其中的典故成語如“世外桃源”、“目無全?！薄ⅰ拔屣L(fēng)十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。8A【解析】A項高山仰止：比喻對高尚的品德的仰慕。B項傾巢而出：比喻敵人出動全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。主語是“我軍的投水雷艦艇”所以不適合。C項以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。本句批駁“不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源”現(xiàn)象，沒有禍害轉(zhuǎn)嫁，屬于望文生義。D項剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相調(diào)劑。一般指為人處世或動作怎樣，不能修飾形體?！久麕燑c睛】詞語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境。第四個選項感覺差強(qiáng)人意。9B【解析】徘徊：指在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。踟躕：心中猶疑，要走不走的樣子。第一個空處應(yīng)是指“在某個范圍內(nèi)來回動、起伏”，選“徘徊”恰當(dāng)。積聚：積累，聚集。積淀：積累沉淀；（多指文化、知識、經(jīng)驗等）積累沉淀下來的事物。第二個空處，“積淀”更符合語境。宵衣旰食：天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作，指國家的君主、大臣等。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。根據(jù)對象“我們每一個人”，用“廢寢忘食”恰當(dāng)?！久麕燑c睛】本題考查正確使用詞語的能力，重點考查近義詞辨析。采用的是語段閱讀式填空，屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中。辨析近義詞的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。本題所選詞語“徘徊”和“踟躕”詞義范圍大小不同，“積聚”和“積淀”詞義的側(cè)重點不同，“宵衣旰食”“廢寢忘食”使用對象不同，考查比較全面。10B【解析】洪大：指大而有力；響亮。如：脈象洪大，聲音洪大等。宏大：比喻事物的氣勢宏偉，巨大，如，宏大的志愿，規(guī)模宏大等。語段中形容規(guī)模，所以用“宏大”恰當(dāng)。“沿”是順著，“攀”是向上爬，因為是“梯田”所以用“攀”更符合語境?！傲撂锰谩睆?qiáng)調(diào)的是“亮”，而“銀閃閃”強(qiáng)調(diào)的是閃光，有動感，有色彩感，所以“銀閃閃”更符合文段中“水田”的特點?！久麕燑c睛】本題考查正確使用詞語的能力，重點考查近義詞辨析。采用的是語段閱讀式填空，題型完全不同于以往山東卷近義詞辨析類題目，指向明確，所選詞語涉及動詞和形容詞，難度較低。做這類題目要注意辨析近義詞的基本原則，那就是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。本題所選詞語“洪大”與“客宏大”使用對旬象不同；“沿”與“攀”詞義不同，使用語境不同；“亮堂堂”與“銀閃閃”詞義的側(cè)重點不同，考查比較全面。