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. 湘教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析? 本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。? 本教材的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。? 二、學(xué)情分析? 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，由于我校以前一直沒有專業(yè)美術(shù)教師，學(xué)生運(yùn)用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，只要師生共同努力，讓學(xué)生掌握課本上的內(nèi)容，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說應(yīng)該不是一個(gè)難題。? 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。? 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等描繪。? 3、掌握一定的立體造型的簡(jiǎn)單方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與和諧對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方法進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。? 4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行策劃制作表演展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。? 四、教學(xué)措施? 1、多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。? 2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況精心備課，做好課前的準(zhǔn)備工作。? 3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。?? 4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果? 5、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。? 6、開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動(dòng)中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。? 五、教學(xué)進(jìn)度安排 課序 課題 課時(shí) 第一課 哆來咪 3 第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 2 第三課 小記者 2 第四課 搭建框架 2 第五課 深淺變化 1 第六課 水墨動(dòng)物 1 第七課 布藝溫馨 2 第八課 飛行夢(mèng)工廠 1 第九課 快樂陶吧 2 第十課 水墨畫風(fēng)景 1 第十一課 皮影 1 第十二課 青花瓷 1 第1課 哆來咪?? （總3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)? 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備????玻璃杯7個(gè)，顏料等 第一課時(shí) （一）欣賞導(dǎo)入 1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。 （二）分組制作 1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計(jì)時(shí)器，放背景 音樂。 （三）裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 工具材料 即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 第2課時(shí) （一）欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 （二）認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 （三）掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 （四）嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 體驗(yàn)效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件出示作業(yè)要求。 （五）賞評(píng)拓展 1．賞評(píng)作業(yè)。 2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。 實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。 第3課時(shí) （一）初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說說感受。 3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。 4．請(qǐng)學(xué)生再說說感受。 5．教師將模型按無序排列，再請(qǐng)學(xué)生說說感受。 教學(xué)用具 （二）欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說說感受。 2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。 （三）分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料 （四）嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。 學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。 （五）評(píng)議總結(jié) 1．展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。 2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面。 第2課 家鄉(xiāng)古建筑 （總2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、了解古建筑的有關(guān)知識(shí)，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。　　 2、能體驗(yàn)并掌握用線畫古建筑的基本方法。　　 3、學(xué)會(huì)圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。　　 4、感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的思想感情。　　 教學(xué)重難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。 　　 難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。　　 教學(xué)準(zhǔn)備：　　 教具：課件、　　 學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。　　 第一課時(shí) 教學(xué)程序?? 教學(xué)活動(dòng)?? 媒體運(yùn)用?? 一、考察小結(jié)導(dǎo)人?? ?師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后?? 教師小結(jié)：?? ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。??②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。??③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。??在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻??燈演示。?? 二、引導(dǎo)分析?? ? 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣???多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。?? 三、深入了解?? ?師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。?也可利用多媒體演示，更好更快。?? 四、教師演示學(xué)生觀摩?? ?1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。?可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。??五、布置學(xué)生作業(yè)???1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。?? 2． 在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。?在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。?? 六、作業(yè)相互觀摩?? 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。??2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。??? 七、評(píng)價(jià)總?結(jié)?? ?教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。?? 1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。?? 2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)。?? 3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。??? 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入?? 1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。?? 2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。??多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張?? 二、引導(dǎo)分析?? ? 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。?? 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。?? 2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。?? 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。?? 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做????打出連線題：?? 瓦紋(刻畫)?亭柱(搓條)?塔窗(鏤空)?橋面(壓板)?屋頂(手捏)?? 三、布置作業(yè)?? 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”?(板書課題)。?? 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。?? 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。??板書：??泥做小亭子?? 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始?? 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。??作業(yè)所用材料及泥工工具?? 五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)?? 1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。?? 2．分組觀摩。?? 3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。?? 4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。??? 學(xué)生作業(yè) 第3課 小記者 （總2課時(shí)） 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解新聞圖片報(bào)道作用、基本途徑及表現(xiàn)方式。　　 2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用美術(shù)語言結(jié)合文字 報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材編輯、制作手抄報(bào)?！　? 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高收集處理信息的能力?！? 教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的素材編輯制作手抄報(bào)?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適材料編輯制作手抄報(bào)。　　 設(shè)計(jì)思想: 感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用美術(shù)語言結(jié)合 文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材編輯、制作手抄報(bào)。在 學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高收集處理信息的能力。　　 教學(xué)過程：　　 一、課前收集　　 課前布置學(xué)生收集一至兩幅自己喜歡的新聞圖片?！　? 了解家人喜歡的新聞圖片及喜歡的原因?！　? 二、信息交流　　 1、哪位同學(xué)來介紹自己的新聞圖片，為什么要推薦給大家？　　 2、優(yōu)秀的新聞圖片能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是新聞圖片的魅力所在?！　? 三、欣賞探究　　 優(yōu)秀新聞圖片賞析?！　? 1、《北川男孩朗錚》、《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長(zhǎng)城》、《大眼睛》、《神州五號(hào)成功返航、中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想》　　 小結(jié)：新聞圖片反映真人、真事、真景，給人以強(qiáng)烈的視覺沖力和情感震撼。大場(chǎng)景拍攝表現(xiàn)規(guī)模氣勢(shì)，特寫拍攝能突出主體?！　? 2、出示教材中不同角度拍攝的新聞圖片，討論學(xué)習(xí)從不同角度來拍攝對(duì)象表現(xiàn)主題?！　? 3、以《手語國(guó)歌》為例，討論學(xué)習(xí)圖片裁減的方法。　　 4、繪畫新聞圖片欣賞。討論：繪畫形式的新聞圖片與拍攝的新聞圖片有什么不一樣？　　 四、情境設(shè)置　　 我們學(xué)校的小櫥窗和校報(bào)一直收集和傳播同學(xué)們所關(guān)注的新聞信息，這節(jié)課讓我們做做小記者，用敏銳的眼光捕捉校園的感人事、新鮮事、不平事，用美術(shù)這一特殊語言---新聞圖片的形式表現(xiàn)出來。　　 五、自主表現(xiàn)　　 選擇生活中發(fā)生的有意義的事，以攝影或繪畫的形式結(jié)合文字來報(bào)道。 第二課時(shí)　　 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)。　　 2、感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅?！　? 3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。　　 教學(xué)重點(diǎn)：選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作　　 教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。　　 教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等?！　? 設(shè)計(jì)思想：引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力?！　? 教學(xué)過程：　　 一、談話導(dǎo)入 ：　　 帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！　　 二、組織采訪：　　 1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)?！　? 2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)?！　? 三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：　　 1、用文字形式表達(dá)。　　 2、照片（待沖洗），美術(shù)小記者?！　? 3、用繪畫或綜合方法?！　? 四、引導(dǎo)欣賞　　 引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙?！　? 五、展示交流　　 展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受?！　? 六、匯總編輯　　 匯總編輯成一張大報(bào)紙。 第4課 搭建框架 （2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方；　　 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí);　　 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望；　　 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；　　 教學(xué)準(zhǔn)備：棍、筷子、繩、502膠等，課件；　　 教學(xué)重點(diǎn): 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃　　 教學(xué)難點(diǎn)：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃；　　 教學(xué)設(shè)想： 通過用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 第一課時(shí) 　　 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境??欣賞架子?? 1、同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢??? 2.我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。?? 3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢??? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!??? 課件l：?“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。?? 課件2：展覽會(huì)大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。?? 分析方法?? 1．欣賞教材上提供的各種圖片。?? 2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法??? 教師小結(jié)：?? 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。??圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。?(用了粘貼、捆扎等方法。)??圖3，用筷子搭建出架子。?? 3.你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢??課件展示教材上的架子圖片。?? 教師示范?? 來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。?(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)??用于示范的材料及教具?? 自主制作?? 學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來。?? 布置展示臺(tái)?(博覽會(huì)展廳)???? ?評(píng)價(jià)交流?? 1.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。? 2.說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意??? 第二課時(shí) 教學(xué)過程：? 一、欣賞分析?? 1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢??(學(xué)生回答)?? 2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。可以拆分果籃，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。?果籃實(shí)物或者多媒體課件?展示果籃圖片。?? 二、分組制作比賽?? 1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢???分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。?? 小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。?? 教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：?? (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。?? （2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷?子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。? 2．比賽?? 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。??? 課件出示比賽要求：?? 1． 在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。?? 2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。?? 3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。?? 反饋評(píng)價(jià)?? 1． 大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。??2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本?? 三、深入欣賞??了解做法?? 1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。?? 如放蘋果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。?? 2.鞏固制作步驟。? ??課件出示制作步驟。?? 評(píng)價(jià)交流?? 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。?? 2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。?? 四、布置展示臺(tái)?? 總結(jié)??：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說明，只要有心，生活會(huì)通過我們的手變得更加美好。 第5課 深淺變化 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) 作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。 4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評(píng)學(xué)生作品。 第6課 水墨動(dòng)物 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動(dòng)物"的方法. 2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣. 3、通過探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神. 教學(xué)重點(diǎn): 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形,色,動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí), 探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力. 教學(xué)難點(diǎn) : 巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動(dòng)物". 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事 2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料. 3、師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國(guó)畫顏料等) 教學(xué)過程 : 一、表演,回憶,發(fā)表 1、表演猜謎:你知道動(dòng)物蝦 ,麻雀的動(dòng)做 你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 (部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷) 2 、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性 喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受 1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律. 2、教學(xué)導(dǎo)入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題) 欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會(huì)獨(dú)特的風(fēng)格.師生共同欣賞課前收集的風(fēng)格獨(dú)特的繪畫作品,探討作品的時(shí)代特征,讓學(xué)生說說對(duì)畫面的理解. 三,思考,探索,創(chuàng)作 1、引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)),探索如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)行勾畫 介紹并演示表現(xiàn)技法 . 畫法探索. ①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重. ②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬. ③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法. 書上還介紹了一些方法,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試 教師指導(dǎo)學(xué)生畫動(dòng)物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫得生動(dòng)傳神.畫時(shí)注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡.. 2、教師示范: (1)以白石的《蝦》為例,邊畫邊講解過程. (2)瀏覽"蝦"活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的外形,顏色,動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處. 3、課堂練習(xí): 運(yùn)用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.表達(dá)方法要巧妙,結(jié)構(gòu)要明確. 四、展示,評(píng)價(jià),延伸 1、各小組展示自己的作品, 2、思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么 了解了什么 學(xué)到了哪些知識(shí)技能 探索了什么問題 3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷) 4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng).(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意 本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣 ) 第7課 布藝溫馨 （2課時(shí)） 第一課時(shí) ???? 教學(xué)目標(biāo) : 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 　　　　 2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品； 　　　　 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品?！　　　? 設(shè)計(jì)理念: 通過欣賞各種布藝飾品，引導(dǎo)學(xué)生利用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制作布藝作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,陶冶學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的審美感知和審美創(chuàng)造能力?！　　　? 教學(xué)準(zhǔn)備：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件　　　　 教學(xué)過程： 一、看一看，試?一試?? 1、欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。? 2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。? (1)你看到了什么??? (2)你覺得哪件布藝制品最特別??? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!?? 二、學(xué)生試做，自主探究。?? 1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。?? 2．課件展示民間布藝制品。?? 3．課件展示課題。?玩一玩，做一做?? 4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。??(1)?“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。??(2)?“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。??(3)?“畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。?? 5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。?? 6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。??? 1．課件展示：??(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。??(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。??(3)畫面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。?? 2、展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。? ?評(píng)一評(píng)，說一說?? 7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。??(1)展示作品。??(2)自評(píng)、互評(píng)。?? 8．學(xué)習(xí)引申：?? (1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。?? (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。? (3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。??? 課件展示：?? (1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)??(2)童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。?? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美?！　　　? 2、能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：小掛袋構(gòu)想和制作方法。　　 教學(xué)難點(diǎn)：如何變廢為美?！　　? 設(shè)計(jì)理念： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在造型、材料花色的搭配和制作方法讓獲得啟示，制作一個(gè)漂亮的小掛袋。 　　　　 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、布材、剪刀、針、線?！　　　? 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 　　　　 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。 　　 教學(xué)過程：? 一、激趣?? 1．問：你們?cè)诩視r(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。?? 2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。?? 3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。?事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。?? 二、探索?? 1、誰能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來的口袋。?? 2．掛袋還可以做成這樣!?(欣賞手工掛袋圖片，見書本)??誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類???? 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)?? 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感??(重新展示圖片)?(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)?? 4．。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。??思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)???如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。?? 5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。?? 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。?多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。?多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。?多種布料的特性和可用的范圍。?? 三、嘗試?? 分發(fā)設(shè)計(jì)紙。?? 兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。?? 充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂。?? 四、欣賞?? 展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。?? 五、學(xué)生作業(yè)??分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。 第8課 飛機(jī)夢(mèng)工廠 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)?? 1、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。?????????? 2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。?? 3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。?? 教學(xué)重難點(diǎn)?? 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，?? 教學(xué)準(zhǔn)備?? 有關(guān)飛機(jī)的資料、各種不同的盒子??? 教學(xué)過程：??? 一、直觀感受?? 1．欣賞直升飛機(jī)影像片斷。???? 2．引導(dǎo)提問：有誰了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)????? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。???? 認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。???? 3．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。???? 4．引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。?? 課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。???? 二、展現(xiàn)設(shè)想?? 1．欣賞直升飛機(jī)范作。???? 引導(dǎo)思考：?制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方????? 2．提問：???? 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方????? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。???? 展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過程。???? 3．小結(jié)：???? 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。???? 4．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。???? 學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。?? 課件出示：優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。???? 課件出示：動(dòng)畫。???? 三、制作表現(xiàn)???? 小組組合?? 1．角色分工。???? 要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。???? 2．制作要求：???? (1)時(shí)間：15分鐘。???? (2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。???? (3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。???? 3．學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。?? 課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。???? 四、成果展示?? 1．播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。???? 要求：說說各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡(jiǎn)單的推介宣傳。???? 2、 教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。??? 課件營(yíng)造情境。???? ?五、教學(xué)拓展?? 教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。??? 第9課 歡樂陶吧??（2課時(shí)） ?教學(xué)目標(biāo)?? ?1、通過對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。?? 2.運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作 品。?? 教學(xué)重難點(diǎn)??? 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。??? 教學(xué)過程?? 第一課時(shí) 一、說陶?? 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。??2．學(xué)生講述知道的陶文化。??? 二、賞陶?? 1．欣賞彩陶文化：??(1)半坡型??(2)廟底溝型??(3)馬家窯型??(4)半山型、馬廠型?? 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。?? 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。?? 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。??? 三、玩陶?? 1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法??? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。?? 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢???B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么???C、盤條法又是怎樣做呢??? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致??? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞??? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么??? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎??? 8．欣賞學(xué)生作品。??? 四、用陶?? 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用?? 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入?? 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的??? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。??? 二、探究方法?? 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。?? 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的??? 3．同桌或小組間交流。??? 三、驗(yàn)證方法?? 1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。?? 2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：??(1)拍泥板——泥板厚度適宜；?? (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；??(3)裝飾——方法不限；??(4)燒制。??? 四、嘗試制作?? 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。?? 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。??? 五、作業(yè)要求?? 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。?? 2．教師巡回指導(dǎo)。??? 六、作業(yè)展評(píng)?? 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。?? 2．教師小結(jié)全課。?? 第10課 水墨畫風(fēng)景 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美 2、通過看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。 3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水 4、通過學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、墨塊、色塊合理表達(dá)畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。 教學(xué)重點(diǎn)：作畫過程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線、墨塊、色塊。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞畫片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。 學(xué)生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、小練習(xí)（水墨練習(xí)） 1、你能畫幾種線條？這些線條可以用來表現(xiàn)什么？ 2、把筆側(cè)過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點(diǎn)什么？ 3、試用干筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 4、試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？ 三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。 定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設(shè)施的欣賞。 提問：1、園林有什么組成？ （建筑、假山、水、植物，采用“借景”。） 2、你對(duì)“園林”的理解是？ 3、你能用你練習(xí)過的那些線條來表現(xiàn)山水、園林嗎？ 四、欣賞 1、欣賞畫家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？ 2、學(xué)生針對(duì)問題，分組進(jìn)行討論。 五、學(xué)生作業(yè) 練習(xí)一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。 六、巡回指導(dǎo) 1、指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫面。 3、以組的形式相互交流。 七、小結(jié) 展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說。 第11課 皮影 （1課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 2 技能目標(biāo): 嘗試運(yùn)用明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎、別致的皮影作品。 3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)利用先分解、在組合的方法來制作影偶。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 人偶的制作 四、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備皮影戲的相關(guān)知識(shí) 五、教學(xué)過程：（9分） （一）、視頻導(dǎo)入： 課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動(dòng)的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新，教師揭開課題：皮影戲（板書)（1分4秒） （二）、了解皮影 ： 1 教師提問的形式讓同學(xué)說出對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。在由教師概括和總結(jié)。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。（2分) 2 教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。（2分） 3 觀看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對(duì)皮影造型色彩的認(rèn)知。打開學(xué)生創(chuàng)作的閥門。（5分） 六、作業(yè)布置： 1 學(xué)生自由組合，三人為一組 2 制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來選擇 3 人偶尺寸不小于20厘米 4 再上課時(shí)展示每小組的作品。組織學(xué)生對(duì)各組的表演作評(píng)價(jià) 七、教學(xué)評(píng)價(jià)： 對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，給予學(xué)士對(duì)皮影知識(shí)可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對(duì)學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵(lì)。 八、教師總結(jié)： 今天同學(xué)通過視頻、圖片等方式大家了解了皮影，認(rèn)識(shí)了皮影，皮影是中國(guó)最古老的劇種之一，也是中國(guó)的華夏藝術(shù)，是祖先留給我們珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該很好的繼承和發(fā)揚(yáng)，讓我國(guó)的華夏文化藝術(shù)長(zhǎng)久不息。 第12課 青花瓷 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 情感：通過欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感?！　? 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。　　　　　　　 操作：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫青花瓷用具。 重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。 課前準(zhǔn)備： 布置學(xué)習(xí)任務(wù) 運(yùn)用不同途徑了解china的中文含義有幾種。 培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用各種方式獲取信息的能力 教學(xué)過程： 一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí) （一）、（1）說說china的年中文含義，你是用什么方法得知的。（2）為什么？（3）它與我國(guó)四大發(fā)明能相提并論 2、說說生活中的瓷器： 3、感受瓷器 （1）分配任務(wù)。 （2）談?wù)劥善鳌? （3）揭示課題：瓷器。 （二）、1、告知課前學(xué)習(xí)結(jié)果：瓷器的悠久歷史 （1）瓷器被成稱為 CHINA （2）瓷器是中國(guó)的偉大發(fā)明。中國(guó)被稱為瓷國(guó)。 2、瓷器的日用價(jià)值和裝飾價(jià)值 3、學(xué)生找到本小組的任務(wù)書去完成相應(yīng)的任務(wù)： （１）觀察瓷器的圖案，找找想想圖案的特點(diǎn)。 （2）用看看、摸摸、敲敲、聽聽的方式了解瓷器的特性。 （3）找找瓷器上的不同類型的紋樣，它們分別在瓷器的什么部位？ （三）、學(xué)生匯報(bào)完成任務(wù)的情況： 通過學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生了解獲取信息的不同途徑。 了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。 通過感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瓷器的感性認(rèn)識(shí)，感受瓷器的形式美。 學(xué)生經(jīng)過小組的合作，學(xué)會(huì)總結(jié)和表述。 二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn) 1、出示青花瓷瓶 （1）這個(gè)瓷器有什么獨(dú)特的地方： （2）揭示課題：青花瓷器 2、欣賞圖片： 青花瓷器的價(jià)值： 實(shí)用價(jià)值 藝術(shù)價(jià)值 收藏價(jià)值 （1）作為一種盛器使用； （2）美化生活起到裝飾的作用； （3）同時(shí)具有一定的收藏價(jià)值。 體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。 3、青花瓷的圖案特點(diǎn)： （1）有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。 （2）它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位 4、（1）畫面工整精細(xì)圖案疏密有致。 （2）連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。 通過欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和設(shè)計(jì)。 三、青花瓷圖案設(shè)計(jì) 1、 欣賞圖片： （1）這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)來源是什么？ （2） 用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案？ 2、發(fā)覺圖案的內(nèi)容： （1）點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)； （2）故事的闡述 3、白紙和藍(lán)色的水筆。 單色（藍(lán)）水墨畫 剪貼圖案的方式　　　　　　　　　　 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)你為我的瓷器來設(shè)計(jì)漂亮的圖案 2、學(xué)生設(shè)計(jì)圖案?jìng)€(gè)別指導(dǎo)： 3、階段性交流： （1）學(xué)生藍(lán)色的筆來繪制設(shè)計(jì)青花瓷器。 （2）階段性的交流。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。 五、作品展示 （1）作品展示： （2）說說你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)和還想改進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)總結(jié)和評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力，幫助學(xué)生確立獨(dú)特的審美個(gè)性。 六、拓展 布置課后任務(wù)： （1）尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)。 （2）景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)和制作工藝。以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，用各種不同的途徑獲取信息并有目的的取舍，做好記錄，加強(qiáng)學(xué)生間合作。 31 .