養(yǎng)成親社會行為教學(xué)籌劃一、設(shè)計思想：本著“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”教學(xué)理念，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境與問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合伙探究，采用靈活的教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生能力，打造高效課堂。二、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是從“學(xué)會忍讓、分享和助人”和“我為社會作奉獻(xiàn)”兩個層次進(jìn)行展開學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生養(yǎng)成親社會行為，培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，這是全課教育出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，并為初三學(xué)習(xí)“在社會生活中承當(dāng)社會責(zé)任”，“共同描繪美好將來”做好了鋪墊。三、學(xué)情分析通過七、八年級心理品質(zhì)、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)及生活閱歷的豐富，初二學(xué)生關(guān)注社會、走向社會的意識普遍增強(qiáng)，但學(xué)生盲從心理強(qiáng)，容易受不良社會風(fēng)氣的影響，教師要結(jié)合教材多創(chuàng)設(shè)積極正面的情境及生活實例，讓學(xué)生在探究活動中感悟，在感悟中升華為思想與自覺的行動。四、教學(xué)目的【情感、態(tài)度、價值觀】培養(yǎng)關(guān)懷、親近社會的積極性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感?！灸芰Α刻岣弑鎰e能力，養(yǎng)成親社會的行為習(xí)慣?！局R】理解忍讓、分享、助人等親社會行為的特點(diǎn)及意義，掌握養(yǎng)成親社會行為的途徑、措施。五、教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成親社會行為六、教學(xué)思路 導(dǎo)入新課合伙探究點(diǎn)撥疑難收獲平臺達(dá)標(biāo)測評拓展提高布置作業(yè)七、教學(xué)措施 自主、合伙、探究式、啟發(fā)式八、課前準(zhǔn)備【學(xué)生準(zhǔn)備】仔細(xì)預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、收集忍讓美德小故事及查找國內(nèi)近幾年來獲得的巨大成就和發(fā)生的大事。【教師準(zhǔn)備】網(wǎng)上搜索與本課知識有關(guān)的資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程 【環(huán)節(jié)一】-創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 【教師活動】這是同窗們親自參與的我校剛剛舉辦的“學(xué)習(xí)雷鋒精神，為留守小朋友獻(xiàn)愛心活動”的畫面，同窗們想一想這是一種什么行為？你還參與過或見過哪些類似的活動？它們均有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生思考討論并回答）【師引】圖片及學(xué)生所列舉的諸多行為都是有助于她人和社會的行為，我們稱之為親社會行為。那么，我們在社會生活中應(yīng)如何養(yǎng)成親社會行為，讓我們生活的社會更加美好呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（導(dǎo)入）【板書】養(yǎng)成親社會行為【設(shè)計意圖】運(yùn)用學(xué)生親身經(jīng)歷的活動導(dǎo)入新課，學(xué)生能身同感受，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和愛好?！经h(huán)節(jié)二】-明確目的用多媒體展示學(xué)習(xí)目的及重難點(diǎn)，學(xué)生讀學(xué)習(xí)目的。【設(shè)計意圖】使全體學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以有針對性的教學(xué)如下環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、探究?！经h(huán)節(jié)三】-自主學(xué)習(xí)感悟教材(找出下列問題)1、作為社會的一員，要養(yǎng)成親社會行為，我們應(yīng)當(dāng)具有哪些良好的品行？2、學(xué)會忍讓、分享、助人要做到哪些方面？3、為了讓我們生活的社會更美好，你打算如何為社會做奉獻(xiàn)？4、 思考：培養(yǎng)親社會行為有什么意義？ 【設(shè)計意圖】新課程規(guī)定我們強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感知教材，初步掌握教材基本知識及重點(diǎn)知識，為第四個環(huán)節(jié)的合伙探究做好鋪墊，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析教材、組織問題的能力，也能理解檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的狀況。【環(huán)節(jié)四】-合伙探究解難釋疑【師引】在社會生活中，人們的生活習(xí)慣各異、脾氣秉性不同，難免會發(fā)生矛盾和誤會，下面看一則發(fā)生在我們學(xué)生身邊的情結(jié)：【學(xué)生活動一】情景表演 ：互不相讓-學(xué)會忍讓小吳: 混蛋，你憑什么在小美面前說我的壞話。小理：我沒說你壞話，只是對她說了個事實。小吳：事實也不行，充什么好人，走著瞧，班干部讓你做不穩(wěn)當(dāng)。 小理： 呸，誰怕誰-你們怎么評析她倆的言行？在平常學(xué)習(xí)生活中，與同窗發(fā)生矛盾誤會時，你會怎么解決？為什么這樣解決？（生討論并回答）【板書】：學(xué)會忍讓 【傳承美德】誰還懂得古今中外有關(guān)忍讓的美德故事？【學(xué)生歸納】 我們之因此要養(yǎng)成忍讓的美德是由于：忍讓是 中華民族的老式美德，是做人的基本規(guī)定 。 是形成和諧社會秩序、文明社會風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。忍讓表目前： 在榮譽(yù)利益方面不爭名奪利，先人后己 能妥善解決與她人的矛盾與沖突 只要不是原則性的問題，能合適的做出妥協(xié)和讓步（知識生成）【設(shè)計意圖】運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情境和美德故事協(xié)助學(xué)生理解為什么要忍讓、如何學(xué)會忍讓，有助于知識的理解，之后學(xué)生自主歸納，水到渠成，順理成章。【教師寄語】 忍讓是一種美德，是一種人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，是對她人的尊重和寬容，是一種博大的胸懷。我們彼此要學(xué)會忍讓。我們生活的社會是一種互幫互助的社會，當(dāng)她人處在困境時，及時伸出援助之手，也是我們做人的基本規(guī)定。（引入第二活動）（展示課件）【學(xué)生活動二】 請你參與-學(xué)會助人讓摔倒的道德站起來-在安徽合肥，一位熱心婦女搭載一位老太太坐“順風(fēng)車”，卻不幸發(fā)生車禍導(dǎo)致老太太罹難。愧疚的婦女及家人多次為老太太的子女送去醫(yī)藥費(fèi)補(bǔ)償費(fèi)，竟一次次被回絕。老太太的子女始終堅持一種“死理兒”：不能讓好人做好事，卻沒有好報。在社會上“敢不敢扶摔倒老人”引起爭論的背景下，這件“以德報德”的故事讓人肅然起敬。同窗們：當(dāng)你遇到老人摔倒的情景時你會怎么做？具體做法是什么？（學(xué)生思考討論，回答問題。）【板書】學(xué)會助人 【師引】助人是件快樂的事，當(dāng)看到自己的努力消除了她人的痛苦時，我們會感到由衷的幸福和快樂。伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛，收獲的將是雙份的快樂。但助人也是一種技巧，那么我們?nèi)绾螀f(xié)助別人才干收獲雙份的快樂呢？【學(xué)生歸納】結(jié)合書P23，歸納總結(jié)1、協(xié)助她人一方面要真誠，還要注意方式和措施；2、在協(xié)助過程中可以借助別人和社會的力量； 3、注意自身的安全；4、注意維護(hù)她人的自尊。（知識生成）【設(shè)計意圖】運(yùn)用“讓摔倒的道德站起來”，恰到好處地讓學(xué)生理解分析了“要助人-助人要注意方式、措施”，并讓學(xué)生沐浴了社會的道德陽光?！窘處熂恼Z】“給”比“得”獲得更多的快樂，這不是由于“給”是一種犧牲，而是通過“給”體現(xiàn)了你的生命力和責(zé)任意識。同窗們，快把協(xié)助她人獲得的快樂，分享給人們，讓我們一起來共享。（引入下一種課題）-讓我們一起來分享【師引】把“我的”變成“我們的”這就是分享，分享心愛的玩具，分享內(nèi)心的秘密，分享你我的快樂-分享，我們并不陌生?！疚业姆窒怼空f一說自己學(xué)習(xí)和生活中與人分享的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺?。【板書】學(xué)會分享【師引】把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友誼；把自己的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的提高和收獲。如果你嘗試著把“我的”變成“我們的”，你就會擁有“我們的”。那么分享有什么意義呢？ 【討論歸納】結(jié)合教材P22，歸納展示，學(xué)生補(bǔ)充。在社會生活中我們只有通過度享和交流才干獲得進(jìn)步和成功的條件，更容易得到別人的協(xié)助和支持，有助于個人的發(fā)展和進(jìn)步。（知識生成）【設(shè)計意圖】分享你我，在學(xué)生身邊時時發(fā)生，探究中讓學(xué)生結(jié)合平常生活中所熟知的分享經(jīng)歷談感受，能迅速理解掌握分享對個人的影響及意義?！緦W(xué)生活動三】你言我語-我為社會做奉獻(xiàn)【師引】社會是我們成長的人們園，為了讓我們的社會更美好，我們除了要學(xué)會忍讓、分享、助人外，更需要我們用自己的實際行動為社會做奉獻(xiàn)。【板書】 我為社會做奉獻(xiàn)【走進(jìn)生活】你曾經(jīng)參與過哪些社會公益活動，有什么感悟？（獨(dú)立思考回答）【關(guān)注國家社會】（展示課件） 中國“蛟龍”深潛海底，我感到驕傲和自豪；國內(nèi)發(fā)生千年不遇的干旱，我感到百姓的焦灼和自己應(yīng)盡的那份責(zé)任。說出自己懂得的國家獲得的某些重大成就或大事件，談感想。我們國家 神舟八號與天宮一號成功對接，我感到 祖國科技的發(fā)展，我感到驕傲和自豪我們國家 大力發(fā)展繁華文化事業(yè) ，我應(yīng)當(dāng) 我們國家 ，我感到 ­­ 我應(yīng)當(dāng) 【感悟奉獻(xiàn)】 被網(wǎng)友們親切的稱為“麻袋哥”的來自揚(yáng)州大學(xué)生物科技學(xué)院的大學(xué)生，在班長的號召下10名男生運(yùn)用周末背著麻袋收廢品資助藏族學(xué)童?！拔覀儾恍枰坡?，只但愿有更多的人在課余加入到公益的隊伍中來”。她的奉獻(xiàn)與愛心感動著我們每一種人她的行為對你有什么啟示？（學(xué)生思考回答）用自己的行動和愛心積極地服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。【共同歸納】結(jié)合書P25思考?xì)w納：我們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷社會發(fā)展、關(guān)注國家大事？積極參與公益活動；關(guān)注國家大事，關(guān)懷社會發(fā)展；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會（知識生成）【設(shè)計意圖】通過你言我語談感悟這一活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，關(guān)注社會，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感?！经h(huán)節(jié)五】-（生）系統(tǒng)知識 （師）點(diǎn)撥疑難學(xué)會分享、忍讓、助人 積極參與公益活動 養(yǎng)成親社會行為 積極為社會做奉獻(xiàn) 關(guān)懷社會發(fā)展，關(guān)注國家大事 服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會養(yǎng)成親社會行為有何意義？（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，共同歸納）點(diǎn)撥歸納：養(yǎng)成親社會行為有助于增長社會知識，鍛煉個人能力；有助于提高自身素質(zhì)；有助于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會合伙與分享，增強(qiáng)責(zé)任感；有助于在奉獻(xiàn)社會、服務(wù)她人中提高自己的人生價值；有助于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；有助于形成良好的社會文明風(fēng)尚。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生把零散的知識系統(tǒng)起來，形成一種知識網(wǎng)絡(luò)，做到一目了然，整體把握，并突破疑難。【環(huán)節(jié)六】-相應(yīng)訓(xùn)練【設(shè)計意圖】學(xué)以致用，以理導(dǎo)行。 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間 對父母教師同窗，我要 與同窗發(fā)生矛盾時，我會 在榮譽(yù)和名利目前，我會 面對周邊人的困境和困難，我會風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事、天下事，事事關(guān)懷 作為將來環(huán)境的主人，我要 看到欣欣向榮的新農(nóng)村建設(shè)，我要 看到走向世界的中國的偉大創(chuàng)舉，我感到我要【環(huán)節(jié)七】-遷移應(yīng)用 拓展提高【設(shè)計意圖】精選試題，檢查學(xué)生對知識的掌握狀況。1、忍讓是中華民族的老式美德，為人謙遜、禮貌待人是優(yōu)良品質(zhì)。下列行為中不能算作忍讓的是（ ） A同窗弄壞了我的自行車，我沒怪她 B班長小明把優(yōu)秀班干部的名額給了副班長小強(qiáng)C馬路上非常擁擠，小麗停下來等等 D足球比賽中小亮故意跑慢輸了球2、 12月1日是世界愛滋病日。學(xué)校為響應(yīng)上級號召，提高同窗們的防護(hù)知識和認(rèn)知能力，決定采用某些適合初中學(xué)生的活動。你覺得自己可以參與的是（ ）制作避免愛滋病的宣傳畫、公益廣告詞 舉辦“避免愛滋，關(guān)注健康”的征文比賽 走進(jìn)愛滋病村，參與長期扶助 為愛滋孤兒捐款，奉獻(xiàn)自己的愛心A B C D3、明代學(xué)者顧憲成曾寫出一幅出名的對聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事、天下事，事事關(guān)懷?！边@告訴我們應(yīng)當(dāng)（ ）A關(guān)懷社會發(fā)展，關(guān)注國家大事 B大小事情要自己做，事必躬親C具有回報社會的意識 D要具有親社會行為4、“90后”的青少年正日益成為社會中的新生力量。人們對這一群體的評價總少不了“沒有責(zé)任感，不負(fù)責(zé)任”這樣的話。作為“90后”的中學(xué)生，要想變化人們對自己的見解，我們就要（ ） 樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，做到“我承當(dāng)、我無悔” 關(guān)愛集體，奉獻(xiàn)社會 彰顯個性，不理睬她人的見解 信守承諾，勇?lián)^錯 A B C D5、8月深圳大運(yùn)會志愿者，令世人矚目。以80、90后為中堅的志愿者活躍于賽場內(nèi)外，奔波于街道社區(qū)，以實踐傳承文明，以奉獻(xiàn)呈現(xiàn)風(fēng)采，踐行著“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的志愿精神（1）請用幾種詞概括你對志愿者精神的理解。（2）你參與過或打算參與過哪些志愿服務(wù)活動活動？請舉兩例（3）志愿者的行為是崇高的，作為新時代的青少年你應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)志愿者關(guān)愛她人、奉獻(xiàn)社會的精神?【環(huán)節(jié)八】-我的收獲 (生)從知識、感悟、行動方面通過本堂課的學(xué)習(xí)我知到了_我明白了_為了讓我們生活的社會更美好，在社會生活中我們應(yīng)當(dāng)_【課后提高】 運(yùn)用周六日時間，同窗們自行組織參與一次社區(qū)服務(wù)活動，寫出體會感想?！驹O(shè)計意圖】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讓學(xué)生組織這次活動，既進(jìn)一步鞏固領(lǐng)悟了所學(xué)知識，又提高和鍛煉了社會實踐能力，做到知行統(tǒng)一。播放歌曲愛的奉獻(xiàn)結(jié)束全課。教學(xué)反思這節(jié)課教與學(xué)的成功之處1、課堂設(shè)計本節(jié)課設(shè)計了情景導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合伙探究系統(tǒng)知識點(diǎn)撥疑難-達(dá)標(biāo)訓(xùn)練遷移應(yīng)用-課后提高六個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，適合中學(xué)生學(xué)習(xí)思維規(guī)律和高效課堂的教學(xué)規(guī)定，突出了學(xué)為主體，教為指引的教學(xué)理念。導(dǎo)入課題時運(yùn)用了我校剛剛舉辦的學(xué)雷鋒捐助留守小朋友活動，學(xué)生親身經(jīng)歷，耳濡目染，貼合題眼，導(dǎo)入自然。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，基本知識問題提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)感知教材，初步掌握基本知識，為背面的探究學(xué)習(xí)、知識訓(xùn)練奠定基本。在合伙探究環(huán)節(jié)設(shè)計三個活動讓學(xué)生探究掌握了本課的知識重點(diǎn)。課后提高環(huán)節(jié)讓學(xué)生自行組織一次社區(qū)服務(wù)活動，寫出感悟體會，緊貼本課的核心-養(yǎng)成親社會行為，提高鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力，符合思品課教學(xué)要做到情感體驗與社會實踐相統(tǒng)一的規(guī)定。在追求知識能力目的實現(xiàn)的同步，強(qiáng)化情感、態(tài)度、價值觀目的的實現(xiàn)，升華情感，內(nèi)化道德。2、學(xué)生探究活動 在合伙探究環(huán)節(jié)的三個活動：情景表演-請你參與-你言我語，將發(fā)生在學(xué)生身邊的生活實例和時政熱點(diǎn)，聲情并茂的展目前課堂上，讓生活走進(jìn)了課堂，也讓課堂延伸到了社會，符合思品課教學(xué)“三貼近”原則。并讓學(xué)生參與其中，鍛煉了學(xué)生合伙探究能力，分析問題的能力；相應(yīng)訓(xùn)練中我用了兩個活動：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間 -風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事、天下事，事事關(guān)懷，讓學(xué)生學(xué)以致用，以理導(dǎo)行，把知識升華為思想，將思想轉(zhuǎn)化為行動，做到了知行統(tǒng)一，符合思品課教學(xué)生活化，開放性的規(guī)定。3、課堂學(xué)習(xí)效果由于教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動能結(jié)合課標(biāo)規(guī)定，充足運(yùn)用學(xué)生身邊的生活實例進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使知識由抽象變得形象，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果較好-既學(xué)到了知識，提高了結(jié)識，升華了思想，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，較好地貫徹了三維目的。教學(xué)中的局限性之處1、教學(xué)中有自己的思路，但有時設(shè)計不巧妙，特別是不能靈活的使用多媒體制作課件，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時代性和靈活性.2、課堂教學(xué)時間有時調(diào)控不當(dāng)，使得某些教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。3、不能全面理解學(xué)生，對學(xué)生盼望值太高，使得問題設(shè)計沒有照顧到學(xué)生所有，使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)參與度不高。評委點(diǎn)評：我們所處的社會是一種迅速發(fā)展變化的社會，而初中學(xué)生正處在價值觀形成和參與社會生活的核心時期，本節(jié)課是在這一背景下設(shè)計教學(xué)，為學(xué)生解決好自我與社會的關(guān)系提供指引和協(xié)助。其成功之處重要體目前如下幾種方面：本課的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，層次清晰。在上課伊始，以學(xué)生的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課，尊重了學(xué)生在實踐中產(chǎn)生的良好情感體驗，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知教材，以學(xué)生各自獨(dú)特的理解為鋪墊，有效組織自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。課上豐富而具有代表性和教育意義的時政材料，充足照顧了不同窗生的心理和情感需要。本課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)為主體、教為主導(dǎo)相結(jié)合和多種學(xué)習(xí)方式的靈活使用，使得學(xué)生思維活躍、探究意識強(qiáng)烈，“自主學(xué)習(xí)·初步感知合伙探究·解難釋疑遷移應(yīng)用·達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”三個逐漸進(jìn)一步的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生積極參與的意識，增進(jìn)不同層次的學(xué)生獲得發(fā)展，較好地實現(xiàn)教學(xué)目的。課內(nèi)學(xué)習(xí)與拓展深化有機(jī)結(jié)合。學(xué)生領(lǐng)悟所學(xué)知識，實現(xiàn)知識能力目的的同步，讓學(xué)生運(yùn)用周六日時間自行組織參與一次社區(qū)服務(wù)活動，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，強(qiáng)化情感、態(tài)度、價值觀目的的實現(xiàn)；寫活動感悟和體會，引起學(xué)生反思，便于達(dá)到思想品德課教學(xué)思想性，教育性的效果，也充足體現(xiàn)了“從生活走進(jìn)思品，從思品走向社會”的新課程理念。