創(chuàng)新理念 破解職教招生難題【摘要】職校的招生是職業(yè)教育開展的一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，也是職業(yè)學(xué)校管理的一個(gè)系統(tǒng)工程，關(guān)系職業(yè)學(xué)校本身的生存開展，關(guān)系國(guó)家職業(yè)教育政策的落實(shí)。但是，目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校院的開展仍然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生本錢高仍然是職業(yè)學(xué)校安康開展的一道難題。為此，文章圍繞破解這個(gè)難題，從觀念、管理、質(zhì)量、就業(yè)等方面剖析其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；招生工作；理念創(chuàng)新開展國(guó)家的經(jīng)歷說明，職業(yè)教育是進(jìn)步勞動(dòng)者素質(zhì)的要素之一，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的開展發(fā)揮良好的促進(jìn)作用。當(dāng)今中國(guó)，經(jīng)濟(jì)開展已經(jīng)進(jìn)入新階段，處于全面建立小康社會(huì)和新農(nóng)村建立的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)技術(shù)教育開展，關(guān)系到人口素質(zhì)上下，關(guān)系到能否把宏大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，是保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展的必然需求。抓職業(yè)技術(shù)教育，就是抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就是抓開展后勁，就是抓人民安居樂業(yè)，就是抓社會(huì)和諧穩(wěn)定。國(guó)務(wù)院繼2002年作出了?關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與開展的決定?后，2022年底進(jìn)一步作出了?關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定?，各地職業(yè)教育也有了長(zhǎng)足的開展。但是，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的要求仍有較大的差距，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校院的開展仍然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生本錢高仍然是職業(yè)學(xué)校安康開展的一道難題。固然，現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的體制，學(xué)校假設(shè)招不到學(xué)生，就沒有財(cái)力維繼，教師也就失業(yè)，所以有的職校為了招生可謂舉全校之人力、物力和財(cái)力，甚至采用虛假宣傳，金錢賄賂等不良手段抓招生，而使學(xué)校的指導(dǎo)沒有精力抓管理，教師沒有精力充電備教，教學(xué)質(zhì)量也受到影響，形成惡性開展的場(chǎng)面。因此，開展職業(yè)技術(shù)教育，必須有效破解招生難題。對(duì)此，既需要政府的政策支持，企業(yè)的用人導(dǎo)向，社會(huì)的言論引導(dǎo)，職業(yè)學(xué)校本身必須創(chuàng)新理念，以新的理念指導(dǎo)招生工作。一、樹立以良好的學(xué)校聲譽(yù)促進(jìn)招生工作的理念美國(guó)學(xué)者戴維斯·揚(yáng)在?創(chuàng)立和維護(hù)企業(yè)的良好聲譽(yù)?一書中說，“任何一個(gè)團(tuán)體組織要獲得恒久的成功，良好的聲譽(yù)是至關(guān)重要的，聲譽(yù)管理是一個(gè)價(jià)值不菲的產(chǎn)業(yè)。世界經(jīng)濟(jì)論壇曾經(jīng)發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，公司聲譽(yù)是比股市業(yè)績(jī)、收益率、投資回報(bào)等更重要的衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)，職業(yè)技術(shù)教育相對(duì)根底教育和普通高中等教育是一門新的教育產(chǎn)業(yè)，無論從人們的認(rèn)識(shí)程度，重視程度和關(guān)注程度都還處于初級(jí)階段。作為職業(yè)學(xué)校的管理者，在加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校建立和管理中，必須重視學(xué)校的聲譽(yù)建立，象企業(yè)家重視創(chuàng)立和維護(hù)企業(yè)的良好聲譽(yù)一樣重視創(chuàng)立和維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)，特別是在目前招生壓力增大時(shí)，更要保持清醒的頭腦，重視學(xué)校聲譽(yù)建立，以良好的學(xué)校聲譽(yù)贏得政府的重視，社會(huì)的關(guān)心，學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同和學(xué)生的熱愛，促進(jìn)學(xué)校的招生工作。良好的學(xué)校聲譽(yù)應(yīng)當(dāng)包括：1要有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校指導(dǎo)班子。一個(gè)優(yōu)秀的指導(dǎo)班子，才能有明確的辦學(xué)方向，有強(qiáng)烈的市場(chǎng)觀念，有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，才能帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能保障學(xué)校和諧的活力和活力。2要有一支優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍。嚴(yán)師出高徒，學(xué)校必須有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。3要有一種濃重的校園文化。任何一個(gè)國(guó)家和民族，哪怕是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)都要有一種精神、一種靈魂、一面旗幟，才會(huì)有萬眾一心、自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)、不甘落后、永不言敗的意志和動(dòng)力。學(xué)校也要有自己在教學(xué)和社會(huì)理論中，結(jié)合時(shí)代開展的主流，所形成的一種精神，一種文化，一種品牌。比方清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物就成為了一代又一代清華人為之自豪和刻苦學(xué)習(xí)的力量。4要有自己的精品專業(yè)。職業(yè)學(xué)校開展，既要重視規(guī)模，更要有專業(yè)重點(diǎn)，建立一兩個(gè)具有自身優(yōu)勢(shì)，符合社會(huì)和市場(chǎng)需求的精品專業(yè)。5要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生中，要有一批專業(yè)素質(zhì)好，職業(yè)道德好，動(dòng)手才能強(qiáng)，得到企業(yè)和社會(huì)認(rèn)可的學(xué)生。6不斷贏得榮譽(yù)。學(xué)校在教學(xué)實(shí)際中獲得的優(yōu)秀業(yè)績(jī)和集體榮譽(yù)以及教職工和本校學(xué)生個(gè)人的成果和榮譽(yù)都是學(xué)校綜合成果的反映，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)有著重要影響。二、樹立以標(biāo)準(zhǔn)的管理促進(jìn)招生工作的理念消費(fèi)科研單位非常重視管理工作，堅(jiān)持管理出效益，管理出效率。職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)管理有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，但是良好的管理同樣能給學(xué)校帶來宏大的效益。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于生源相對(duì)較差，造成專業(yè)多、學(xué)業(yè)成績(jī)不一，而且不少是后進(jìn)學(xué)生，品德行為較差，給學(xué)校管理增加了許多困難。盡管這樣，學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子送來職業(yè)學(xué)校其目的非常明確，就是要在學(xué)校得到德、智、體、能全面進(jìn)步和開展，為就業(yè)學(xué)到一技之長(zhǎng)。學(xué)校必須不斷創(chuàng)新管理理念，運(yùn)用先進(jìn)的管理知識(shí)和經(jīng)歷，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)教育教學(xué)、招生就業(yè)和學(xué)生管理，才能保證這一目的的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手才能。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，盡可能指導(dǎo)幫助學(xué)生找到適宜本人個(gè)性，工資福利待遇相對(duì)較高，有技術(shù)含量的工作。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后的跟蹤管理，保持一定時(shí)期的聯(lián)絡(luò)和效勞，建立畢業(yè)生信息檔案，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校的管理，進(jìn)步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理程度。三、樹立以卓越的教育質(zhì)量促進(jìn)招生工作的理念質(zhì)量是企業(yè)的生命。教育質(zhì)量同樣是職業(yè)學(xué)校生存和開展的靈魂，是做好職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)效勞工作的根本前提。職業(yè)教育是順應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)開展需要的一門新興的教育產(chǎn)業(yè)，假設(shè)其教育質(zhì)量不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，適應(yīng)勞動(dòng)力就業(yè)的需要，職業(yè)教育就等于失去了存在和開展的必要。我國(guó)正處在工業(yè)化的關(guān)鍵時(shí)期，其重要特點(diǎn)就是產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、經(jīng)濟(jì)構(gòu)造和人力構(gòu)造的重大變動(dòng)，對(duì)職業(yè)教育提出了宏大需求，對(duì)我們整個(gè)的勞動(dòng)力和才能構(gòu)造有新的要求。新農(nóng)村建立的要求，既包括勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，也包括新型農(nóng)村建立者的培養(yǎng)。高新技術(shù)和現(xiàn)代效勞業(yè)的開展，增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)含量的提升，在人才構(gòu)造和規(guī)格上對(duì)我們職業(yè)教育提出了新要求。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才主要在基層第一線工作，是工農(nóng)勞動(dòng)者的主體，數(shù)量需求宏大。目前職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不能滿足市場(chǎng)需求，部分教學(xué)內(nèi)容與用人單位的實(shí)際要求相脫節(jié)，教師的業(yè)務(wù)程度特別是理論教學(xué)程度不能滿足學(xué)生的求知需求，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施陳舊落后不能滿足教學(xué)需要，教學(xué)手段落后，畢業(yè)生的職業(yè)才能和根本素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的要求，造成職校生就業(yè)困難，就業(yè)后經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都較低，影響了經(jīng)濟(jì)開展的程度，阻礙全面建立小康社會(huì)和新農(nóng)村建立的進(jìn)程。職業(yè)教育就是要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化開展的需要，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育的互動(dòng)。職業(yè)學(xué)校必須緊緊抓住教育質(zhì)量不放，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的技能和實(shí)際動(dòng)手才能，以增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)才能。1要大力推廣使用國(guó)家規(guī)劃的新教材，選用哪些適宜專業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)者技能要求，與技術(shù)革新同步的教材，在教育內(nèi)容上創(chuàng)新，不斷增加新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容。如今有些職業(yè)學(xué)校使用的教材，還是九十年代編寫的教材，里面有些內(nèi)容還是七八十年代的設(shè)備和原理介紹，脫離了現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)和技術(shù)進(jìn)步的要求。2要實(shí)行教學(xué)改革，改正去以課堂教學(xué)為主為以理論教學(xué)為主，注重實(shí)物教學(xué)、理論操作教學(xué)。面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，集中力量辦好12個(gè)骨干專業(yè)，辦出特色，辦出聲譽(yù)，以專業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)學(xué)校開展，創(chuàng)立品牌學(xué)校。3要實(shí)行實(shí)習(xí)教學(xué)改革，建立廣泛的校企結(jié)合辦學(xué)，建立實(shí)習(xí)基地和理論教學(xué)體系，推行對(duì)口培訓(xùn)、對(duì)口實(shí)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)，半工半讀，把企業(yè)的技師請(qǐng)進(jìn)來授課，把學(xué)生送出去實(shí)習(xí)，重點(diǎn)要把校內(nèi)的根本實(shí)習(xí)課組織好，實(shí)在加強(qiáng)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在校內(nèi)掌握好最根本的專業(yè)技能和理論動(dòng)手才能。企業(yè)需招用的都是要有實(shí)際經(jīng)歷技術(shù)工人，上崗就可以純熟地進(jìn)展工作，因此學(xué)校要通過實(shí)習(xí)培訓(xùn)使畢業(yè)走出校門的職校生大多不再需要進(jìn)展實(shí)際操作培訓(xùn)就能適應(yīng)用人單位的實(shí)際需要。4要加大培養(yǎng)和引進(jìn)教師的力度，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要通過人才引進(jìn)和自我培養(yǎng)等多種途徑，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，特別要從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，努力造就一支“雙師型的骨干教師隊(duì)伍。5要實(shí)在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建立，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的才能。學(xué)校要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地建立，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，更新或添置先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。如職業(yè)學(xué)校的電腦維修專業(yè)，必須把各類品牌的電腦和備件經(jīng)常增加和更新，以保證供學(xué)生實(shí)際拆裝維修的理論教學(xué)，這樣培養(yǎng)出去的學(xué)生就能較好的適應(yīng)和勝任從事電腦操作和維修的工作。四、樹立以良好的就業(yè)出路促招生工作的觀念就業(yè)是民生之本。就業(yè)也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的成果檢驗(yàn)和歸宿。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)及其待遇與職業(yè)學(xué)校的生源形成了直接的關(guān)聯(lián)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難以及就業(yè)后的待遇不高成為生源稀缺的一條主要原因。在組織教育教學(xué)和實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注重學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，注重進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際技術(shù)程度和實(shí)際技術(shù)操作才能，保證學(xué)生到企業(yè)以后可以在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)實(shí)際崗位需要，具備實(shí)際動(dòng)手才能，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，這樣職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)和待遇就會(huì)比沒有經(jīng)過職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的農(nóng)民工進(jìn)入企業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。要把就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞貫穿于職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)全過程，面向市場(chǎng)辦學(xué)，圍繞市場(chǎng)辦專業(yè)，抓好就業(yè)促招生。建立相應(yīng)的組織和效勞機(jī)構(gòu)，形成完善的畢業(yè)生就業(yè)效勞體系。職業(yè)學(xué)校要通過多種形式舉辦供需見面會(huì)、人才洽談會(huì)，定期發(fā)布人才信息，為畢業(yè)生與用人單位實(shí)行雙向選擇提供便利條件，架通畢業(yè)生與用人單位聯(lián)絡(luò)溝通的橋梁，解決好畢業(yè)生找不到用人單位、用人單位找不到真正對(duì)路的畢業(yè)生這種就業(yè)渠道不暢的問題。學(xué)校要主動(dòng)與企業(yè)結(jié)合辦學(xué)，學(xué)校按照用人單位要求培養(yǎng)人才，用人單位負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)安置。開展多種形式的職業(yè)指導(dǎo)教育。通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座、舉辦培訓(xùn)班和就業(yè)成果展等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，教育學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。當(dāng)前，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在人們頭腦中的影響還根深蒂固，認(rèn)為到國(guó)家行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)工作是就業(yè)，到合資企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)工作或者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)不是就業(yè)。有些畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值過高，好高鶩遠(yuǎn)，缺乏吃苦精神，不愿到效勞行業(yè)和艱辛行業(yè)就業(yè)，擇業(yè)思想不夠現(xiàn)實(shí)。要注意搜集畢業(yè)生就業(yè)信息，反響畢業(yè)生在工作中出現(xiàn)的問題，促使職業(yè)學(xué)校改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)工作，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)才能和適應(yīng)社會(huì)的才能。要充分利用已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生和成才典型，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響，塑造職業(yè)學(xué)校品牌，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生。