第四課 第1課時(shí)1.1.學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間。學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間。2.2.能合理地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃能合理地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3.懂得時(shí)間的可貴懂得時(shí)間的可貴,形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。4.4.重點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)會(huì)科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。形成珍惜時(shí)間的意識(shí)?！纠砬寰€索理清線索】【梳理要點(diǎn)梳理要點(diǎn)】1.以及 、等,是成功的重要保證。2.時(shí)間是 、。3.怎樣珍惜時(shí)間(珍惜時(shí)間的體現(xiàn))?4.合理安排時(shí)間的好處:不僅 ,更 。5.怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間?【理清線索理清線索】【梳理要點(diǎn)梳理要點(diǎn)】1.以及 、等,是成功的重要保證。2.時(shí)間是 、。好的學(xué)習(xí)方法勤奮惜時(shí)無(wú)償?shù)臒o(wú)價(jià)的公正的3.怎樣珍惜時(shí)間(珍惜時(shí)間的體現(xiàn))?珍惜每一個(gè)今天;珍惜和充分利用零星的時(shí)間;合理安排時(shí)間;分出輕重緩急,排好先后順序。4.合理安排時(shí)間的好處:不僅 ,更 。能節(jié)約時(shí)間5.怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間?學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù),并考慮自己的各種實(shí)際情況;合理安排時(shí)間也包括科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、健身、娛樂(lè)的時(shí)間。有助于提高學(xué)習(xí)效率1.各小組組長(zhǎng)組織本組成員展開(kāi)討論,解決“問(wèn)題生成”中的疑問(wèn)。2.各小組通過(guò)下列活動(dòng)探究問(wèn)題,并以各種形式展示?；顒?dòng)一閱讀感悟材料一時(shí)間最不偏私,給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私,給任何人都不是二十四小時(shí)。赫胥黎材料二洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱自清(1)從材料一中我們可以感悟出什么?時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶,世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。時(shí)間是公正的,但是,同樣的,時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。(2)通過(guò)閱讀材料二中的散文,談?wù)勀銓?duì)“昨天、今天、明天”有何感悟。言之有理即可(珍惜時(shí)間就要珍惜每一個(gè)今天)。(3)你還知道哪些勸人惜時(shí)的名言名句?說(shuō)出來(lái)與大家分享。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。培根只要我們能善用時(shí)間,就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。歌德 活動(dòng)二李強(qiáng)的一天自習(xí)課上,李強(qiáng)翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)。看著看著,突然想到明天第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師要求提前預(yù)習(xí),熟悉一下數(shù)學(xué)公式,于是他翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí),他聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ),馬上想到外語(yǔ)作業(yè)還沒(méi)做完,于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本他頭腦里亂糟糟的。李強(qiáng)看看表,還有兩分鐘就下課了,他想:先休息一會(huì)兒,晚上再說(shuō)吧!晚上李強(qiáng)雖然記憶力不錯(cuò),但一見(jiàn)數(shù)學(xué)題就頭疼,容易犯困,但總是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到很晚,任務(wù)又沒(méi)有完成?！鞍?只有等到明天完成了?！崩顝?qiáng)無(wú)奈地說(shuō)。(1)你認(rèn)為李強(qiáng)的哪些想法和做法是不正確的?沒(méi)有合理安排時(shí)間,分不清輕重緩急,做事隨心所欲;沒(méi)有根據(jù)自己的實(shí)際情況安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)任務(wù);沒(méi)有珍惜每一個(gè)今天。(2)如果是你,你又會(huì)怎么做呢?學(xué)生從合理安排時(shí)間方面做答,言之有理即可。活動(dòng)三情景分析小方總是以為零星的時(shí)間沒(méi)法用來(lái)學(xué)習(xí),不如玩一玩,因此小方經(jīng)常把別的同學(xué)都用來(lái)學(xué)習(xí)的一些時(shí)間用在了娛樂(lè)上。期末考試結(jié)束,小方看到自己的成績(jī),非常地后悔。(1)在我們的身上或身邊是否有相類似的事例,試舉例與大家分享。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際做答,略。(2)試分析生活中出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?怎樣解決該類問(wèn)題?原因:有些學(xué)生不善于有效利用零星的時(shí)間。解決方法:合理安排時(shí)間,善于有效利用零星時(shí)間。3.對(duì)本課內(nèi)容仍存有的疑問(wèn),由老師引導(dǎo)同學(xué)共同探究解決。