.教學(xué)內(nèi)容第1課 百變造型角色和造型第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握啟動/關(guān)閉/保存scratch程序的方法；2、認(rèn)識scratch的工作界面；3、了解scratch中角色的含義；4、初步掌握繪制角色的方法；5、初步掌握利用功能模塊實現(xiàn)造型切換的方法；6、激發(fā)程序設(shè)計的興趣。教學(xué)重點1、認(rèn)識scratch界面；2、角色的理解與操作；3、繪制角色的方法。教學(xué)難點利用控制模塊實現(xiàn)對角色造型的切換教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1、上學(xué)期學(xué)習(xí)情況評價；2、本學(xué)期學(xué)習(xí)要求：3、本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容：Scratch程序設(shè)計4、考核要求： 打 字：15字/分鐘 20分 平時作業(yè)：40分 期末程序：40分識記明確學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量導(dǎo)入演示小游戲：http:/www.4399.com/flash/45971_2.htm同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)們肯定也玩過，這是一個可以變換造型的游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這樣一個程序觀看，理解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)點擊對象的某個部位，實現(xiàn)不同造型的切換。要實現(xiàn)的功能：1、點擊對象的不同部分；2、切換對應(yīng)的造型；3、使用哪個工具來實現(xiàn)這個游戲？思考分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思路。新知識一認(rèn)識scratch工作界面：主要由：標(biāo)題欄、菜單欄、指令模塊區(qū)、角色資料表、腳本區(qū)、工具欄、控制按鈕、舞臺、新建角色按鈕及角色列表區(qū)等幾部分組成。識記給出實現(xiàn)工具，認(rèn)識程序界面試一試隨便單擊左面指令模塊區(qū)的模塊，看看小貓會如何變化？動手嘗試鼓勵嘗試動手嘗試（任務(wù)一）請同學(xué)們設(shè)計一個變臉的互動小游戲，如圖1.2所示。游戲要求：鼠標(biāo)點擊角色，使其變換不同的樣子，另外，每個頭像還要求有臉型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示實例）明確任務(wù)要求操作方法1、設(shè)計造型動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。首先，鼠標(biāo)指向角色區(qū)中Scratch中默認(rèn)的小貓，點擊右鍵刪除。用鼠標(biāo)點擊“繪制新角色”新增角色“臉”。在繪圖編輯器里用筆刷繪制一個臉，用色彩選取工具在顏色板中選擇白色，用填色工具填充整個臉。接下來，按照左圖的步驟復(fù)制造型，在繪圖編輯器里修改臉型，完成第2個造型，以此類推完成第3、4個造型或更多造型。2、程序設(shè)計：想法模塊用鼠標(biāo)點擊角色開始執(zhí)行程序角色發(fā)生變化測試程序程序使用腳本模塊：1、控制模塊；2、外觀模塊；腳本設(shè)計好后，你可以雙擊腳本區(qū)中的任何地方的腳本運行它。嘗試玩一下，看！臉能變了嗎？動手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計的大致過程試一試1、點擊舞臺下方的這個按鈕，看看有什么驚喜。2、點擊按鈕，打開Scratch自帶的角色，看看都有哪些種類。3、點擊角色時，有時候角色被移動了位置，一個角色被另一個角色遮擋了？怎么辦？擴展練習(xí)如果想要臉的各個部位都能變化，如何來實現(xiàn)呢？分析任務(wù)：改進變臉程序，使臉的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能獨立變化，并在臉上各個部位點一下，都可以變換不同的形狀。要實現(xiàn)這個效果，臉的每個部分都要作為獨立的角色。思考動手嘗試提示，學(xué)生編程設(shè)計新技能保存文件并上交：1、磁盤圖標(biāo)命名2、“文件“菜單保存命名命名方法：D1-01-機器號保存文件并上交明確文件名要求，便于日后分享展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評價欣賞思考改進方法課后反思教學(xué)內(nèi)容第2課 旋轉(zhuǎn)色彩循環(huán)、動作和圖章第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、熟練啟動/關(guān)閉/保存scratch程序的方法；2、初步掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；3、初步掌握動作模塊中“移動到鼠標(biāo)”模塊的使用；4、初步掌握利用“綠旗”啟動程序的方法；5、了解程序中循環(huán)的控制。教學(xué)重點1、圖章工具的使用；2、“移動到鼠標(biāo)”模塊的使用；3、循環(huán)結(jié)構(gòu)在scratch中的使用。教學(xué)難點理解循環(huán)對程序的控制教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備啟動scratch程序軟件動手操作做好課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入演示小游戲：http:/www.4399.com/flash/45971_2.htm同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)們肯定也玩過，這是一個可以變換造型的游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這樣一個程序觀看，理解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。本節(jié)任務(wù)設(shè)計一個筆刷，按下鼠標(biāo)，使其旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。凝聽明確任務(wù)分析任務(wù)可以看出畫筆跟著鼠標(biāo)走，并且在鼠標(biāo)所在的位置“蓋了一個戳”，這個效果可以使用和功能實現(xiàn)，使用可以重新畫圖。思考分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思路。傳授新知（一）畫筆模塊：由許多模塊組成，本節(jié)我們主要應(yīng)用到 兩個功能模塊識記給出實現(xiàn)工具，認(rèn)識程序界面動手嘗試（任務(wù)一）（觀看教師演示）1、設(shè)計造型：設(shè)計各種各樣的筆刷用“繪制新角色”新增筆刷 明確任務(wù)要求動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。操作方法2、程序設(shè)計：模塊測試程序程序使用腳本模塊：腳本設(shè)計好后，測試程序，實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作。動手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計的大致過程發(fā)現(xiàn)問題1、為什么我只能畫一筆畫呢？ 2、我覺得畫面不滿意？如何清除所有畫筆？ 3、如何在畫畫中更換筆刷的種類? 4、改變每次旋轉(zhuǎn)的角度，會有什么樣的變化？思考回答問題 開拓學(xué)生思路，大膽嘗試。擴展練習(xí)改進神奇畫筆程序，使筆刷多造型多筆畫，讓你的畫筆變得靈活多樣起來。重點是修改代碼：修改角色腳本，使筆刷能夠間斷使用嘗試用腳本塊替換，使刷子在按下鼠標(biāo)后開始畫，放開鼠標(biāo)后停止，這樣就可以從另一個地方開始畫，實現(xiàn)多筆畫的功能。參照圖2.3所示嘗試搭建一個復(fù)合腳本塊。思考動手嘗試提示，學(xué)生編程設(shè)計傳授新知（二）保存文件并上交：1、磁盤圖標(biāo)命名2、“文件”菜單保存命名命名方法：D1-02-機器號保存文件并上交明確文件名要求，便于日后分享展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評價欣賞思考改進方法教學(xué)內(nèi)容第3課 隨機魅色隨機數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握scratch中繪制角色的方法；2、掌握scratch的舞臺設(shè)置；3、熟練掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；4、初步掌握數(shù)字和邏輯運算模塊中“在之間隨機選一個數(shù)”模塊的使用；5、熟練使用程序中循環(huán)的控制。教學(xué)重點1、掌握舞臺的設(shè)置方法；2、掌握隨機數(shù)的的使用方法。教學(xué)難點正確放置模塊的位置，實現(xiàn)程序目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新1、圖章、清除所有畫筆功能模塊2、重復(fù)執(zhí)行模塊3、保存舞臺（存成圖片）回憶回憶舊知，熟練應(yīng)用。新課導(dǎo)入演示繪制的數(shù)字作品，進行比較，你能找到什么規(guī)律么？（兩組作品有什么不同嗎？）(第一組)(第二組)觀看，理解對照繪圖作品，引發(fā)思考。分析任務(wù)兩組作品最大的不同在于第二組顏色有一個明顯的中心，并且距離中心相等的位置，顏色相同。（中心點選擇：一個在舞臺右上角，一個在舞臺中心，形成同心圓效果，整體圖片為方形。）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）一、認(rèn)識舞臺：舞臺：是角色活動的場地，寬480單位，高360個單位，它被分成一個個方格。舞臺中間是X,Y坐標(biāo)（0,0）點，也是舞臺的中心點。從中心點向上為Y的正值，從中點向下為Y的負(fù)值；從中心點向右為X的正直，從中心點向左為X的負(fù)值。凝聽識記確定繪制中心點，理解舞臺設(shè)置方法動手嘗試任務(wù)一：設(shè)計一個圖形，點擊綠旗程序開始，使其出現(xiàn)的位置是隨機的在舞臺空間平均分布，出現(xiàn)10次，點擊空格鍵，清除畫圖結(jié)果，結(jié)束程序運行。操作步驟：1、繪制角色；2、確定文字角色在舞臺的空間位置。3、程序設(shè)計思路：按空格鍵開始：使角色移動到隨機位置：設(shè)定圖章：永遠(yuǎn)重復(fù)以上動作10次：動手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。從基礎(chǔ)任務(wù)出發(fā)，鼓勵嘗試不同的角色設(shè)計。錦上添花任務(wù)二：更換隨機排列，使圖案變得更加有趣，實現(xiàn)同心圓的效果。新增操作：“動作”“面向鼠標(biāo)指針”“外觀”“將顏色特效增加”動手嘗試體驗不同的繪制效果，感受畫面帶來的沖擊。傳授新知（二）二、隨機數(shù)的使用：在任意區(qū)間內(nèi)產(chǎn)生一個隨機數(shù)。明確任務(wù)要求從分析任務(wù)入手，解決問題。培養(yǎng)分析問題的能力。錦上添花1、用隨機數(shù)可以改變角色的顏色嗎？ 2、隨機排列過程，可以加增加一個功能設(shè)定角色大小。理解思考動手操作擴展思路，增加新的體驗。展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評價欣賞思考改進方法對自己程序進行評價，激發(fā)興趣。視野擴展打開Scratch內(nèi)建例子“Interactive Art”文件夾中的第6個例子“WHEEE”，研究一個用鼠標(biāo)改變變量，會得到什么圖案?思維擴展觀看范例，開拓視野。課后反思教學(xué)內(nèi)容第4課 音畫時尚演奏音符和聲音的可視化第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握聲音模塊中彈奏音符的方法；2、掌握復(fù)制程序模塊的方法及保存舞臺的方法；3、熟練掌握角色初始位置的方法，熟練掌握scratch的舞臺設(shè)置，；4、熟練掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；5、綜合運用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完成程序設(shè)計的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點1、掌握彈奏聲音的方法；2、掌握利用色塊（或者其他角色）來示聲音的方法。教學(xué)難點綜合運用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完成程序設(shè)計的能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新1、認(rèn)識舞臺；2、隨機數(shù)的使用?；貞浕貞浥f知，進行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入我們可以利用程序進行藝術(shù)創(chuàng)作了，可以繪制屬于自己的圖畫作品，那能否讓它為我們彈奏一首歌曲呢？并且將彈奏的音符畫出來呢？思考展示教師制作結(jié)果，激發(fā)學(xué)生想像。傳授新知彈奏聲音：“聲音”“彈奏音符”音符長度：0.5=1拍音 符：60=dou默認(rèn)樂器：鋼 琴思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。動手操作任務(wù)一：演奏樂曲小星星程序?qū)崿F(xiàn)：1、當(dāng)按下1時，彈奏音符dou；以此類推，設(shè)計其他音符的彈奏方法。2、參照老師提供簡譜，彈奏樂曲。動手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)，實現(xiàn)彈奏目標(biāo)提示可用其他鍵來控制，但應(yīng)盡量使用方法。進階練習(xí)任務(wù)二：將彈奏的音符畫出來。設(shè)計思路：用不同顏色的色塊表示不同的音符，如：當(dāng)按下數(shù)字1時，彈奏音符dou,同時將角色的造型變成紅色的方塊。采用同樣的方法設(shè)計其他音符的表示：程序?qū)崿F(xiàn)：以此，編寫其他音符色塊對應(yīng)的代碼。（提示：復(fù)制角色腳本的方法）動手嘗試鼓勵學(xué)生利用不用角色造型來表示不同音符。注意：操作技巧的使用，提高效率。錦上添花任務(wù)三：圖章實現(xiàn)音樂一排的可視化。新增操作：1、修改前面設(shè)計的腳本，每個腳本中插入和，執(zhí)行腳本，音樂呈現(xiàn)一排蛇形記錄。2、添加腳本，按“下、”鍵Y坐標(biāo)增加-40，X坐標(biāo)設(shè)定為-220，使音符換行。3、彈奏歡樂頌，看舞臺出現(xiàn)什么圖案，將舞臺存成圖片。動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強調(diào)編程中注意事項。展示分享請部分同學(xué)上臺演奏，簡單評價欣賞思考改進方法對程序進行評價，激發(fā)興趣。視野擴展如圖所示，設(shè)置后，開始彈奏。用“內(nèi)錄”功能將演奏的曲子錄下來，請有音樂才華的同學(xué)用計算機制作的小樂器演奏一首曲子，使用“選擇樂器”功能嘗試合奏。1.用鼠標(biāo)點擊聲音。2.再點擊錄音。3.在彈出的“錄音機”窗口中點擊。思維擴展實踐與自己相關(guān)的程序，激發(fā)興趣，培養(yǎng)編程的能力。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第5課 色辨成音“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握偵測模塊中碰到顏色工具的方法；2、掌握控制模塊的如果結(jié)構(gòu)的使用方法，理解條件判斷在程序中的應(yīng)用；3、初步掌握控制模塊中發(fā)出廣播與接收廣播的方法；4、熟練使用有限次循環(huán)的使用；5、建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點1、掌握偵測模塊中對于顏色的選擇方法；2、掌握利用廣播對程序進行控制的方法。教學(xué)難點廣播的發(fā)出與接收對角色的控制；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新1、彈奏音符；2、利用色塊表示不同的音符回憶回憶舊知，進行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上次課我們將歡樂頌轉(zhuǎn)換成了一幅畫，如圖所示，那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)換回歡樂頌?zāi)兀坑^看，思考具體任務(wù)入手，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)將遇到的色塊還原成聲音呢？解決方案：1、選擇一個小偵探（如：）2、程序分析：（1）使用新建色塊進行顏色判斷，如果遇到紅色，發(fā)出聲音dou，依次進行顏色判斷。（2）判斷完一個色塊并發(fā)出聲音后，角色進行移動，去判斷下個色塊并彈奏聲音；（3）重復(fù)進行判斷操作，直到第一行色塊全部判斷完成。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：將教師提供的圖片還原成聲音（單個音符的表演）程序?qū)崿F(xiàn)：1、繪制角色；2、設(shè)定角色的位置；3、程序制作：4、測試程序（提示：用來偵測的角色大小不能超過彈奏音符的色塊大小）動手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。鼓勵嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，實現(xiàn)對一行色塊的判斷并彈奏出對應(yīng)的音符程序?qū)崿F(xiàn)：動手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。傳授新知問題：循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識別，第二部分是移動，我們?nèi)绻麑⒆R別部分分離出來代碼將會更加清楚，這需要使用“廣播指令”。廣播的使用“控制”1、新建廣播：2、廣播并等待：3、接受廣播：凝聽理解識記分析程序入手，簡單的優(yōu)化理念。錦上添花任務(wù)三：實現(xiàn)利用廣播來實現(xiàn)對圖畫的還原。1、核心代碼：2、測試程序動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強調(diào)編程中注意事項。知識擴展實現(xiàn)第二行的自動解碼？1、如設(shè)定固定的偵測次數(shù)；2、判斷“如果遇到白色”等多種方法思考提示，開闊視野。展示分享請部分同學(xué)展示他還原的音樂。欣賞思考改進方法對照評價，激發(fā)興趣。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第6課 奇趣故事鏈表和字符串第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握鏈表的建立，添加及刪除的使用方法；2、掌握字符串連接的使用方法；3、建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點1、掌握鏈表的創(chuàng)建、刪除及引用的方法；2、利用字符串將字符連接起來進行引用的方法。教學(xué)難點鏈表內(nèi)容的引用與添加教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入笑話和幽默給我們生活帶來了樂趣，利用隨機現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事，跟隨老師來體驗一下，一定會給你留下難忘的印象。觀看，思考具體任務(wù)入手，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何講故事呢？解決方案：1、故事要素：人物+地點+事件；2、保存三要素信息；3、將三個要素隨機組合，說出這個組合。（故事）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）一、鏈表：1、新建鏈表：“變量”“新建一個鏈表”2、向鏈表中增加數(shù)據(jù)：凝聽教師示范操作動手操作任務(wù)一：通過建立人物、地點、事件鏈表的方法，讓角色將故事講述出來。程序?qū)崿F(xiàn)：動手嘗試，完成學(xué)案任務(wù)一。自選人物、地點、事件。(但內(nèi)容要盡量合理)進階任務(wù)任務(wù)二：把各種奇趣故事保存下來。新增操作：1、新建鏈表“奇趣故事”；2、將其他三個鏈表中的內(nèi)容組合在一起，加入到“奇趣故事”中。思考方案動手嘗試鼓勵學(xué)生展開思維想像，找出實現(xiàn)方案。傳授新知（二）二、字符串：“數(shù)字與邏輯運算”“將*加入到*的后面”如何搭建字符串連接的復(fù)合模塊：第一步，將插入模塊第一個空里，再將插入第2個空里，得到一個復(fù)合模塊，再一次用模塊，將復(fù)合模塊插入第一個空里，將插入第2個空里，得到最后，將合并好的字符串?dāng)?shù)據(jù)，插入到第一個空里。凝聽識記教師演示，提示注意位置。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動作？思考動手嘗試擴展練習(xí)，自主嘗試。展示分享請二位同學(xué)上來講故事，其他同學(xué)談感受凝聽思考改進方法激發(fā)興趣。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第7課 酷我劇場顯示與隱藏及時序控制第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握顯示與隱藏模塊的使用方法；2、理解時序控制的含義；3、掌握利用等待模塊進行時序控制的方法；4、綜合運用所學(xué)功能模塊的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點1、掌握顯示與隱藏模塊的使用方法；2、掌握利用等待模塊進行時序控制的方法。教學(xué)難點理解時序控制的含義，綜合統(tǒng)籌的能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實現(xiàn)如電影一般的程序設(shè)計。通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一個小短片吧。觀看，思考任務(wù)導(dǎo)入，引發(fā)思考與興趣。任務(wù)分析如何當(dāng)導(dǎo)演呢？分析：1、選擇好演員2、安排好節(jié)目；3、將角色（演員）出場及退場順序?qū)懬宄?、設(shè)計好每個演員表演的內(nèi)容思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）一、顯示與隱藏：“外觀”“顯示”“隱藏”二、等待：“控制”“等待”凝聽識記教師演示指令動手操作任務(wù)一：利用表格的形式寫出各位角色出場及退場的時間順序表。表格如下：時間/秒12345小貓小男孩（可依內(nèi)容需要增加或者刪除時間長度）要求：每個角色在每個時間段是否顯示，顯示用表示，隱藏用×表示。動手嘗試，完成表格填寫。自選角色。至少二個角色(但表演內(nèi)容要盡量合理)進階任務(wù)任務(wù)二：成為一名“大導(dǎo)演”，編寫一個至少有一位主持人、一位朗誦表演者及一位舞蹈通過計算時間的方法，實現(xiàn)演出。操作步驟：1、設(shè)置舞臺：為舞臺設(shè)置合適背景；2、時序控制：第一幕：主持人出場 說“開幕詞+第一個節(jié)目” “退場”第二幕：朗誦演員出場 說“內(nèi)容” “退場”第三幕：主持人出場 說“第二個節(jié)目” “退場”第四幕：舞蹈演員出場 舞蹈表演 “退場”3、程序代碼：4、依此程序編寫其他演員的代碼。思考演出內(nèi)容動手嘗試鼓勵學(xué)生展開思維想像，編寫自己感興趣的內(nèi)容。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動作？思考動手嘗試擴展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡單評價。觀看思考改進方法對照，取長補短教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第8課 神圣一票變量和數(shù)據(jù)可視化第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握變量的建立與引用的方法；2、熟練已經(jīng)功能模塊的應(yīng)用；3、初步理解程序初始化的含義。教學(xué)重點掌握變量的使用方法；教學(xué)難點理解初始化在編寫程序中的作用教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實現(xiàn)生活中一些簡單選擇問題。如看看班里有多少同學(xué)喜歡小貓?；蛘吣愀矚g那種動物：小貓和小狗？通過制作投票器來實現(xiàn)這一功能。（如課代表選擇，最愛老師選擇等。）觀看，思考日常選擇，引發(fā)興趣。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？分析：1、角色選擇：小貓； 2、程序流程：（1）建立小貓的計數(shù)器：新建變量“貓的次數(shù)”（2）如果喜歡貓，說點擊它，將變量“貓的次數(shù)”+1：問題：如何為小貓進行了計數(shù)呢？思考分析思考所具備知識，能否解決現(xiàn)在問題。傳授新知變量：1、新建變量：“變量”“新建一個變量”2、變量引用：凝聽識記教師演示變量建立方法動手操作任務(wù)一：制作一個“投票器”，單擊角色時，為角色增加一票。程序代碼：（提示對角色的選擇可以有多種方法，如角色被點擊等。）優(yōu)化程序：單擊綠旗時，變量清零。動手嘗試，完成任務(wù)一。基礎(chǔ)任務(wù)入手，為二個角色投票打下基礎(chǔ)。進階任務(wù)任務(wù)二：制作一個可以為兩個角色進行投票的“投票器”，單擊角色時，為對應(yīng)角色增加一票。新增操作：1、選擇新的角色2；2、為角色2創(chuàng)建一個新變量；3、復(fù)制角色1代碼，為角色2投票。4、程序代碼：動手嘗試對應(yīng)第一個投票制作的方法，完成多角色的選擇題。錦上添花任務(wù)三：可不可以讓投票的結(jié)果更直觀，如：思考動手嘗試擴展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡單評價。觀看思考改進方法對照，取長補短知識擴展程序初如化設(shè)置：變量歸零，貓回到原來的位置，清除圖章效果（新的運行不受上次運行程序的影響）理解初步滲透教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第9課 隨機探秘數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、熟練利用鏈表與循環(huán)等已經(jīng)模塊實現(xiàn)模擬操作；2、掌握鏈表中數(shù)據(jù)的輸出；3、初步掌握利用Excel進行數(shù)據(jù)分析的方法；4、建立程序與數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián) 。教學(xué)重點1、掌握鏈表數(shù)據(jù)的輸出；2、掌握Excel表格的簡單應(yīng)用。教學(xué)難點利用Excel分析處理數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入知道如果擲色子的話，1-6這6個數(shù)字中哪個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)最多呢？編寫一個模擬投擲色子的小程序，讓小貓來說出本次色子上的點數(shù)，并將數(shù)據(jù)記錄下來進行比較，這樣就可以比較清楚的知道這6個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)了。觀看，思考 日常游戲，引發(fā)興趣。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？分析：1、角色選擇：小貓； 2、程序流程：（1）模擬色子的投擲過程：使用隨機數(shù)；（2）說出本次的結(jié)果：說結(jié)果；（3）將本次結(jié)果進行保存：新建鏈表（4）重復(fù)多次執(zhí)行步驟（1）、（2）、（3）思考分析思考所具備知識，找到解決現(xiàn)在問題的途徑。動手操作任務(wù)一：制作一個“色子投擲模擬器”，模擬色子投擲的過程并記錄結(jié)果。程序代碼：優(yōu)化程序：1、單擊綠旗時，鏈表清零。2、重復(fù)執(zhí)行300次動手嘗試，完成任務(wù)一。利用基本語句解決計數(shù)問題。傳授新知（一）鏈表數(shù)據(jù)輸出：輸出文件名：同鏈表名稱；輸出文件類型：.txt觀看識記演示輸出數(shù)據(jù)過程，幫助學(xué)生掌握。進階任務(wù)任務(wù)二：導(dǎo)出數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析，找出本次運行中，你的幸運數(shù)字。新增操作：分析數(shù)據(jù)：Excel表格的使用思考發(fā)現(xiàn)問題傳授新知（二）Excel的排序功能來統(tǒng)計1到6出現(xiàn)的次數(shù)。將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件，并復(fù)制粘貼在Excel中將數(shù)據(jù)從小到大排列注意：在排列之前，請復(fù)制所有數(shù)據(jù)在工作表中，Sheet1用于保留原始數(shù)據(jù)。數(shù)出每個數(shù)字的個數(shù)方法有很多，比如看左邊的編號，或者選中所有的數(shù)字2的單元格，然后在Excel右下角會顯示出當(dāng)前單元格的數(shù)目，或者把所有編號為2的單元格剪切、粘貼在旁邊的那一列。最終將數(shù)據(jù)匯總到Sheet3中。觀看理解識記教師演示操作，幫助學(xué)生理解與應(yīng)用。展示分享統(tǒng)計學(xué)生本次程序運行的結(jié)果，對同學(xué)的幸運數(shù)字進行簡單對比，看是否能得出概率大致相同的情況，簡單評價。觀看對照結(jié)果同學(xué)成果，分析數(shù)據(jù)。知識擴展有些同學(xué)提出繪制6個不同點數(shù)的篩子造型，你也可以試一試。觀看觀看教師演示，開拓學(xué)生思路。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第10課 統(tǒng)計集成自動生成柱狀圖第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、熟練應(yīng)用變量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計；2、利用繪制角色實現(xiàn)數(shù)據(jù)的柱狀圖表示；3、初步了解軟件如何進行軟件的需求分析。教學(xué)重點利用變量統(tǒng)計數(shù)據(jù)教學(xué)難點理解制作軟件的需求分析教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入在上一課中,我們研究了“從1到6間隨機選一個數(shù)”這個代碼，數(shù)據(jù)分析的環(huán)節(jié)是用Excel完成的，我們是否需要在Scratch中編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析呢？如：觀看，思考圖表展示，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)該程序設(shè)計？分析：1、分別統(tǒng)計1-6數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)： 2、完成統(tǒng)計后，繪制柱形圖。思考分析思考所具備知識，能否解決現(xiàn)在問題。傳授新知（一）需求分析：編寫程序的三級目標(biāo)中級目標(biāo)鏈表中有300個數(shù)由從1到6的300個數(shù)據(jù)組成，編寫出一個軟件，統(tǒng)計出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)初級目標(biāo)只統(tǒng)計出1出現(xiàn)的次數(shù)高級目標(biāo)用柱狀圖反映出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，甚至表現(xiàn)出每個數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)相對于總次數(shù)的百分比凝聽識記教師演示，解講動手操作任務(wù)一：編寫一個可以統(tǒng)計1到6六個數(shù)字的代碼。程序代碼：（以此新建其他5個變量，并復(fù)制變量1的程序代碼）優(yōu)化程序：單擊綠旗時，變量清零，鏈表清零。動手嘗試，完成任務(wù)一。將數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來，準(zhǔn)備后面分析工作。傳授新知（二）程序運行方法：超速模式運行程序，你會發(fā)現(xiàn)程序運行的速度會提高10倍觀看識記演示方法，幫助理解。進階任務(wù)任務(wù)二：將結(jié)果可視化新增操作：1、繪制新角色，表示柱形；如：1，柱狀圖的每個柱可以使用繪圖編輯器完成，柱的高度要大于150個像素，注意需要選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具，將旋轉(zhuǎn)中心設(shè)定為紅色柱的頂端，復(fù)制這個角色，并修改其顏色，為其他幾個數(shù)繪制代表柱形。2、程序代碼：復(fù)制這段代碼，為其他幾個數(shù)對應(yīng)的角色進行腳本制作。觀看識記動手嘗試教師演示1的柱形圖制作方法，引導(dǎo)學(xué)生完成其他角色的繪制。展示分享展示部分學(xué)生作品，評價柱形圖繪制的結(jié)果。觀看互相學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第11課 二百Club計時器和散點圖第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握計時器模塊的使用方法；2、利用Excel實現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點圖表示；3、熟練數(shù)據(jù)輸出與數(shù)據(jù)分析的的方法。教學(xué)重點計時器模塊的使用方法教學(xué)難點運用Excel制作散點圖教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入你知道嗎？在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里有一個二百俱樂部（200club），加入的標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)可以按200次及以上的空格。因為在很多電腦游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)的這個概念，如果1分鐘內(nèi)按鍵次數(shù)越多，按鍵速度越快，對攻時就越占優(yōu)勢。你想不想挑戰(zhàn)看看，自己可不可以加入呢？觀看，思考圖表展示，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)該程序設(shè)計？分析：1、尋找一個計時工具，時長為1分鐘；2、利用一個變量對你所按空格數(shù)進行統(tǒng)計；3、將變量的結(jié)果除以時長（60秒）計算你的按鍵速度，并進行顯示；4、利用圖表進行數(shù)據(jù)分析。思考分析思考所具備知識，能否解決現(xiàn)在問題。傳授新知（一）計時器：“偵測”計時器顯示計時的方法：（勾選計時器）計時器清零 凝聽識記教師演示，解講動手操作任務(wù)一：設(shè)計一個程序來測定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)。程序代碼：初始化程序：單擊綠旗時，變量清零。動手嘗試，完成任務(wù)一。將數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來，準(zhǔn)備后面分析工作。進階任務(wù)任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，解決一直按空格也進行統(tǒng)計的現(xiàn)象，精確的得出每次點擊空格的時間點。新增操作：1、增加鏈表來進行計數(shù)，將計時器的時間保存在鏈表中。新建鏈表：時間將計時器加入到“時間”鏈表中輸入鏈表中數(shù)據(jù)將數(shù)據(jù)復(fù)制到表格中，以備分析。2、程序代碼： 鏈表數(shù)據(jù)：提示：刪除鏈表中超出時長部分?jǐn)?shù)據(jù)。觀看識記動手嘗試啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析需進行操作。完成已知操作。傳授新知（二）二、散點圖制作：觀看識記教師演示，幫助學(xué)生理解。數(shù)據(jù)分析任務(wù)三：分析數(shù)據(jù)。（1）刪除鏈表中超出1分鐘的選項，將數(shù)據(jù)輸出；（2）將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對其進行了分析，制作圖表。動手操作自主完成數(shù)據(jù)分析與圖表制作。展示分享展示部分學(xué)生作品，說明數(shù)據(jù)表示的含義觀看互相學(xué)習(xí)借鑒知識擴展一位同學(xué)將圖10.2所示的代碼作了如下簡化，你覺得這樣做好么？觀看思考回答提問擴展思維，提升讀程序能力。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第12課 眼疾手快因素分析和差異比較第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、多變量、鏈表、隨機數(shù)及計時器模塊的綜合運用；2、熟練利用Excel實現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點圖表示；3、擴展學(xué)生思路，將程序?qū)崿F(xiàn)的方法進行擴展與大膽想像。教學(xué)重點多功能模塊的綜合使用教學(xué)難點建立編程自信，強化解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入在上節(jié)課當(dāng)中,從按下綠旗到第一次按空格之間的時間間隔,是一個反應(yīng)時間。我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號，大腦分析后作出動作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個過程的時間。那你能不能編寫一個程序測一測你的反應(yīng)時間。觀看，思考具體問題，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)該程序設(shè)計？分析：1、選擇一個角色，為它設(shè)計兩個不同的造型進行切換；2、尋找一個計時工具，記錄你看到角色造型變換的反應(yīng)時間；3、將你的反應(yīng)時間說出來；思考分析思考所具備知識，能否解決現(xiàn)在問題。動手操作任務(wù)一：設(shè)計一個程序來測試你的反應(yīng)速度。1.繪制角色造型： 變化后 變化后2程序代碼：優(yōu)化程序：單擊綠旗時，計時器清零。選擇造型1，等待隨機秒數(shù)，切換到造型2。動手嘗試，完成任務(wù)一。只接顯示時間，明確反應(yīng)速度。進階任務(wù)任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，將你20次的反應(yīng)時間記錄到鏈表中。新增操作：1、新建鏈表“反應(yīng)時間”：2、將計時器加入到鏈表第1項；3、修改“”為“”4、上述操作重復(fù)執(zhí)行20次：5、完成數(shù)據(jù)分析：將鏈表中數(shù)據(jù)輸出；將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對其進行了分析，判斷自己的反應(yīng)時間。創(chuàng)建圖表觀看識記動手嘗試自主完成任務(wù)，各別輔導(dǎo)。問題分析表格的第一組數(shù)據(jù)是否應(yīng)該刪掉？思考回答提問自主發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案展示分享展示部分學(xué)生圖表，請同學(xué)總結(jié)結(jié)論觀看互相學(xué)習(xí)借鑒知識擴展請你使用代碼，研究一下你的聽覺反應(yīng)時間，看看平均值與視覺反應(yīng)時間相比，那個大。在測量聽覺反應(yīng)時間時，使用代碼和會有什么區(qū)別？嘗試思考擴展學(xué)生思維，將視覺與聽覺傳感信息進行綜合比較。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第13課 游俠比武變量的應(yīng)用第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、了解對scratch中游戲的簡單分析方法；2、熟悉變量及鏈表的使用方法；3、掌握利用變量對單個角色的控制方法；4、激發(fā)游戲程序設(shè)計的興趣。教學(xué)重點1、熟練變量及鏈表的使用方法；2、熟練掌握變量對單個角色的控制方法。教學(xué)難點1、對程序的分析評價；2、利用變量控制單個角色。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)字藝術(shù)家及數(shù)字科學(xué)家兩個單元；2、知識技能：熟悉的界面操作；熟練的功能模塊使用；簡單的算法；獨立解決問題的能力?；貞浕貞浥f知，進行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入Scratch本身就可以做很多游戲，我們在這本書的開頭就指出，同學(xué)們可以在家自編一些小游戲，然后隨著數(shù)字藝術(shù)家和數(shù)字科學(xué)家兩個單元對scratch語言的深入，不斷改進自己的小游戲，在數(shù)字工程師的第一節(jié)課，我們就來看看大家編寫的小游戲，展一展，評一評。觀看，理解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)如何分析一個游戲，可以從哪幾個方面入手？1、角色2、功能3、界面（等很多方面）如果利用表格來分析就好的多了。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。新知識一一、分析程序：游戲角色規(guī)則特點游戲角色規(guī)則特點理解識記給出實現(xiàn)工具，分析程序。試一試任務(wù)一：打開“game”文件夾，找到對應(yīng)程序，按表格進行分析，完成表格的填寫。動手嘗試，完成學(xué)案內(nèi)容。鼓勵嘗試新知識二二、建立評價：如何評價一個游戲的好與壞呢？如果按照“角色設(shè)計、程序復(fù)雜程序、趣味性”三個標(biāo)準(zhǔn)來定義級別就好評價的多了。三、設(shè)計評獎程序：分析：1、利用變量進行評價結(jié)果保存與比較；2、每個角色都有三個評價標(biāo)準(zhǔn)：A、B、C；3、可通過復(fù)制代碼傳遞變量信息；4、為了便于統(tǒng)計，通過增加鏈表來實現(xiàn)結(jié)果統(tǒng)計。明確任務(wù)要求試一試任務(wù)二：編寫評獎程序：（強調(diào)1.只適用于這個角色的變量的使用；2、利用滾動條實現(xiàn)給分操作。）1、程序界面：2、核心代碼：3、測試程序4、優(yōu)化程序動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強調(diào)編程中注意事項。知識擴展1、小游戲與大型游戲的區(qū)別？2、其他傳感技術(shù)的應(yīng)用，使用游戲的方法也發(fā)生了改變（“Scratch體感游戲”）思考提示，學(xué)生編程設(shè)計展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，可依今天進行的評價系統(tǒng)對同學(xué)的程序進行簡單評價，看看哪些同學(xué)的界面美觀、功能全面、操作方便？欣賞思考改進方法對自己程序進行評價，激發(fā)興趣。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第14課 守護精靈控制邏輯第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、了解利用scratch中編寫“報警”程序的簡單原理；2、熟練計時器的應(yīng)用；3、熟練掌握鏈表的方法；4、綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫簡單程序的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點1、熟練計時器及鏈表的使用方法；2、熟練掌握不同鏈表對單個角色的控制方法。教學(xué)難點建立編寫程序的思路；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新利用變量控制對應(yīng)的角色回憶回憶舊知，進行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上節(jié)課制作的是游戲評價程序，對于Scratch而言，我們還可以開發(fā)出具有其他功能的程序，比如“家用報警器”。報警器已應(yīng)用于社會生活中的方方面面，我們總是說“安全第一”，今天就請同學(xué)們來為Scratch的小主人設(shè)計并制作一款家用報警器吧。觀看，理解游戲?qū)耄l(fā)興趣。分析任務(wù)如何分析一個游戲，可以從哪幾個方面入手？1、角色選擇：兩個狀態(tài)（開與關(guān)）2、功能分析：（1）把入侵大門做為報警標(biāo)志； （2）如果A被按下報警（3）角色說出“報警”3、界面分析：思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：制作簡單報警器。程序?qū)崿F(xiàn)：動手嘗試，完成學(xué)案內(nèi)容。鼓勵嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，增加不同入侵處的設(shè)計（如：窗戶被入侵，按B；客廳被入侵，按C）動手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。新知識二問題：當(dāng)家里有人時，不需要報警，將報警器關(guān)閉。分析：1、設(shè)計報警器的兩個狀態(tài)（開與關(guān)）； 2、通過角色造型的變化表示報警器的狀態(tài)；3、控制邏輯：（1）如果角色被點擊，報警器啟動一次，切換一次造型； （2）如果造型為開的狀態(tài)，則要重復(fù)執(zhí)行報警器的功能條件判斷循環(huán)控制明確任務(wù)要求試一試任務(wù)三：編寫具有總開關(guān)的報警器1、核心代碼：2、測試程序動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強調(diào)編程中注意事項。錦上添花報警器已經(jīng)能夠識別多處險情的報警了，小貓還希望報警器能記錄下是何處報警，并記錄下各處的報警時間。增加鏈表與計時器的使用，實現(xiàn)程序功能的擴展。理解思考動手操作教師提示需要的操作，提升操作速度。知識擴展1、小游戲與大型游戲的區(qū)別？2、其他傳感技術(shù)的應(yīng)用，使用游戲的方法也發(fā)生了改變（“Scratch體感游戲”）思考提示，學(xué)生編程設(shè)計展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評價欣賞思考改進方法對自己程序進行評價，激發(fā)興趣。視野擴展1、設(shè)計并制作一個用水超標(biāo)報警器。2、請設(shè)計并制作一個智能家居，使其具有控制窗簾開關(guān)、控制燈的開關(guān)或控制空調(diào)溫度等功能。思維擴展與實際生活建立聯(lián)系。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第15課 電子點菜商務(wù)軟件開發(fā)入門第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、簡單了解商務(wù)軟件；2、掌握程序設(shè)計的基本思路與方法；3、熟練掌握變量及鏈表對多角色的控制與使用；4、培養(yǎng)程序初始化的設(shè)計思想；5、綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫簡單程序的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點1、熟練變量、鏈表的使用方法；2、明確程序設(shè)計的思路。教學(xué)難點綜合運用知識，編寫程序用來解決實際問題的思路培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新利用鍵盤控制，計時器及鏈表，實現(xiàn)了“家用報警器”的設(shè)計，解決了我們生活中的一個實際問題。回憶回憶舊知，進行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入家里有外人入侵，你可以設(shè)計報警器。如果走出家門，到飯店，那能不能設(shè)計一個“電子點菜器”呢？我們必現(xiàn)現(xiàn)在很多餐廳已經(jīng)把IPAD作為一個電子點菜器進行應(yīng)用了，我們就來設(shè)計一個電子點菜器，將我們喜歡的食品都放在上面進行選擇。觀看，理解游戲?qū)耄l(fā)興趣。分析任務(wù)分析任務(wù)：1、角色選擇：多種食品（多角色）2、功能分析：（1）每個菜品被點擊，將它加入到菜單鏈表中；（2）同時將該菜品的價格放入到總價變量中；（3）建立鏈表“已選菜品”，建立變量“總價”，將點擊角色放入鏈表第一項將價格放入變量總價中（先相加）3、界面分析：思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：制作簡單點菜器操作步驟：1、將各種食品導(dǎo)入，在舞臺上進行排列；2、新建鏈表“已選菜品”及變量“總價”3、為其中一個菜品編寫代碼（以“薯條”為例）動手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。鼓勵嘗試不同的界面風(fēng)格。錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，增加其他菜品的選擇，同時完成重新點菜的功能設(shè)計。新增操作：1、復(fù)制“薯條”代碼； 2、在綠旗中進行程序初始化設(shè)置：變量“總價”清零鏈表“已選菜單”清零（良好的初始化設(shè)計，使程序應(yīng)用更加人性化。）動手嘗試培養(yǎng)程序初始化操作。新知識二問題：當(dāng)遇到增加或者減少菜品時，要如何操作？分析：1、為每個菜品設(shè)計一個單獨的變量，用來增減；2、增加“+”號“”兩個色塊顏色來識別增減； （偵測顏色）3、變量的使用：（1）“適用于所有角色”；（2）“只適于用該角色”明確任務(wù)要求從分析任務(wù)入手，解決問題。培養(yǎng)分析問題的能力。試一試任務(wù)三：編寫具有增減菜及確認(rèn)與取消功能的電子點菜器。1、核心代碼：2、為其他角色增加代碼。動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強調(diào)編程中注意事項。錦上添花可否增加確認(rèn)與取消兩個按鈕？增加字符串的使用。理解思考動手操作教師提示需要的操作，提升操作速度。知識擴展剛才是利用局部變量來解決問題，你還有其他的解決方案嗎？思考提示，學(xué)生編程設(shè)計展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評價欣賞思考改進方法對自己程序進行評價，激發(fā)興趣。視野擴展1、更換喜歡的菜品，完善點菜系統(tǒng)。2、請設(shè)計其他種類商品的選購程序。思維擴展與實際生活建立聯(lián)系。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第16課 數(shù)學(xué)出題個性化軟件定制第 課時 共 課時教學(xué)目標(biāo)1、簡單了解個性化軟件；2、培養(yǎng)程序的分析思想；3、綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫簡單程序的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點1、熟練變量、鏈表的使用方法；2、明確程序設(shè)計的思路。教學(xué)難點綜合運用知識，編寫程序用來解決實際問題的思路培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課時1課時教學(xué)時間教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入對于程序設(shè)計，我們嘗試了游戲編寫與評價，嘗試了家用程序“報警器”，簡單的商務(wù)程序“電子點菜”，那我還有一些個人問題需要解決，比如為家里的小朋友或者你的數(shù)學(xué)老師設(shè)計一個用于口算的軟件，可以嘗試一下嗎？觀看，理解游戲?qū)耄l(fā)興趣。分析任務(wù)分析任務(wù)：1、在一定數(shù)值范圍內(nèi)隨機出題；2、使用空格鍵來出題，將題放入鏈表一中，將答案放置到到鏈表二中；3、利用兩個變量放置隨機數(shù)，并將結(jié)果加入到鏈表中；4、將出題操作重復(fù)多次；5、點擊綠旗，鏈表清零；6、界面分析：思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：編寫口算練習(xí)器操作步驟：1、新建鏈表“出題”及“答案”； 2新建變量“加數(shù)1”和“加數(shù)2”3、將變量的值設(shè)置成：4、為其中一個菜品編寫代碼（以“薯條”為例）動手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。鼓勵嘗試不同的界面風(fēng)格。錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，增加其他菜品的選擇，同時完成重新點菜的功能設(shè)計。新增操作：1、復(fù)制“薯條”代碼； 2、在綠旗中進行程序初始化設(shè)置：變量“總價”清零鏈表“已選菜單”清零（良好的初始化設(shè)計，使程序應(yīng)用更加人性化。）動手嘗試培養(yǎng)程序初始化操作。新知識二問題：當(dāng)遇到增加或者減少菜品時，要如何操作？分析：1、為每個菜品設(shè)計一個單獨的變量，用來增減；2、增加“+”號“”兩個色塊顏色來識別增減； （偵測顏色）3、變量的使用：（1）“適用于所有角色”；（2）“只適于用該角色”明確任務(wù)要求從分析任務(wù)入手，解決問題。培養(yǎng)分析問題的能力。試一試任務(wù)三：編寫具有增減菜及確認(rèn)與取消功能的電子點菜器。1、核心代碼：2、為其他角色增加代碼。動手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強調(diào)編程中注意事項。錦上添花可否增加確認(rèn)與取消兩個按鈕？增加字符串的使用。理解