.中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2、了解中華人民共和國(guó)國(guó)歌的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)師生問(wèn)好2、觀看記錄“日本暴行”的圖片資料這是一幅平靜恬美的生活畫(huà)面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）二、學(xué)國(guó)歌（1）老師領(lǐng)讀國(guó)歌歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2）齊讀歌詞老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三、學(xué)習(xí)國(guó)歌旋律1、觀看電影國(guó)歌片段之三學(xué)生觀看電影。2、認(rèn)識(shí)三連音（1）聆聽(tīng)全曲 學(xué)生聆聽(tīng)義通軍進(jìn)行曲全曲。（2）拍一拍 學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（3）聽(tīng)一聽(tīng) 學(xué)生聆聽(tīng)全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。（4）唱一唱3、體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂(lè)句（1）唱一唱學(xué)生視唱樂(lè)句（2）說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂(lè)句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。4、學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。四、演唱國(guó)歌齊唱國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949年義勇軍進(jìn)行曲被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。（學(xué)生齊聲演唱國(guó)歌。）五、小結(jié)下課板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：大中國(guó)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲大中國(guó)感受祖國(guó)的強(qiáng)大氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲，用rab音樂(lè)伴奏，學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞并掌握歌曲。3、感受流行歌曲大中國(guó)的情緒并能夠用自然、流暢的聲音演唱。教學(xué)重點(diǎn)：用自然、流暢的聲音演唱歌曲大中國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、師生問(wèn)好唱師生問(wèn)好歌2、聆聽(tīng)小蘋(píng)果感受流行歌曲的節(jié)奏隨音樂(lè)律動(dòng)。師：聆聽(tīng)這首耳熟能詳?shù)牧餍幸魳?lè)，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)。二、出示課題 1、學(xué)習(xí)流行歌曲大中國(guó)。師：聽(tīng)了這首流行音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你身邊的流行音樂(lè)。師：今天老師也帶來(lái)的一首流行歌曲大中國(guó)。三、學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)。師：請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)，把空格的歌詞寫(xiě)到紙上。師：聽(tīng)完這首歌曲你們的心情怎么樣？2、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。1）歌詞與節(jié)奏的結(jié)合。師：用rab節(jié)奏型一問(wèn)一答的形式回答空格的歌詞。2）隨節(jié)奏朗讀。 師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨節(jié)奏自主朗讀，（x.x xx x.x x x.x xx x x.x xx x.x x x.x xx x ）。3）隨伴奏帶演唱第一樂(lè)段。 師：根據(jù)學(xué)過(guò)的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們自主演唱第一樂(lè)段。3、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。1）歌詞接龍。師：老師有節(jié)奏的朗讀黑色部分歌詞，同學(xué)們有節(jié)奏的接紅色部分歌詞。請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀黑色部分歌詞，老師接紅色部分歌詞。2）隨伴奏帶演唱第二樂(lè)段。師：請(qǐng)同學(xué)們演唱第二樂(lè)段歌詞。3）完整演唱第一段。4、完整演唱歌曲。四、知識(shí)拓展 1、為歌曲加入襯詞。 師：為歌曲加上什么樣的襯詞使歌曲更加有氣勢(shì)？ 2、欣賞視頻rab大中國(guó)。 師：請(qǐng)同學(xué)們感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。 3、說(shuō)說(shuō)你身邊的說(shuō)唱歌曲。五、課堂小結(jié)采用音樂(lè)活動(dòng)的方法進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生在愉快中結(jié)束這節(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)體驗(yàn)作品內(nèi)涵和情感，感受探究音樂(lè)。了解作品的出處、詞曲作者、原唱，感受作品表達(dá)的主題，分辨作品的曲式，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨知道哪些音樂(lè)要素刻畫(huà)表現(xiàn)出了作品的音樂(lè)形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)聆聽(tīng)與分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及學(xué)唱歌曲的A部分，注意速度、力度、情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，我們先唱一首大家非常熟悉和喜歡的歌曲。 （放課件讓我們蕩起雙槳）師生同唱。二、新課學(xué)習(xí)：1、簡(jiǎn)介作品師：今天我們的音樂(lè)課就來(lái)欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫我的祖國(guó)。詞作者：?jiǎn)逃?，上個(gè)世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩(shī)人，被稱(chēng)為“詞壇泰斗 ”，是一位非常有作為的詞作家。曲作者：劉熾:我國(guó)著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：讓我們蕩起雙槳我的祖國(guó)祖國(guó)頌原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美 ，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。如果說(shuō)作詞作曲是音樂(lè)作品的一度創(chuàng)作，那演唱就是對(duì)作品的二度創(chuàng)作，聽(tīng)眾與作品產(chǎn)生共鳴是對(duì)作品的三度創(chuàng)作，所以演唱者的演唱是至關(guān)重要，她是作者與聽(tīng)眾的紐帶，對(duì)作品的成敗起著關(guān)鍵的作用。電影名字：時(shí)代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 志愿軍戰(zhàn)士2、完整感受作品（1）初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問(wèn)題：歌曲表達(dá)的主題是什么？歌曲分幾個(gè)樂(lè)段？（2）課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽(tīng)。（3）提問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題（4）提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題3、分樂(lè)段欣賞A（1）聆聽(tīng)A樂(lè)段歌曲思考問(wèn)題：你感受到了什么樣的音樂(lè)情緒？（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)？（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂(lè)一開(kāi)始聽(tīng)到了什么聲音？（4）師小結(jié)：歌曲一開(kāi)始我們就聽(tīng)到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度 ，給人一種平穩(wěn)的感覺(jué)，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺(jué)，這種音樂(lè)手法就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情充分的表達(dá)出來(lái)。（5）教師彈奏A樂(lè)段，學(xué)生演唱體會(huì)。4、分樂(lè)段欣賞B（1）聆聽(tīng)B樂(lè)段思考問(wèn)題：和A樂(lè)段相比音樂(lè)的情緒有沒(méi)有變化？如果有，是怎樣的？（2）問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂(lè)段分析的順序，我們還從聽(tīng)到的歌聲開(kāi)始聽(tīng)到的歌聲和A樂(lè)段對(duì)比是否相同？（3）教師彈奏B樂(lè)段，學(xué)生演唱體會(huì)。5、聆聽(tīng)觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的情懷。我們知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來(lái)觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭。三、小結(jié)下課今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲我的祖國(guó)，這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛(ài)祖國(guó)贊美祖國(guó)的經(jīng)典音樂(lè)作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱，更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力，使它成為了一首流傳全國(guó)的、經(jīng)久不衰的、深受全國(guó)人民喜愛(ài)和演唱的歌曲。在建國(guó)將近60年的今天，我的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。我的祖國(guó)不再是殘?jiān)珨啾冢业淖鎳?guó)不再是饑寒交迫，我的祖國(guó)不再是傷痕累累，我的祖國(guó)更不再是任人宰割但是同學(xué)們不要忘記，我的祖國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，在我國(guó)西部的欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有許多象你們一樣的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，所以，祖國(guó)的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國(guó)的強(qiáng)大更需要你們?nèi)ケＰl(wèi)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部音樂(lè)演唱，從中享有集體合作音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)這首二部歌曲。啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，今天我們來(lái)上一堂很有特色的音樂(lè)課。很久很久以前，在一個(gè)森林里，居住著許多只漂亮的鳥(niǎo)兒，因?yàn)轼B(niǎo)兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥(niǎo)兒們的王國(guó)，他們每天在一起快樂(lè)的舞蹈、愉快的歌唱。    二、歌曲學(xué)習(xí)1、旋律學(xué)習(xí) 小鳥(niǎo)是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） 好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥(niǎo)的叫聲來(lái)演唱 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|2、歌詞學(xué)習(xí)  （1）熟悉歌詞大樹(shù)爺爺看到這一幕，說(shuō)起了繞口令呢，你們聽(tīng)繞口令：老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)老  鳥(niǎo)，喜歡小 鳥(niǎo) ，小  鳥(niǎo)，喜歡老 鳥(niǎo) ，老鳥(niǎo)喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)喜歡老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)小的時(shí)候，老鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)，老鳥(niǎo)老的時(shí)候，小鳥(niǎo)喂老鳥(niǎo)。（2）唱詞 我們也來(lái)唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥(niǎo)叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動(dòng)c、學(xué)生可以根據(jù)對(duì)歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動(dòng)3、整體演唱分聲部演唱  三、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)  請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。2、欣賞美麗的花兒      老鳥(niǎo)一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥(niǎo)，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛(ài)心的奉獻(xiàn)），小鳥(niǎo)最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并找回純潔善良的心靈。老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)之間的這種相互照顧、彼此愛(ài)護(hù)的行為 感動(dòng)了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件出示）        四、總結(jié)全課今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)，你有些什么樣的感受呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：飛來(lái)的花瓣教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。 2、聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣，感受其音樂(lè)情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括音樂(lè)特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的感恩之心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的感恩之心教學(xué)難點(diǎn)：在演唱中欣賞與感受教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師生唱師生問(wèn)好歌2、創(chuàng)設(shè)情景，教師引導(dǎo)師：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？ 3、揭題下面我們就來(lái)欣賞一首對(duì)老師敬意的歌曲飛來(lái)的花瓣4、聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu) ,選擇 “飄落、墜落、上揚(yáng)”5、深入體驗(yàn)。用動(dòng)作表示最讓你感受到的情景的那個(gè)地方。引出：那是花瓣在飄落。教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。細(xì)細(xì)品味，花瓣飄落時(shí)有沒(méi)有細(xì)微的變化？安靜聆聽(tīng)。再次聆聽(tīng)，用動(dòng)作把細(xì)微的變化表現(xiàn)出來(lái)。理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。6、完整體驗(yàn)并表現(xiàn)前奏。二、學(xué)唱歌曲1、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲A段2、糾正學(xué)生學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，邊唱邊感受音樂(lè)情緒3、分組唱，看哪組唱得最好師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事，或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。三、品味混聲合唱的音色美感。四、用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的感情。再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比和變化。學(xué)會(huì)可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。（展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福）五、老師小結(jié)六、布置作業(yè)師：今天的音樂(lè)課就上到這，下課后請(qǐng)你們向老師送去你們的問(wèn)候和祝福。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：雨花石教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱雨花石學(xué)習(xí)革命先輩勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲雨花石，了解歌曲中倚音的應(yīng)用，能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲雨花石，把握好相似樂(lè)句、倚音、休止符的演唱與運(yùn)用。以情感為線，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課老師要帶大家去旅游，你們高興嗎？（生答）讓我們?cè)谥袊?guó)人民解放軍進(jìn)行曲中，邁著整齊的步伐，踏上我們的紅色之旅吧?。◣熒蓜?dòng)） 二、南京雨花臺(tái) 1、雨花臺(tái)今天我們紅色之旅的第一站是：南京雨花臺(tái)。 師介紹：南京雨花臺(tái)是為了紀(jì)念“南京大屠殺”而建立的，有許多烈士都葬在這里。新中國(guó)誕生之前，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的革命者、愛(ài)國(guó)人士、進(jìn)步青年學(xué)生被反動(dòng)派殺害于雨花臺(tái)，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鮮血，革命志士用鮮血鋪出一條走上光明的道路。雨花臺(tái)的地底下蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)有神氣光彩的小石頭，稱(chēng)為“雨花石”。（課件）雨花石形態(tài)各異，晶瑩剔透！它們雖然不是紅的，但人們始終認(rèn)為雨花石是因?yàn)闉M了烈士們的鮮血才變得可愛(ài)、美麗，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一樣！也使得“雨花石”成了中國(guó)人民緬懷先烈的一種象征?！坝昊ㄊ鄙砩系降子蟹N什么樣的精神呢？這里有首曲子就是寫(xiě)雨花石的，聽(tīng)一聽(tīng)，看是否能聽(tīng)出雨花石身上那種精神？ 2、初聽(tīng)出示歌曲雨花石，教師范唱。 師：聽(tīng)了這首歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出的雨花石身上的那種精神？3、學(xué)習(xí)歌曲 師：讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情再次來(lái)聆聽(tīng)歌曲雨花石吧！可以跟著哼唱。（生聆聽(tīng)并哼唱） （1）參插“倚音”的學(xué)習(xí) （2）對(duì)比唱 （3）男女分唱 （4）師生合作唱 4、有感情地演唱歌曲 三、拓展 1、課件出示師：我們?cè)谟昊ㄅ_(tái)深情緬懷烈士后，又來(lái)到了我們“紅色之旅”的第二站，革命烈士紀(jì)念館。 師：這里有許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的英烈，你認(rèn)識(shí)他們嗎？2、欣賞歌曲歌唱二小放牛郎 回答歌曲體裁是什么四、歌曲感情升華瞧！花團(tuán)錦簇的天安門(mén)廣場(chǎng)前一片欣欣向榮的景象，這是無(wú)數(shù)革命烈士用生命換來(lái)的光明世界。讓我們?cè)俅斡酶杪晛?lái)傾訴我們的感情，來(lái)感謝那些如雨花石般用生命為我們鋪就光明之路的烈士們吧！ 有感情地再次演唱雨花石。 五、小結(jié)下課希望在座的每一位同學(xué)都不要忘記歌名先輩的勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，珍惜今天的幸福生活吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 猜調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2、掌握歌曲中倚音唱法教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱倚音教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生交流二、學(xué)唱云南民歌猜調(diào)1、導(dǎo)入云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！2、聽(tīng)賞猜調(diào)3、提問(wèn)（1）歌聲在問(wèn)什么，你能否嘗試模仿。（2）這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式展開(kāi)活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。4、學(xué)唱歌曲（1）師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲旋律。 (出示歌譜)（2）跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3）加入前倚音演唱。 歌曲情緒上有什么變化？（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛(ài)的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答等等。）5、猜謎活動(dòng)（1）學(xué)生分組討論。（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）出示樂(lè)器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡(jiǎn)單介紹這兩種樂(lè)器，并播放兩種樂(lè)器演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生感受兩種參與表現(xiàn)三、拓展介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂(lè)美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂(lè)文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋教學(xué)目標(biāo) 1、能用清晰明亮的聲音婦幼表情地演唱重慶民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，感受山歌的特點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)四川民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的演唱，讓學(xué)生明確歌曲演唱是一種創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)自身的創(chuàng)作參與，使音樂(lè)發(fā)生奇妙的變化，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探索性學(xué)習(xí)的思維，在課堂學(xué)習(xí)這一空間中，通過(guò)師生、生生間合作交流，探索表現(xiàn)音樂(lè)的各種手段（重點(diǎn)節(jié)奏、聲音）。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然的聲音正確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自身的創(chuàng)作參與活動(dòng)，培養(yǎng)其健康向上的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)歌曲猜調(diào)3、同學(xué)們，我們合作得非常愉快。今天，我們要走近我們西南美麗的明珠重慶，學(xué)習(xí)一首重慶民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋。（出示中國(guó)地圖）二、學(xué)唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋喊太陽(yáng)。1、出示太陽(yáng)圖片，首先讓我們一起和太陽(yáng)大哥招呼吧！（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的頭聲喊出：太陽(yáng)出來(lái)啰?。?、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋帶給我們的是怎樣一首歌呢？一起來(lái)聽(tīng)，隨老師一起動(dòng)一動(dòng)。（響舌，拍手拍桌參與律動(dòng)）3、你能說(shuō)出剛才聽(tīng)到的歌的演唱形式嗎？（獨(dú)唱）唱太陽(yáng)1、學(xué)唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋旋律A、自主視唱歌曲；B、反饋：哪一句感覺(jué)有點(diǎn)困難？（難點(diǎn)樂(lè)句點(diǎn)撥）C、跟琴視唱歌曲。D、歌曲由哪幾個(gè)音符寫(xiě)成？（1、2、3、5、6）我國(guó)的民歌大部分由著五個(gè)音寫(xiě)成，這種獨(dú)特的調(diào)式叫做民族五聲調(diào)式。2、學(xué)唱歌詞。課件出示圖片。A、重慶是一個(gè)多山的地區(qū)，山里的老鄉(xiāng)們熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)，經(jīng)常上山砍柴，就像第一段歌詞中唱到的那樣。讓我們一同來(lái)感受第一段歌詞。（師彈生唱）B、重慶山路很不好走，第二段歌詞中哪個(gè)詞語(yǔ)反映出來(lái)了？（懸崖陡坎）砍柴雖苦，但唱歌歌，心里卻很快活。我們一起來(lái)體驗(yàn)山里人快活的砍柴生活。（唱第二段歌詞）C、勤勞樸實(shí)的山里人面對(duì)生活，樂(lè)觀爽朗，就如第三段歌詞所描述的一樣。（唱第三段歌詞）齊唱三段歌詞。3、請(qǐng)根據(jù)老師描述的畫(huà)面，用音樂(lè)表現(xiàn)圖片情景。圖片創(chuàng)設(shè)情景（媒體出示）圖片一：太陽(yáng)剛出來(lái)，一位山民在山野間呼喚，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。圖片二：山民拿著開(kāi)山斧在山野間勞動(dòng)的情景圖片三：山民挑著擔(dān)自近而遠(yuǎn)，漸漸遠(yuǎn)去的背景。4、聽(tīng)老師跟錄音合作，說(shuō)出演唱形式。（二部輪唱）學(xué)生合作嘗試二部輪唱。5、欣賞合唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋三、小結(jié)下課今天我們學(xué)唱的太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，都屬于民歌中的山歌，它們的曲調(diào)有什么特點(diǎn)？節(jié)奏呢？還有什么其它特點(diǎn)？（曲調(diào)高亢嘹亮，節(jié)奏自由，多用襯詞，富有生活情趣）山歌都是在山間田野勞動(dòng)時(shí)所唱的歌，勞動(dòng)可以帶給我們幸福，希望同學(xué)們用勞動(dòng)充實(shí)自己，并且多唱民歌，傳承經(jīng)典，成為一個(gè)熱愛(ài)生活，收獲快樂(lè)的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：栗子大豐收教學(xué)目標(biāo) 1、能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好栗子大豐收。在歌曲中靈活掌握音樂(lè)記號(hào)的運(yùn)用：減強(qiáng)記號(hào)，下滑音記號(hào)。21教育網(wǎng)2、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨和想象的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想的能力。3、使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，為祖國(guó)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好兩聲部的栗子大豐收，參與設(shè)計(jì)栗子大豐收豐收喜悅的場(chǎng)面。能從音樂(lè)中感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)豐收樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：聲部的配合，注意聲部間的音準(zhǔn)與聲音的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、組織上課二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)表現(xiàn)“豐收樂(lè)”1、導(dǎo)入：（師）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀，它有什么色彩？（學(xué)生回答）（師）既然秋天是這么個(gè)色彩絢爛，大豐收的季節(jié)，你最喜歡吃什么果實(shí)呢？（學(xué)生回答）（師）今天老師帶來(lái)一種果實(shí)（引出今天的主角“栗子”）?？蠢踝訄D，看實(shí)物栗子，由學(xué)生分析栗子的外形，口感。接著課件顯示知識(shí)小窗口。內(nèi)容包括：栗子的社會(huì)地位，營(yíng)養(yǎng)成分，及功效。2、節(jié)奏游戲（摘栗子）今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于秋天豐收的歌曲栗子大豐收。既然大家都這么的喜愛(ài)栗子，在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)摘栗子的游戲。3、學(xué)唱歌曲。欣賞栗子大豐收歌曲。課件顯示栗子大豐收的歌單。讓學(xué)生講講初聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)。輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì)歌詞大意。歌譜試唱，學(xué)生分小組分別試唱各自聲部，相互解決難點(diǎn)，沒(méi)有解決的，同學(xué)提出來(lái)大家一起解決。老師幫助解決下滑音的演唱方法，合唱歌曲的方法。最后分小組把歌詞加入各自聲部唱一唱，然后跟琴唱各自聲部，再合唱。4、體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲 。讓學(xué)生看關(guān)于農(nóng)民的收栗子的錄像引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中把所看到的，所想到的情景用語(yǔ)言來(lái)描述，并對(duì)摘栗子，挑栗子，選栗子進(jìn)行模仿。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣表現(xiàn)栗子豐收的景象方法。教師引導(dǎo)體會(huì)音樂(lè)的形象5、拓展，創(chuàng)設(shè)情景，表演“豐收樂(lè)”。師：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的農(nóng)民高興呢？于是村長(zhǎng)號(hào)召村民們開(kāi)一個(gè)慶豐收大會(huì)，怎么開(kāi)呢？村長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們替他設(shè)計(jì)，要我給他選一選，把最好的方式帶給村民們，你們?cè)敢鈫?？同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)豐收的情景。（教師巡視提供幫助或參與表現(xiàn)）小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)設(shè)表演師生點(diǎn)評(píng)（學(xué)生的表現(xiàn)形式會(huì)有很多如表演唱、歌舞、打擊樂(lè)等，有單一的，也會(huì)有綜合的。音樂(lè)可以用豐收鑼鼓也可用栗子大豐收。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的創(chuàng)作表演，放音樂(lè)豐收鑼鼓或栗子大豐收6、小結(jié)激勵(lì)，情感升華：師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如此歡樂(lè)的場(chǎng)面村長(zhǎng)肯定會(huì)樂(lè)意接受，最后村長(zhǎng)還給同學(xué)們捎來(lái)了一句話，瞧（屏幕出現(xiàn)：同學(xué)們，努力吧！花果山的未來(lái)還靠你們?nèi)パb扮。）希望大家不要辜負(fù)了村長(zhǎng)。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：歡樂(lè)頌教學(xué)目標(biāo)1、感受貝多芬頑強(qiáng)的創(chuàng)作毅力以及追求自由、平等、博愛(ài)的思想實(shí)質(zhì)，提高自己對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞水平，激發(fā)更深層次的審美情趣。2、聆聽(tīng)音樂(lè)，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，通過(guò)分析、比較不同主題，增強(qiáng)鑒賞音樂(lè)的能力。3、了解貝多芬的生平，體會(huì)歡樂(lè)頌的音樂(lè)內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的內(nèi)涵以及音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析辨別音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，引入課題1、教師播放貝多芬的第九交響曲，示意學(xué)生在聽(tīng)到熟悉的旋律時(shí)舉手示意，從而引入教學(xué)內(nèi)容第九交響曲。2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)這個(gè)動(dòng)機(jī)是一閃而過(guò)的， 所以剛才很多同學(xué)手舉起來(lái)，然后又放下了。今天就讓我們跟隨音樂(lè)一起走進(jìn)這段歡樂(lè)頌。二、初聽(tīng)音樂(lè)，感知結(jié)構(gòu)1、教師提問(wèn)學(xué)生那么大家對(duì)歡樂(lè)頌了解多少呢?學(xué)生自由回答。2、教師簡(jiǎn)單介紹第九交響曲的四個(gè)樂(lè)章的內(nèi)容，并帶領(lǐng)同學(xué)循著尋找歡樂(lè)，確認(rèn)歡樂(lè)，發(fā)展歡樂(lè)，升華歡樂(lè)的思路開(kāi)始了解貝多芬的交響曲。三、師生合作，探究歡樂(lè)1、欣賞第一樂(lè)章“尋找歡樂(lè)”學(xué)生聆聽(tīng)第一樂(lè)章主題，思考從這段主題中感受到到了什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)貝多芬最初的構(gòu)思是在這里加入人聲，但后來(lái)又覺(jué)得還不是時(shí)候，于是他把場(chǎng)次樂(lè)段向后推移，不過(guò)這些原稿中留下來(lái)的唱詞，有助于我們理解貝多芬的構(gòu)思，教師出示ppt展示原稿中的場(chǎng)次“不，這會(huì)使我們想到過(guò)去的苦難，今天是勝利的日子，應(yīng)該用歌舞來(lái)慶祝?！?1世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2、確認(rèn)歡樂(lè)學(xué)生聆聽(tīng)第二樂(lè)章主題，思考音樂(lè)中貝多芬是如何確認(rèn)歡樂(lè)，同時(shí)完成演奏樂(lè)器以及力度變化的表格。小結(jié)：通過(guò)四遍重復(fù)，力度-由弱到強(qiáng)，音區(qū)由低到高，第一次在很低的音區(qū)，像一顆種子;第二次中提琴，旋律的重心起來(lái)了;第三次歌唱性的旋律;第四遍斬釘截鐵的告訴大家我將歡樂(lè)找到了，并運(yùn)用合唱、樂(lè)隊(duì)共同將歡樂(lè)推到高潮，采用的是主題重復(fù)的手法。3、發(fā)展歡樂(lè)教師播放音樂(lè)，提問(wèn)學(xué)生學(xué)生聽(tīng)到是什么感覺(jué)?教師總結(jié)，時(shí)間1842年5月7號(hào)，貝9首演的當(dāng)天，有人一動(dòng)不動(dòng)的站在那里，突然人聲出來(lái)的時(shí)候，被驚呆了。在人的心里交響樂(lè)是交響樂(lè)人聲是人聲，在他的心中光靠器樂(lè)不能表達(dá)心中的感情，于是他將同期的詩(shī)人席勒的歡樂(lè)頌譜曲合唱隊(duì)加上交響樂(lè)。創(chuàng)下紀(jì)錄了的是人聲的宣敘調(diào)，有懷疑有猜忌最后被化解了。教師擔(dān)任男中音的旋律，同學(xué)們擔(dān)任齊唱、重唱，在多聲部重奏達(dá)到歡樂(lè)的高潮。感受變奏部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變奏的創(chuàng)作。4、升華歡樂(lè)教師播放第四部分升華歡樂(lè)，并提問(wèn)“在這宏大的樂(lè)思下，音樂(lè)并沒(méi)有結(jié)束，那么現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)走進(jìn)升華歡樂(lè)，看看你有什么感覺(jué)?”小結(jié)：貝多芬活了 57歲，在他事業(yè)高峰期，就沒(méi)有了聽(tīng)力，那是多么可悲，可是他的理想，他追求的自由、平等、 博愛(ài)的理想，大家看歌詞：“億萬(wàn) 人民擁抱起來(lái)，大家相親又相愛(ài)丨" 這樣一種烏托邦式的美好理想，到今天我們都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是在他的音樂(lè)中就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，這是晚年的 貝多芬，在經(jīng)歷了一系列痛苦之后， 超凡脫俗的神來(lái)之筆，這段圣詠, 也是這部作品的最大價(jià)值。四、小結(jié)下課教師總結(jié)今天這節(jié)課我們既感受到了宏大激情的歡樂(lè)頌，更感受到了貝多深厚的創(chuàng)作功底，那么與貝多芬同一時(shí)期還有許多優(yōu)秀的作曲家，引導(dǎo)學(xué)生課后去搜查相關(guān)音樂(lè)家的一些資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：土拔鼠教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)歌曲歡樂(lè)頌，并能用明亮、熱情聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的情緒。2、能學(xué)會(huì)唱土拔鼠，并感受和分辨這首歌與歡樂(lè)頌在調(diào)性色彩上的區(qū)別。3.在演唱、聽(tīng)賞活動(dòng)中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩;了解大調(diào)式的音樂(lè)比較明亮，小調(diào)式的音樂(lè)比較柔和，知道大、小調(diào)式的音節(jié)組織式。教學(xué)重點(diǎn)： 了解大小調(diào)的音階構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在演唱、聽(tīng)賞的過(guò)程中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、 復(fù)習(xí)歡樂(lè)頌師導(dǎo)入：貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家，我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)會(huì)演唱了他的作品歡樂(lè)頌，讓我們用“嗚”和“啦”音來(lái)模唱一下吧，唱后說(shuō)一說(shuō)用這兩種音模唱給你帶來(lái)什么樣的感受1、用“嗚”和“啦”模唱旋律2、唱一唱3、再唱歌曲，師指揮師：讓我們用明亮、熱情的聲音，精神飽滿，滿懷熱情的唱出人們渴望和平，向往自由的心聲吧！請(qǐng)你們按強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏。三、 學(xué)習(xí)歌曲土拔鼠導(dǎo)入：同學(xué)們，貝多芬一生寫(xiě)了眾多的音樂(lè)作品，下面我們將要學(xué)習(xí)的歌曲土撥鼠就是他與德國(guó)著名的文學(xué)家歌德為平民所創(chuàng)作的歌曲，讓我 們一起來(lái)欣賞，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲又給你帶來(lái)了怎樣的情緒。1、初聽(tīng)歌曲2、師范唱，再聽(tīng)歌曲，了解歌曲內(nèi)容3、介紹作品背景4、復(fù)習(xí)舊知68拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律劃節(jié)拍不完全小節(jié)（弱起小節(jié)）復(fù)習(xí)弱起拍的劃法，注意強(qiáng)弱拍5、模唱旋律用“嗚”和“啦”模唱6、填唱歌曲師：同學(xué)們，讓我們劃節(jié)拍填唱歌曲 填唱歌曲，給與評(píng)價(jià) 解決難點(diǎn)，再唱歌曲。師：我們?cè)賮?lái)唱一唱歌曲，用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出流浪者對(duì)土撥鼠的憐愛(ài)和親切的情感。四、歌曲處理師：流浪的人悲傷孤獨(dú)，只有小小土撥鼠陪在身邊，老師沒(méi)有從你的歌聲中感受到流浪人的悲傷，我們應(yīng)該怎樣演唱才能感受到呢？1.完整演唱歌曲師：歌曲有兩個(gè)段落，這兩個(gè)段落的旋律和情緒上一樣嗎？讓我們邊劃旋律線邊唱歌曲，唱后回答問(wèn)題。2生討論師：你認(rèn)為歌曲的高潮部分在哪里3.師指揮再次演唱歌曲五、歌曲對(duì)比，談感受，認(rèn)識(shí)大小調(diào)及音階1.再唱?dú)g樂(lè)頌，認(rèn)識(shí)大調(diào)式師：土拔鼠與歡樂(lè)頌兩首歌曲都非常好聽(tīng)，但是兩首歌曲給你帶來(lái)的感受一樣嗎？讓我們?cè)賮?lái)唱一唱?dú)g樂(lè)頌，用強(qiáng)弱來(lái)為歌曲伴奏，師指揮。2.觀察土撥鼠旋律，認(rèn)識(shí)小調(diào)式師：通過(guò)觀察土撥鼠的旋律，你發(fā)現(xiàn)到了什么？3.了解大小調(diào)音階大調(diào)式音階：1 2 3 4 5 6 7 i小調(diào)式音階：6 7 1 2 3 4 5 6一般來(lái)說(shuō)：大調(diào)式的音樂(lè)比較明亮小調(diào)式的音樂(lè)比較柔和七、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了音樂(lè)家貝多芬的作品土撥鼠，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)作品的對(duì)比，認(rèn)識(shí)了大小調(diào)式和大小調(diào)音階，讓我們深刻的感受到不同調(diào)式的音樂(lè)能夠表現(xiàn)不同的生活，表達(dá)不同的情感。你們高興嗎？讓我們懷著快樂(lè)的心情來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：愛(ài)的人間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用優(yōu)美自然的聲音來(lái)演唱歌曲愛(ài)的人間2、學(xué)生能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵,并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞兒童的心聲3、培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注弱勢(shì)群體,感受社會(huì)之愛(ài),樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人之愛(ài)的感情教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn):能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)以及附點(diǎn)、休止符,用自然柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們?cè)谏险n前我們一起先來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫做“蒙眼睛畫(huà)鼻子”,請(qǐng)同學(xué)們一起看黑板,黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的小男孩,現(xiàn)在邀請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫他畫(huà)上鼻子,游戲規(guī)則:首先用紅領(lǐng)巾蒙住這位同學(xué)的眼睛,然后原地轉(zhuǎn)三圈,靠感覺(jué)來(lái)為小男孩畫(huà)上鼻子。二、游戲小結(jié)，進(jìn)入主題當(dāng)你眼睛蒙上了之后是什么樣的感受?同學(xué)們,在我們生活中,總有這樣一些人,他們看不見(jiàn)鮮花和美景,他們失去了親人的疼愛(ài),過(guò)著凄苦的生活,但是在這個(gè)充滿愛(ài)的人間,他們?cè)跍嘏年P(guān)懷下,依然積極樂(lè)觀的生活著,他們就是盲童,今天就讓同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)他們,去聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲!進(jìn)入我們今天的課題愛(ài)的人間1、作者簡(jiǎn)介2、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題播放音樂(lè)愛(ài)的人間請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲并回答老師所出示的幾個(gè)問(wèn)題;（1）歌曲是幾拍子的?（2）你覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的?3、歌曲一共可以分為幾個(gè)部分,有沒(méi)有相似的部分呢?三、歌曲教唱出示愛(ài)的人間簡(jiǎn)譜和歌詞1、歌詞朗誦請(qǐng)學(xué)生有感情的將歌詞朗誦一遍,分男女生組朗誦2、新歌學(xué)唱師邊彈鋼琴變將歌曲演唱一遍,請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)師在演唱過(guò)程中的情感變化3、分部分教唱4、完整演唱歌曲5、體驗(yàn)歌曲情感,感受旋律美盲人雖然看不見(jiàn)這個(gè)美麗的世界,卻阻擋不了他們夢(mèng)想的飛翔,在他們的心中永遠(yuǎn)有一個(gè)太陽(yáng),在愛(ài)的人間他們享受著愛(ài)的溫暖,積極樂(lè)觀的面對(duì)生活,從歌曲的哪一句體現(xiàn)出來(lái)了?四、學(xué)習(xí)手語(yǔ)演唱愛(ài)的表達(dá)不僅可以用聲音表現(xiàn)也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)習(xí)這首歌曲的手語(yǔ)動(dòng)作吧!1、學(xué)生完整的跟老師學(xué)習(xí)歌曲的手語(yǔ)動(dòng)作,并且邊演唱2、教師將全班分為男女生組,男女生組進(jìn)行分別表演演唱,教師對(duì)每個(gè)組分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)3、播放盲童的視頻給黑暗一點(diǎn)光,讓學(xué)生感情得到升華,最后完整的將歌曲演唱一遍,并帶手語(yǔ)動(dòng)作。五、課堂小結(jié)，作業(yè)1、分享愛(ài),體會(huì)愛(ài)讓我們一起共筑一個(gè)愛(ài)的人間2、將歌曲分享給自己身所有關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的人,并表演手語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：搖太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo) 1、劃拍讀樂(lè)譜自主學(xué)會(huì)這首歌，了解上滑音、下滑音的演唱方法。2、學(xué)生積極參與嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)邊唱邊舞。3、能用活潑歡快的情緒演唱搖太陽(yáng)表現(xiàn)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然的聲音正確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中自編動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備：塑料花、氣球、自制“太陽(yáng)”課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 復(fù)習(xí)欣賞大家一起來(lái)動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的積極氣氛。二、學(xué)唱歌曲 談放導(dǎo)入我們的時(shí)代在發(fā)生著翻天覆地的變化，我們的城市生活節(jié)奏也加速了，生活變得多樣化了，有一首歌曲搖太陽(yáng)就是反映我們城市生活的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一下，感受一下它的情緒是怎樣的？播放搖太陽(yáng)的讓學(xué)生從視覺(jué)效果來(lái)感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。師：流行歌曲風(fēng)格鮮明、旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，受到許多的的喜愛(ài)，接下來(lái)同學(xué)們學(xué)唱一首流行歌曲搖太陽(yáng)（3）學(xué)習(xí)歌曲A生跟著小聲哼唱。學(xué)生跟錄音模唱搖太陽(yáng)，提醒學(xué)生唱好上滑音和下滑音。B 練習(xí)師彈琴伴奏，指導(dǎo)唱好附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)，注意處理好前半部分和后半部分的情緒特點(diǎn)。C 跟琴音模唱。D 說(shuō)一說(shuō)你最喜歡唱的部分是哪里？為什么？。（3）解決難唱的地方大家認(rèn)為自己不太會(huì)唱的地方在哪里？學(xué)生提出難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。三、擴(kuò)展：自編動(dòng)作1、創(chuàng)編同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)搖太陽(yáng)，現(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱搖太陽(yáng)，拿自己喜歡的道具，發(fā)揮你的想像力，自己創(chuàng)編動(dòng)作，拿氣球的同學(xué)站成一、二排，拿花的同學(xué)站成三排，“太陽(yáng)”穿插在第四排。搖太陽(yáng)利用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌曲情緒的感受，活躍身心，利用聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生通過(guò)模仿學(xué)習(xí)歌中的難點(diǎn)，掌握音樂(lè)知識(shí)和概念，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、演一演四、小結(jié)下課 在輕松愉快的旋律中，我們的課也進(jìn)入了尾聲，最后愿我們每一位同學(xué)都能勇敢地向著每一個(gè)新的太陽(yáng)奔跑，去實(shí)現(xiàn)你的每一個(gè)理想(2)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：丟丟銅教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在不同形式與內(nèi)容的音樂(lè)中能了解臺(tái)灣與大陸是不可分割的統(tǒng)一體。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)灣方言，熟悉丟丟銅曲調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲丟丟銅了解閩南音樂(lè)文化。教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)賞過(guò)程中用方言跟唱，并能體會(huì)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、寶島臺(tái)灣（1）播放音樂(lè)高山青師：剛才我們聽(tīng)到的是哪個(gè)地方的民歌？（2）唱一唱師：你們還會(huì)唱哪些有關(guān)臺(tái)灣的歌曲呢？試著唱一唱。（3）說(shuō)臺(tái)灣（課件展示臺(tái)灣風(fēng)景圖片，了解臺(tái)灣的少數(shù)及服飾）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的臺(tái)灣。二、新授丟丟銅1、初聽(tīng)感受師：臺(tái)灣不僅風(fēng)景迷人，歌兒也非常好聽(tīng)。今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的臺(tái)灣童謠，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)。學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒2、講解歌詞師：歌曲中表達(dá)了什么意思？這首歌是用閩南方言演唱的，歌詞中有不理解的地方請(qǐng)大家找出來(lái)。3、介紹歌曲背景師：這首童謠叫做丟丟銅，又叫丟丟銅子。200多年前，山路交通不便，宜蘭的伐木工人將砍下來(lái)的木材捆綁成木排，放在河里順流運(yùn)送到淡水港，在回家的路上，他們邊走邊唱，唱成了這首歌。丟丟銅是象聲襯字，模擬他們經(jīng)過(guò)的山洞里滴水的聲音，后來(lái)，火車(chē)通到了宜蘭，歌曲在流傳中歌詞也就漸漸的改頭換面了。（出示課件）4、哼唱體驗(yàn)師：這首歌用方言唱才有味道，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。?）課件出示曲譜（2）學(xué)生看譜，試著用方言隨樂(lè)輕聲跟唱。三、拓展師：同學(xué)們唱得十分有味道，接下來(lái)老師要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了許多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的管弦樂(lè)曲臺(tái)灣音畫(huà)，將美麗的臺(tái)灣以交響音畫(huà)的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來(lái)欣賞其中的第三樂(lè)章宜蘭童謠。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲（2）生聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨丟丟銅旋律，并了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。（3）教師畫(huà)旋律線ABA（4）聽(tīng)辨樂(lè)器課件出示樂(lè)器長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)、大提琴的圖片并播放樂(lè)器的聲音。師：你聽(tīng)到樂(lè)曲中有模仿火車(chē)的聲音嗎？這是由下面哪件樂(lè)器演奏的？四、小結(jié)下課師：同學(xué)們，今天我們通過(guò)聽(tīng)賞臺(tái)灣童謠丟丟銅、管弦樂(lè)曲宜蘭童謠，了解了臺(tái)灣的風(fēng)土人情，知道臺(tái)灣與我們福建只隔著一個(gè)臺(tái)灣海峽，但是海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：風(fēng)吹竹葉教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲風(fēng)吹竹葉2、能與同學(xué)合作，用柔美、和諧的聲音演唱并感受風(fēng)吹竹葉沙沙響的美妙意境。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲三個(gè)聲部的學(xué)唱與合唱。教學(xué)難點(diǎn)：用輕巧、跳躍的聲音演唱低聲部并唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、播放一段汽車(chē)合唱的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的神奇魅力。2、播放歌曲風(fēng)吹竹葉初步讓學(xué)生感受歌曲的情緒。二、分聲部學(xué)習(xí)。1、竹葉沙沙低聲部的學(xué)唱。出示歌單，學(xué)唱歌譜。a分析旋律找出基本節(jié)奏并加以練習(xí),練習(xí)時(shí)加上聲勢(shì)動(dòng)作及打擊樂(lè)器。b教師彈琴，學(xué)生隨琴唱譜，提醒學(xué)生注意節(jié)奏的穩(wěn)定。c學(xué)生隨琴唱詞，提醒學(xué)生把口腔打開(kāi)，練習(xí)有彈性有力度的聲音。d請(qǐng)一個(gè)小組單獨(dú)來(lái)演唱低聲部的旋律。2、小女孩的歌聲高聲部學(xué)唱。師：遠(yuǎn)離塵囂，置身于這樣一片竹的海洋，聽(tīng)著竹葉沙沙聲，實(shí)在是愜意！讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部，老師為大家唱一遍旋律。請(qǐng)同學(xué)們拿出右手跟著老師一起來(lái)劃旋律線條（播放伴奏）a分析旋律，找出旋律的規(guī)律。（同學(xué)們能看出高聲部有幾個(gè)樂(lè)句嗎？從旋律線上能看出有哪幾個(gè)樂(lè)句相同嗎？）b師生一起隨音樂(lè)畫(huà)出高聲部的旋律線條。c學(xué)生隨琴唱詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)聲方法唱出明亮優(yōu)美的聲音。d請(qǐng)一個(gè)小組單獨(dú)演唱高聲部的旋律檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并加以點(diǎn)評(píng)。e請(qǐng)高低兩聲部合作演唱。過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲部了，讓我們把兩個(gè)聲部合起來(lái)唱一次。請(qǐng)第一組的同學(xué)唱高聲部，其余的小組唱低聲部，跟著伴奏音樂(lè)一起唱，注意低聲部要唱的輕巧，高聲部要柔和優(yōu)美。3、中聲部的學(xué)唱（課件出示歌譜）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩行樂(lè)譜基本上是相同的，只有第二行的第一個(gè)音符與第一行不同，接下來(lái)我們來(lái)對(duì)唱一次老師唱第一行，你們唱第二行。a指導(dǎo)學(xué)生用lu來(lái)模唱旋律,唱lu的時(shí)候，感覺(jué)口里像含著半口水，用小腹的氣息去推動(dòng)聲音。b隨鋼琴伴奏唱詞。c隨伴奏音樂(lè)有感情的演唱歌詞。d請(qǐng)一小組單獨(dú)隨伴奏音樂(lè)演唱中聲部。（指導(dǎo)中聲部的聲音不能發(fā)白，控制好自己的聲音要感覺(jué)聲音豎起來(lái)唱。）e請(qǐng)中聲部與高聲部的同學(xué)合作一次。過(guò)渡：“你們的和聲真好聽(tīng)，加入低聲部一定會(huì)更好聽(tīng)的，今天我們?nèi)齻€(gè)聲部都學(xué)完了，下面讓我們?cè)僖淮胃惺苋齻€(gè)聲部的和聲吧”。（播放錄音）師：你們都聽(tīng)到自己各自的聲部了嗎？等下我們自己合唱的時(shí)候該注意些什么呢？三、三聲部的合作演唱。老師很期待你們的和聲呀，我們一起來(lái)合作演唱吧。a學(xué)生初次三聲部同時(shí)合唱b再次合唱注意三個(gè)聲部相互聆聽(tīng)，唱出和諧優(yōu)美的聲音。c鞏固練習(xí)，完美演唱。師：最后讓我們完美的表演一回吧，全體起立！請(qǐng)你們選擇一種喜歡的方式參與表現(xiàn)，比如說(shuō)高聲部的同學(xué)可以劃旋律線條，低聲部的同學(xué)可以做聲勢(shì)動(dòng)作，中聲部的同學(xué)可以隨風(fēng)擺動(dòng)。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，三個(gè)聲部的合唱很優(yōu)美也很和諧，展現(xiàn)了竹林人家那種恬淡寧?kù)o的生活畫(huà)面，你們的歌聲也深深的感染了我，今后讓我們慢慢再去體味合唱的魅力。今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)民歌的音調(diào)。2、指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺(jué)。3、培育學(xué)生愛(ài)自然、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲所蘊(yùn)涵的跳躍的、極富推動(dòng)力的律動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，唱準(zhǔn)樂(lè)曲第二部分的旋律。課時(shí)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好唱問(wèn)好歌二、導(dǎo)入新課1、談話同學(xué)們：你們知道每年月日是西方國(guó)家的什么節(jié)嗎？這一天對(duì)于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，非常的重要，他們?cè)谝黄饸g聚、禱告等等，還有一位善良的圣誕老人會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)美好的禮物，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)他給我們帶來(lái)什么禮物？2、播放鈴兒響叮當(dāng)師：同學(xué)們喜歡這個(gè)禮物嗎？那我們就一起來(lái)把這首歌學(xué)會(huì)，好嗎？3、板書(shū)課題三、學(xué)唱歌曲1、欣賞美國(guó)的圣誕歌曲鈴兒響丁當(dāng)，邊聽(tīng)邊想想它的情緒是怎樣的？讓我們一同感受一下這快樂(lè)的歌曲。（高興，歡樂(lè)，愉快，活潑。）2、朗讀歌詞3、簡(jiǎn)介歌曲這首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾彭特作于1857年，又叫雪橇歌。雪橇對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會(huì)乘雪橇滑行的樂(lè)趣，但我們大多是從電視上見(jiàn)過(guò)雪橇，雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來(lái)主要是供旅游者娛樂(lè)和用于體育比賽了。一般都使用馬拉的。歌曲原為一首嬉戲歌曲，為人們冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁當(dāng)”就是模仿雪橇的鈴聲。后來(lái)，該曲又逐漸成為圣誕節(jié)等節(jié)日晚會(huì)上所唱的祝酒歌，由于旋律輕松、活潑，深受美國(guó)人民喜愛(ài)，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌流傳。4、學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)（1）聆聽(tīng)范唱、學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)、邊聽(tīng)邊打節(jié)奏（兩拍一下）。（2）學(xué)生隨范唱輕輕唱歌詞。師糾錯(cuò)，注意弱起（課件顯示），難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)，再輕聲跟唱。（3）歌曲處理：思考：假如我們坐在雪撬上會(huì)是怎樣的心情？（學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。）我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂(lè)觀的精神。強(qiáng)調(diào)：要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱，把坐在雪橇上的感覺(jué)唱出來(lái)。5、跟著歌曲伴奏演唱。6、營(yíng)造氛圍：用打擊樂(lè)器為第二樂(lè)段伴奏（鈴聲、馬蹄聲）分組伴奏、演唱、表演。四、總結(jié)下課今天，我們?cè)诟杪曋谐酥┣吝M(jìn)行了冬之旅，體驗(yàn)了冬天帶給我們的歡樂(lè)，也了解了一些關(guān)于圣誕節(jié)的由來(lái)，感受了不同版本、不同風(fēng)格的鈴兒響叮當(dāng)。那今天的課就上到這里，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解學(xué)習(xí)演唱歌曲歌聲與微笑的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)唱歌聲與微笑,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法。課時(shí)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、揭題示標(biāo)談話：這一單元的名稱(chēng)是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱歌聲與微笑。二、導(dǎo)入出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2、我能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)能做到聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、我能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo) （一）第一次學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、聽(tīng)一遍范唱錄音，同學(xué)們來(lái)討論一下歌曲歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。21教育網(wǎng)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意#5的音準(zhǔn)。（二）第二次學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。（特別是最后兩小節(jié)）2、二聲部