2022年計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間教學(xué)反思 2022年計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間教學(xué)反思11、本節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)分成了兩種情況：計(jì)算當(dāng)天的經(jīng)過時(shí)間、計(jì)算隔一天的經(jīng)過時(shí)間。在教學(xué)時(shí)兩種情況我都要求學(xué)生先畫線段圖然后再計(jì)算，這樣做的確培養(yǎng)了學(xué)生畫線段圖的能力，然而我卻忽視了老師應(yīng)讓學(xué)生感知在做數(shù)學(xué)題時(shí)需要擇優(yōu)選擇，選擇最簡便的方式解決問題，在計(jì)算當(dāng)天的經(jīng)過時(shí)間時(shí)我們發(fā)現(xiàn)畫線段圖和直接用結(jié)束的時(shí)間減開始的時(shí)間這兩種算法當(dāng)然是后者更容易些。我想我課前對本節(jié)課的把控還是不夠好，然而學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力正是要在這些小小的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，今后我在上課前還需對課上的每一環(huán)節(jié)都認(rèn)真研究。2、講解線段圖時(shí)，我并沒有講解清楚、講解透徹如何觀察線段圖算出經(jīng)過時(shí)間，我看似教給學(xué)生了如何畫、觀察線段圖，然而計(jì)算時(shí)還是走的老路結(jié)束時(shí)間減開始時(shí)間。這是由于我在課前自己就沒有掌握如何觀察線段圖計(jì)算時(shí)間的精髓，今后我還需注意上課前一定要多研讀教參、教材，把握不住的多向老教師請教。3、給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)太少。我講課的短處一直都是總喜歡自己講解，總認(rèn)為學(xué)生不能獨(dú)立完成，雖然一直都在注意，盡量去改正可是一站在講臺(tái)上還是控制不住自己。今后為我應(yīng)多多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，相信學(xué)生能夠完成，課上也要多多展示學(xué)生的想法，抓住學(xué)生的生成并能利用好學(xué)生的生成。4、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻清楚本節(jié)課將要培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力，這樣在課上教師就可以有的放矢。2022年計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間教學(xué)反思2計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間是人教版三年級(jí)下冊第6單元年、月、日的內(nèi)容，經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算對于三年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，84頁例3的教學(xué)可以讓學(xué)生通過觀察鐘面數(shù)出經(jīng)過的時(shí)間，還可以通過觀察線段圖來理解，為了讓大多數(shù)學(xué)生能較好的掌握這兩種方法，上節(jié)課我講解了如何看鐘面來解決本題，本節(jié)課我將講授如何畫圖以及通過觀察線段圖來解決此題。本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性濃厚，我先講解例題，后讓學(xué)生自己練習(xí)一道相應(yīng)試題，學(xué)生有自己的想法后，再進(jìn)行全班交流反饋，學(xué)生的思維能充分發(fā)揮出來，對學(xué)習(xí)知識(shí)的幫助很大。但是，一節(jié)課下來，問題還是有很多：1、講解線段圖時(shí)，我并沒有講解清楚、講解透徹如何觀察線段圖算出經(jīng)過時(shí)間，我看似教給學(xué)生了如何畫、觀察線段圖，然而計(jì)算時(shí)還是走的老路結(jié)束時(shí)間減開始時(shí)間。這是由于我在課前自己就沒有掌握如何觀察線段圖計(jì)算時(shí)間的精髓，今后我還需注意上課前一定要多研讀教參、教材，把握不住的多向老教師請教。2、教師給學(xué)生展示自己的.機(jī)會(huì)太少。我講課的短處一直都是總喜歡自己講解，總認(rèn)為學(xué)生不能獨(dú)立完成，雖然一直都在注意，盡量去改正可是一站在講臺(tái)上還是控制不住自己。今后為我應(yīng)多多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，相信學(xué)生能夠完成，課上也要多多展示學(xué)生的想法，抓住學(xué)生的生成并能利用好學(xué)生的生成。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻清楚本節(jié)課將要培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力，這樣在課上教師就可以有的放矢。