《3下41《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3下41《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)反思（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)反思 海師附小 景軍 《乘法口算》是三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，它是在口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，以往的口算教學(xué)過多的強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練，簡單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練使學(xué)生感到枯燥無味，甚至于對數(shù)學(xué)失去興趣。本節(jié)課教材把口算教學(xué)和解決生活實(shí)際問題聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生訂牛奶的生活情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。對于學(xué)生來講，有了前面已有的知識，在一定情境創(chuàng)設(shè)的探究過程中來研究本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。 這節(jié)課,我遵循中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,設(shè)計(jì)游戲引導(dǎo)學(xué)生主動參

2、與課堂,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1．給學(xué)生提供充分的發(fā)揮的時空。 讓學(xué)生多提出問題，盡可能的滿足學(xué)生的需要。開展小組討論,讓每個學(xué)生有機(jī)會充分發(fā)表自己的意見,給每個學(xué)生說的機(jī)會,課堂上我把學(xué)生說的答案盡量寫到黑板上,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,然后學(xué)生互相取長補(bǔ)短,豐富自己的知識,這樣,給了學(xué)生認(rèn)識自我,提高自我的機(jī)會。 2．重視對學(xué)生的評價。 在課堂上,對于做對的,做快的,給予及時地肯定,使學(xué)生得到心理上的滿足,體驗(yàn)到成功的快樂,以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī),另外,對于做錯的,給予指出并加以鼓勵,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 3．教學(xué)中不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法，會正確進(jìn)行口算。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與算理算法的探索過程中，經(jīng)歷口算乘法的過程，倡導(dǎo)算法的多樣化。學(xué)生在輕松的課堂氣氛中，首先自主探究適合自己的口算方法，接著通過開展合作學(xué)習(xí)和交流活動，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到口算的不同方法。 4．應(yīng)該改進(jìn)的地方。 在課堂小結(jié)時應(yīng)該優(yōu)化口算方法，讓學(xué)生經(jīng)歷從“多樣化”到“優(yōu)化”的過程，提升學(xué)生思維的抽象度和靈活度，實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞，體驗(yàn)成功的喜悅。 1