.第1節(jié) 多快樂(lè)呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福。教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、 師生問(wèn)好1=C  2/4   1  2  3  4  |5  |1  5  |5 |6  3  |3 |5  4  3  2  | 1 |小朋 友們 好，  你 好      你 好，  于老 師你 好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F   3/41 3  5  6  |5 |1 6   6 6  6 | 1 5   5 5  5|  6 4  3 2  1|秋風(fēng) 在 唱 歌，   gulu  lulu lu  gulu lulu  lu  gulu lulu  lu.小河 在 唱 歌，   la la   lala la  lala  lala  la  lala  lala  la.三、新課教學(xué)師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺(jué)得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺(jué)得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1、  老師范唱；2、  帶唱歌曲；3、  用lu音模唱歌曲；4、  按節(jié)奏讀歌詞；5、   跟琴輕唱歌詞；6、   齊唱歌曲。 四、總結(jié)下課師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？教學(xué)反思： 第2節(jié) 多快樂(lè)呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福。教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、  師生問(wèn)好1=C  2/4   1  2  3  4  |5  |1  5  |5 |6  3  |3 |5  4  3  2  | 1 |小朋 友們 好，  你 好      你 好，   老 師你 好！二、基礎(chǔ)練習(xí)發(fā)聲練習(xí)1=C 1=F  2/41  2  3  4   | 5   |   5  1  7  6   | 5   |小 朋 友 唱  u      lu  lu  lu  lu   lu小 朋 友 唱  i       li  li  li  li   li6  5  4  3   | 2    |5  4  3  2    |1  | |小 朋 友 唱  u      u  u  u  u   u小 朋 友 唱  a       a  a  a  a   a 三、新課教學(xué) 師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺(jué)得自己很幸福，那這首多快樂(lè)呀多幸福，我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)唱呢？1、 指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；2、 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱；師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？3、 指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；4、  引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；師：下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！5、  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；6、  請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演；7、  請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。 四、總結(jié)下課師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)反思：第3節(jié) (聽(tīng)賞) 快樂(lè)的蘇諾 教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的蘇諾，能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、   師生問(wèn)好     1=C  2/4   1  2  3  4  |5  |1  5  |5 |6  3  |3 |5  4  3  2  | 1 |小朋 友們 好，  你 好      你 好，   老 師你 好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=F 1=D  2/41  2  3  4  |5  | 5  3 | 1 | 5  3 | 1  | 5  4  3  2 | 1 |布 谷 鳥(niǎo) 唱 歌，  gu gu  gu   gu gu gu    gu gu  gu gu  gu.時(shí) 鐘 在 唱 歌，  di di   da   di di da     di di   di di   da. 2、視唱三、 新課教學(xué)師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下1、復(fù)習(xí)歌曲多快樂(lè)呀多幸福師：聽(tīng)，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？2、 播放快樂(lè)的蘇諾3、  師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)曲合奏曲。4、 再聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的氣氛師： 這首歌曲的感情是怎樣的？ 歡快。四、參與表現(xiàn)1、師：這首樂(lè)曲這么好聽(tīng)，我們來(lái)唱唱他的主旋律。1=G  2/45  5  3  |  5  5  3  |  3  5  5  1  | 3   3  2  | 1  3  3  2  | 1  2   6  | 6  2  1  6  | 1  1  6|2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。五、總結(jié)下課教學(xué)反思：第4節(jié) 小春筍 教學(xué)目標(biāo)：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一 欣賞導(dǎo)入部分。樂(lè)詩(shī)朗誦。春天二欣賞渴望春天師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽(tīng)一首歌曲渴望春天三新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！1教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？2跟琴輕輕哼唱。3解決歌曲難點(diǎn)。4完整有表情地演唱歌曲。5歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。四全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。教學(xué)反思：第5節(jié) 小烏龜飛上天 教學(xué)目標(biāo)：1在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣教學(xué)過(guò)程：一、欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪?？再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情.發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。教學(xué)反思：第6節(jié) 粗心的小畫(huà)家 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲粗心的小畫(huà)家，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。 2、在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲粗心的小畫(huà)家。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、引出丁丁。 1、介紹丁丁 師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)。） 師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？ 師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！ 2、看畫(huà)師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？ 師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？ 師：哪里畫(huà)錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！ 三、節(jié)奏訓(xùn)練 1、出示丁丁的幾幅畫(huà)。 （1）導(dǎo)入 （2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。 （3）讀節(jié)奏 師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。 （4）隨樂(lè)唱 四、學(xué)唱歌曲。 1、師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？ 要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。（連續(xù)兩遍） 2、師范唱，生評(píng)價(jià)。 3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。） 4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。 5、分組唱一唱。 比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。 6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。 針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。 五、改畫(huà)，改歌詞。 1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。 （1）改畫(huà)，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）展示正確的畫(huà) （2）改歌詞2、用新歌詞演唱 。第7節(jié) 洋娃娃和小熊跳舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程：一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？二、舞會(huì)任務(wù) 學(xué)唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。要求：第一遍 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō) 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？1.聽(tīng)賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 （1）初聽(tīng)：學(xué)生聽(tīng)賞 回答問(wèn)題（高興 活潑 快樂(lè)）；再聽(tīng)第二遍，要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū) 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?（2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書(shū) 聽(tīng)賞 回答問(wèn)題 （洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好 于是就。（笑起來(lái)啦）接下來(lái)，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽(tīng)的旋律，可是它們有著不同之處 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律 要求：聽(tīng)兩遍 找一找不同的地方在哪里 2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答第一段旋律：12 3455 54344 43213 5La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答第一段旋律：66 65455 54344 43213 5Bang bang bang第二段旋律：66 65455 54344 43213 1原來(lái) 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do。爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些，要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱 3.學(xué)唱歌曲： 要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞 （1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學(xué)生看書(shū)拍手跟讀（2）鞏固歌詞：（3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱 可以小聲跟唱B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問(wèn)唱 學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂(lè)的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手4.創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示 三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）四、離開(kāi)教室，下課第8節(jié) 布娃娃彈琴音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、新授師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！1、師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3、聽(tīng)教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。5、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。6、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。7、教師教唱歌曲三、課堂小結(jié)第9節(jié) 跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。 2、通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。 3、通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。 教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、欣賞教學(xué)： 初聽(tīng)跳圓舞曲的小貓（第一遍） 師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。 生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。 師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？ 老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。 3、感受樂(lè)曲 你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞 師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生：表演 4、分段欣賞 （1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/生：三拍子 師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線） 師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。 生：學(xué)生演唱。 （2）動(dòng)一動(dòng) 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖 師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法） （3）聽(tīng)一聽(tīng) 1、教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好 的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。 2、聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：小貓被主人叫走了。 教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。 師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。， 5、拓展、對(duì)比欣賞 （1）、師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個(gè)問(wèn)題1、這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。2、這首樂(lè)曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同？ 生：欣賞 （2）、聽(tīng)奏小狗圓舞曲，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示） 三、小結(jié) 教學(xué)反思： 第10節(jié) 蕭 教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲蕭。2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。3、通過(guò)紫竹調(diào),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入二、 聲音的練習(xí)三、 學(xué) 唱 歌 曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。2、教師范唱3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽(tīng)歌曲。2、聽(tīng)范唱。四、總結(jié)： 1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。 第11節(jié) 紫竹調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出常見(jiàn)民族樂(lè)器的名稱及其分類；2、能夠記住紫竹調(diào)的音樂(lè)主題，便能感受民樂(lè)獨(dú)奏的韻味和魅力，并參與紫竹調(diào)“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。重點(diǎn)與難點(diǎn)聽(tīng)賞紫竹調(diào)“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：1、看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂(lè)器，請(qǐng)拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師和大家一起來(lái)探討一些問(wèn)題。2、你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你能站起來(lái)告訴大家你手中拿的是什么樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們多聽(tīng)一些民樂(lè)獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽(tīng)賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫紫竹調(diào)。請(qǐng)大家靜靜聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)品味，充分體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的美好情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支樂(lè)曲由幾個(gè)段落組成，說(shuō)出每一段分別是什么樂(lè)器演奏的（聽(tīng)一遍全曲）師：（1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒。（2）樂(lè)曲分段與演奏樂(lè)器。4、復(fù)聽(tīng)片段（主題、笛、二胡）（1）視唱主題。先播放主題音樂(lè)一至二遍，然后學(xué)生在音樂(lè)伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏形式來(lái)表現(xiàn)的？（2）復(fù)聽(tīng)笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽(tīng)一遍大家聽(tīng)出來(lái)了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來(lái)，這就是民樂(lè)演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔?、創(chuàng)作與表現(xiàn)（1）啟發(fā)：(2)試一試:教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫(xiě)“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。一組：6.1 5 3  6.1 5 3 二組：2.3 216 1-三組：3 1 6 5  3.5 6 15-（3）聽(tīng)一聽(tīng)：（表現(xiàn)）師：這是咱們自己編的曲子，大家來(lái)試一試，看好不好聽(tīng)。學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂(lè)伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。教學(xué)反思：第12節(jié) 排排坐 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱排排坐，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn) 歌曲排排坐中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)排排坐進(jìn)入課室。2、用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個(gè)小故事排排坐，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）二、學(xué)習(xí)新課1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？” 2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。3、哦，石門原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為石門設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（|；），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合排排坐，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、聽(tīng)著排排坐的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。教學(xué)反思：第13節(jié) 詠鵝 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝 ，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。 2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 教學(xué)過(guò)程：  一、導(dǎo)入歌曲 1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？ 2、齊讀古詩(shī)詠鵝 師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？師講解：四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。 （板書(shū)：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。 二、學(xué)唱歌曲。 1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。 師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。 （2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。三、鞏固學(xué)習(xí)。 1、師生接力唱（2 遍）。2、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。1、師：我想這樣來(lái)表演歌曲。 （師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。五、課堂小結(jié)：1.有感情的齊唱歌曲詠鵝 。2.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。教學(xué)反思：第14節(jié) 老爺爺趕鵝 教學(xué)目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。師：咱們?cè)囈辉嚕筮呁瑢W(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞?。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請(qǐng)你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺(jué)？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接?。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。第15節(jié) 欣賞 小天鵝舞曲  教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。  2.了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。3.隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情感。4.運(yùn)用打擊樂(lè)器響板，掌握此樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。5.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功。6.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn) ：欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把握樂(lè)曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。教學(xué)過(guò)程：    一、組織教學(xué)    二、導(dǎo)入語(yǔ)    三、教授新課    1.講一講樂(lè)曲的童話背景。    師：故事的名字叫：天鵝湖    美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦! 最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。    2. 播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。    師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第25頁(yè)?？粗@幅圖，結(jié)合我們剛剛聽(tīng)到的童話故事，我們來(lái)共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子小天鵝舞曲。    師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！    師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)    師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）    3.欣賞四小天鵝舞蹈。    師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？    生：想看！    師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度均勻。    師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？    生：是！    師：還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！    生：    4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。    師：大家還記得這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么名字么？    生：記得，響板。    師：再次來(lái)為音樂(lè)打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰(shuí)打得最準(zhǔn)確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰(shuí)的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但是，老師沒(méi)有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬(wàn)不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會(huì)“嗖”地一聲老師就會(huì)收回你的樂(lè)器，你就沒(méi)有啦！。    （1）聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。    （2）介紹響板的打擊方法。    師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。    （3）聽(tīng)老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。（4）聽(tīng)音樂(lè)，打出樂(lè)曲的節(jié)奏。（5）收樂(lè)器。小組長(zhǎng)收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。評(píng)出最佳演員和最佳觀眾。四、課堂小結(jié)五、宣布下課教學(xué)反思：第16節(jié) 六一的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏教學(xué)過(guò)程一、情境定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？課件簡(jiǎn)介六一的由來(lái)。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來(lái)看一看小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié)二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌六一的歌。（板書(shū)：六一的歌）首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）“六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3）選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三、學(xué)習(xí)新歌 1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一下六一的歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂(lè)。聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。2、再聽(tīng)歌曲范唱感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、教師有感情的范唱歌曲。4、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用la來(lái)哼唱。 5、旋律組合 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來(lái)齊讀。7、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。8、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領(lǐng)唱齊唱。9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ “六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？ 10、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。 可以找一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。教學(xué)反思：第17節(jié) 唱起來(lái) 跳起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)             1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。             2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)             用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)             區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：      引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。     1、欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。請(qǐng)學(xué)生欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。      2、完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。     3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。    4、游戲活動(dòng)：  灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動(dòng)： 伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。教學(xué)反思：第18節(jié) 加伏特舞曲 教學(xué)目標(biāo):1.能隨著加伏特舞曲的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng).2.通過(guò)聆聽(tīng)加伏特舞曲感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性,并逐步培養(yǎng) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。    3.通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂(lè)的段落和情緒。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)進(jìn)行編創(chuàng)和表演 難點(diǎn): 用律動(dòng)和圖譜來(lái)區(qū)分音樂(lè)的段落和情緒. 教學(xué)過(guò)程:   一.聽(tīng)賞加伏特舞曲    (1)先聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?#160;   (2)聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生參與表現(xiàn)讓,學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。    方法一:學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念    咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0    方法二: 學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn)(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái))    師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏接龍,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)做。    方法三: 用樂(lè)器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)    I老師通過(guò)律動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第一樂(lè)段節(jié)奏上的共同特點(diǎn)(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 | 噠 噠 噠 0 |)    II感受樂(lè)曲第一樂(lè)段歡快活潑的情緒。     (3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器。    (4) 聽(tīng)賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段.    聽(tīng)第二樂(lè)段,感受樂(lè)曲情緒發(fā)生的變化.(速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。)    教師:這段音樂(lè)與前段音樂(lè)在速度和情緒上有何不同?     表現(xiàn)第二樂(lè)段    教師:你會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?    學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂(lè)段.    (5)聆聽(tīng)第三樂(lè)段。    思考:樂(lè)曲的第三部分和哪一部分相同?    (6)完整聆聽(tīng)全曲。    引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)全曲,并能簡(jiǎn)單區(qū)分樂(lè)曲的段落。    A.第一樂(lè)段律動(dòng)。     第二樂(lè)段女生表現(xiàn)風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。    第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段動(dòng)作加入打擊樂(lè)器。    B.全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂(lè)曲。    完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲,在對(duì)比中感知第三樂(lè)段和第一樂(lè)段的相同,從而區(qū)分出三個(gè)段落,最后通過(guò)學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生分角色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的段落并用動(dòng)作來(lái)展示音樂(lè)的美。同時(shí)也給全體學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。    五 總結(jié)    在歡快的音樂(lè)聲中,我們今天的音樂(lè)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,讓我們隨著音樂(lè)走出教室。教學(xué)反思：第19節(jié) 鳳陽(yáng)花鼓 教學(xué)目標(biāo)：1、了解安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過(guò)新舊兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3、通過(guò)給以組為單位為鳳陽(yáng)花鼓旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲）1、教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）二、新知2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？3、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。）教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。灰色可以代表心情很悲傷，黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。（1）教師讓學(xué)生用顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽(yáng)花鼓（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、我們民族打擊樂(lè)器種類繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。（1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。（2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首鳳陽(yáng)花鼓，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。教學(xué)反思：第20節(jié) 鴨子拌嘴 教學(xué)目標(biāo)：1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。2、知道本課樂(lè)曲是以“鈸”為主的打擊樂(lè)器演奏的，并能用打擊樂(lè)器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂(lè)給歌曲龍咚鏘伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè)，初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲龍咚鏘伴奏。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入二、 分段欣賞音樂(lè)1、分段結(jié)合音樂(lè)講故事今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開(kāi)家門一看，今天陽(yáng)光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池塘里，開(kāi)始?xì)g快地玩耍起來(lái)。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。圖片4：原來(lái)是因?yàn)橐粭l小魚(yú)，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來(lái)。當(dāng)我們說(shuō)鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來(lái)形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂(lè)曲的名字就是鴨子拌嘴。（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來(lái)了，哥倆才沒(méi)打起架來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。過(guò)渡：聽(tīng)完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有福同享）今天老師還帶來(lái)了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏，想不想看看？那我們完整地來(lái)欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？三、欣賞與創(chuàng)作1、完整欣賞樂(lè)曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴2、聽(tīng)辨讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)片段，看看你能不能聽(tīng)出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?(用對(duì)比法聽(tīng)辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)3、介紹雙響筒和高低木魚(yú)，學(xué)生用雙響筒來(lái)演奏模擬走路的情景。4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)