2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) z c s教學(xué)設(shè)計(jì) 2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) z c s教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)理念1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過(guò)程具有趣味性，學(xué)習(xí)手段追求多樣化。新課標(biāo)指出"漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?quot;，抓住低段兒童的心理特點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，"讓興趣做孩子最好的老師"。2、漢語(yǔ)拼音知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程，是把已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起新的聯(lián)系的過(guò)程，將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能使拼音教學(xué)化難為易。3、拼音教學(xué)"與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合"，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，同時(shí)要求正確書(shū)寫(xiě)拼音字母和音節(jié)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)、 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀、與單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)、 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)聲母z、c、s，能正確的書(shū)寫(xiě)z、c、s。教學(xué)難點(diǎn)能正確熟練地拼讀、與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備1、本課自制課件（包括課本插圖）。2、課堂游戲必備-拼音卡片、三根小棒、一根線繩、寫(xiě)有拼音音節(jié)的蘋(píng)果圖片、聲調(diào)卡片。3、課堂獎(jiǎng)勵(lì)必備-拼音寶寶榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆５谝徽n時(shí)目標(biāo)定位1、設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)z、c、s，并能通過(guò)有趣的兒歌來(lái)記住z、c、s，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，有能力的學(xué)生可以自己編兒歌記憶。2、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)z、c、s，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、對(duì)z、c、s與其他單韻母的拼讀做重點(diǎn)訓(xùn)練，并通過(guò)"火眼金睛"的游戲從生活中找找這些拼音會(huì)出現(xiàn)在哪里，從而使拼音教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，并初步認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)z、c、s。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)有趣地引出課題："小朋友們，今天，我們要去拼音寶寶屋拜訪三兄弟，你想去嗎？"（課件出示帶有小手小腳的卡通形象的z、c、s。）2、借助圖片，正確認(rèn)讀z、c、s。（1）"你能叫出他們的名字嗎？"學(xué)生嘗試發(fā)音，教師示范發(fā)音。（2）看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（課件出示課本中的插圖）備注：學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的過(guò)程中，注意抓住"字"、"刺"、"絲"三個(gè)字的發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生把這三個(gè)字的讀音讀成第一聲，并且讀得短而輕，特別強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門(mén)齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。（3）采取多種形式練習(xí)發(fā)音，如開(kāi)小火車(chē)、做小老師，同桌互讀小游戲：我是聰明的拼音寶寶游戲過(guò)程：指名一位學(xué)生選擇自己喜歡的拼音寶寶卡片，然后介紹自己："大家好，我是聰明的拼音寶寶（ ），歡迎你們來(lái)到拼音寶寶屋。"其他學(xué)生回答："你好，拼音寶寶（ ），我是_，我是_小學(xué)一年級(jí)（_）班的小學(xué)生，很高興認(rèn)識(shí)你。"備注：注意每位學(xué)生的發(fā)音是否正確、清楚，對(duì)話交流的形式可以多種多樣，既是學(xué)生自我介紹的一種復(fù)習(xí)，也是一種口語(yǔ)交際，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新的回答。3、編讀有趣的兒歌，正確記憶z、c、s。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用順口溜的方式記憶。老師可舉例：小2 ，半圓，半個(gè)8字就是備注:鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋,想出自己編的兒歌或者順口溜,對(duì)于編的比較好的可以用"拼音寶寶榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?quot;進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).(2) 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，眼到、口到、心到，"三動(dòng)"、"三到"相結(jié)合.老師隨機(jī)抽取拼音卡片,學(xué)生認(rèn)讀,并動(dòng)手?jǐn)[一擺或者是比畫(huà)一下,例如:認(rèn)讀z， 三根小棒擺"z"；認(rèn)讀"c"，手勢(shì)表示"c"；認(rèn)讀 s，用線繩擺"s"。備注:不光讓學(xué)生動(dòng)口,也讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，注意觀察學(xué)生在動(dòng)手的時(shí)候是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，例如把拼音字母寫(xiě)反了。二、正確書(shū)寫(xiě)z、c、s，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。1、組織學(xué)生觀察z、c、s在四線格中的位置：z、c、s的家住在哪里？指導(dǎo)學(xué)生?寫(xiě)：z、c、s的寫(xiě)在四線格的中格，三個(gè)聲母都是一筆寫(xiě)成。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫(xiě)正，不能歪。2、在抄寫(xiě)本上寫(xiě)一寫(xiě)，注意觀察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)好的作品立即展示表?yè)P(yáng)。三、積極參加游戲"找朋友"和"火眼金睛"，練習(xí)z、c、s與其他單韻母的拼讀。1、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)拼讀內(nèi)容。小游戲：找朋友（找找z、c、s可以和哪些單韻母相拼）"z、c、s還能和單韻母交朋友呢，你能幫助他們找到這些單韻母朋友嗎？"（課件出示卡通形象的z、c、s與單韻母，可以交朋友的就讓他們手拉手）指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀za ze zu zuo ca ce cu cuo sa se su suo.小游戲：火眼金睛（把學(xué)生找到的'音節(jié)與生活實(shí)際相結(jié)合，找找生活中哪里可以用到這個(gè)音節(jié)）例如："什么時(shí)候我們可以用到za這個(gè)讀音呢？" 扎辮子的"扎"2、初步認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。當(dāng)學(xué)生舉例說(shuō)到z和i 做朋友組成音節(jié)時(shí)，及時(shí)指出這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音比z稍長(zhǎng)，直接讀，整體記憶。ci、si也相同。3、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀，尤其是三拼音zuo cuo suo。小游戲：你拼我讀游戲過(guò)程：指名一位學(xué)生任選聲母和韻母的拼音卡片，然后把兩者放在一起，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)讀，讀正確的小朋友可以繼續(xù)為大家拼，然后請(qǐng)其他小朋友來(lái)讀，依次你拼我讀，持續(xù)下去。小游戲：悄悄話游戲過(guò)程：老師把音節(jié)拼給每個(gè)小組的第一位小朋友聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴后面的一位同學(xué)，直到最后一位同學(xué)，然后請(qǐng)他來(lái)公布答案，看看哪個(gè)小組傳得最正確。四、課后實(shí)踐活動(dòng)：1、制作拼音卡片，把z、c、s和單韻母做成活動(dòng)的卡片進(jìn)行練習(xí)。2、收集生活中還有哪些字可以用到z、c、s的。第二課時(shí)目標(biāo)定位1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的四聲，通過(guò)生動(dòng)有趣的小游戲加以鞏固。2、把拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，并能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程一、繼續(xù)利用一定的情境，復(fù)習(xí)聲母z、c、s和相關(guān)的音節(jié)。小游戲：采蘋(píng)果游戲過(guò)程："拼音寶寶屋的三兄弟z、c、s邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊墓麍@采蘋(píng)果"，每個(gè)蘋(píng)果上是聲母z、c、s或者是相關(guān)的音節(jié)，指名學(xué)生拼讀，讀準(zhǔn)確的小朋友可以采到蘋(píng)果。二、通過(guò)小游戲使學(xué)生學(xué)會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的四聲。1、通過(guò)各種形式復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的讀音，例如開(kāi)火車(chē)，兩人賽讀2、通過(guò)游戲"戴帽子"訓(xùn)練讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的四聲。小游戲：戴帽子游戲過(guò)程：把聲調(diào)單獨(dú)做成卡片，請(qǐng)學(xué)生給整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si加上聲調(diào)并帶讀。備注：注意每個(gè)學(xué)生讀的發(fā)音是否正確，提醒學(xué)生加上聲調(diào)后，i的一點(diǎn)要省略。3、通過(guò)游戲"誰(shuí)的耳朵靈？"分辨整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和z、c、s的不同。小游戲：誰(shuí)的耳朵靈？游戲過(guò)程：準(zhǔn)備好拼音卡片，聽(tīng)老師讀，然后分辨老師讀的是z、c、s還是整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，找到相應(yīng)的拼音卡片。三、學(xué)讀兒歌，鞏固拼音學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁?？備注：?dāng)學(xué)生講到"擦玻璃、拖地、做賀卡"的時(shí)候，重點(diǎn)拼讀音節(jié)，可以進(jìn)行多種形式的練習(xí)，如指名讀、男女讀、小組讀2、老師范讀兒歌，學(xué)生可以跟讀。3、自己大聲地讀一讀兒歌，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。4、把兒歌讀給同桌聽(tīng)，同桌交流如何記住這5個(gè)生字。5、指名讀兒歌，質(zhì)疑。有可能出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）"了"的讀音不一樣。（2）"一"的讀音不同。全班交流解決問(wèn)題："了"是多音字，一個(gè)讀音是liao,一個(gè)是le."一"是在句子中要變調(diào)，以注音為準(zhǔn)。6、自己練讀，然后通過(guò)多種形式練讀，例如指名讀，小組讀，同桌賽讀備注：教師要注意每位學(xué)生的朗讀讀音是否正確，并做一定的指導(dǎo)，讀出感情和韻律。四、課外實(shí)踐：1、把整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和z、c、s做成卡片，比一比，讀一讀。2、數(shù)數(shù)自己在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋。2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) z c s教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。2、正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3、借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語(yǔ)、句子”3個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“字、詞、語(yǔ)、句、子”5個(gè)生字。4、正確朗讀兒歌過(guò)橋。教學(xué)重點(diǎn)：1、聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2、帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、課件出示：（1）豎彎加點(diǎn)，母雞捉蟲(chóng)。同學(xué)們猜一猜是哪個(gè)聲母？（2）氣球拖線，左上半圓。它是誰(shuí)？（3）刀切西瓜，像個(gè)叉叉。它是誰(shuí)？（學(xué)生結(jié)合課件出示的圖片和謎面來(lái)回答）2、課件出示z、c、s，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）這節(jié)課我們一起來(lái)和z、c、s交朋友，師生一起板書(shū)課題，讀課題。二、學(xué)習(xí)z、c、s1、（課件出示圖片）看圖找一找我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)拼音字母。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)）2、（課件出示圖片）請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀z，老師教讀相關(guān)句子，帶領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)該聲母的讀法。3、（課件出示圖片）請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀c，老師教讀相關(guān)句子，帶領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)該聲母的讀法。4、（課件出示圖片）請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀s，老師教讀相關(guān)句子，帶領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)該聲母的讀法。5、猜謎語(yǔ)：（1）像個(gè)2字，它是誰(shuí)？（2）半個(gè)圓圈，它是誰(shuí)？（3）半個(gè)8字，它是誰(shuí)？三、學(xué)習(xí)zi ci si1、讀一讀，比一比。課件出示：z、c 、s和zi、ci、si，教師教學(xué)生來(lái)讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)出了什么？（z、c 、s和zi、ci、si的讀音相同）強(qiáng)調(diào)z、c 、s是聲母，zi、ci、si是整體認(rèn)讀音節(jié)。2、課件出示：zi、z、zí、 z、zì。教師教讀，學(xué)生跟讀。并出示句子：好孩zi，愛(ài)寫(xiě)zì，寫(xiě)個(gè)2字像個(gè)z。（引導(dǎo)學(xué)生在句子中感受整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法）3、課件出示：ci、c、cí、c、cì。教師教讀，學(xué)生跟讀。并出示句子：小cì猬，長(zhǎng)滿cì，cì個(gè)紅果回家吃。（引導(dǎo)學(xué)生在句子中感受整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法）4、課件出示：si、s、sí、s、sì。教師教讀，學(xué)生跟讀。并出示句子：蠶寶寶，愛(ài)吐s，半個(gè)8字就是s。（引導(dǎo)學(xué)生在句子中感受整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法）5、小猴子摘桃子游戲：課件出示z、c、s、zi、ci、si等音節(jié)。老師口述摘桃子的要求（老師指，學(xué)生答，答對(duì)了，桃子就順利地摘到了籃子里）。四、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)（1）聲母z和、e、u分別交了朋友，我們來(lái)一起讀一讀z、ze、zu。（2）聲母c和、e、u分別交了朋友，我們來(lái)一起讀一讀c、ce、cu。（3）聲母s和、e、u分別交了朋友，我們來(lái)一起讀一讀s、se、su。2、找寶藏課件出示一些生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖片中的物品是什么？然后鼓勵(lì)學(xué)生找出與圖片相對(duì)應(yīng)的音節(jié)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)z、c、s1、老師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)z，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：左上起筆橫折橫，一筆寫(xiě)成。2、老師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)c，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：一筆寫(xiě)成左半圓，上下緊挨二三線。3、老師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)s，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：先向左畫(huà)半圓，再向右畫(huà)半圓，一筆寫(xiě)成。4、學(xué)生在本子上練習(xí)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。六、總結(jié)孩子們，你在這節(jié)課上都學(xué)到了什么？七、板書(shū)設(shè)計(jì)7、z 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