閱讀題專項(xiàng)訓(xùn)練題目類答題技巧,一、題型：1、為什么以此為題？2、談?wù)勀銓︻}目的理解。3、試分析題目的作用或妙處。4、給文章加（換）題目。,二、結(jié)合學(xué)過的文章談?wù)勀銓ο旅骖}目的理解,1、背影充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。2、阿長與山海經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明阿長為我買山海經(jīng)這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表達(dá)我的感激和懷念。3、變色龍用比喻的修辭生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。4、爸爸的花兒落了語帶雙關(guān)，“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來了，將要擔(dān)負(fù)起家庭的一部分重任。,三、歸納題目的作用,（1）文章線索；（2）概括或提示了文章的主要內(nèi)容；（3）表達(dá)了作者感情；（4）題目象征或者雙關(guān)的意義；（5）文眼或點(diǎn)明主旨；（6）新穎、吸引讀者；（7）題目中運(yùn)用修辭,三、答題思考方向（歸納題目的作用）,(一)（1）表明文章線索，（2）概括或提示文章主要內(nèi)容；(二)（3）象征或修辭，（4）表達(dá)作者感情（點(diǎn)明主旨）；(三)（5）(形象生動(dòng)，新穎含蓄，言簡義豐，發(fā)人深思)吸引讀者。A套餐:(一)+(三)；B套餐：(二)+(三),注意文章的題目和注釋。,（一）“題目類”答題方法：,1、解釋題目的字面意思；2、分析該題目的作用。（1）是文章的線索；（2）提示了文章的主要內(nèi)容；（3）反映作者的思想感情或文章主旨；（4）采用的手法（或比喻等修辭手法）（5）效果：質(zhì)樸、優(yōu)美或新穎有趣，懸念，吸引讀者,四、例題分析,長在巖石下面的小花,初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!年少的我由此陷入了深深的憂傷，第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?”我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒有一點(diǎn)兒意思?！笨伤齾s說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧?！?于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款”我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個(gè)女孩兒就是她。我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光?！笔茄?，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用。(3分),長在巖石下面的小花1、試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用？從表現(xiàn)手法或修辭、點(diǎn)明主旨來分析參考：點(diǎn)明了文章的主旨，這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，用“巖石下的花”暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)含蓄深刻。,五、探究：答題技巧,1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對象）2、再思考深層含義：（1）線索或懸念（2）點(diǎn)明主旨（3）表現(xiàn)人物性格、表達(dá)作者情感；（4）表現(xiàn)手法或修辭（比喻、擬人、象征等）3、最后分析其效果：新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣,六個(gè)饅頭高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。新來的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時(shí)間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！背霭l(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。,出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，班長已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費(fèi)呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。,后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼?；貋碇?，女孩子變了。她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。后來，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。因?yàn)榕⒆又?，同學(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？,六個(gè)饅頭,思考：文章為什么要以六個(gè)饅頭為題目？六個(gè)饅頭是全文線索，故事是圍繞六個(gè)饅頭而展開的。六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)，題目樸素、新穎而含蓄，能吸引讀者。,癡心石許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，看見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了?！蔽艺f我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我，拖回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情，他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。我以為，父母是不了解我的。我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于美這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。,有一次，答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很艱難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責(zé)我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。一會(huì)兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中捧著兩塊石頭。爸爸說：“你看，我給你揀的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”說完把石頭遞給了我。我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰、佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面?！澳悴皇且郧跋矚g畫石頭嗎？我們知道你沒有時(shí)間去撿，就代你去了，你看可不可以畫？”媽媽說。,看著比我還要瘦小的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。我將那兩塊石頭放在客廳里，跟在媽媽身后進(jìn)了廚房。然后三個(gè)人一起用飯，飯后爸爸看的“電視新聞”開始了，媽媽在打電話。我回到父母家也是屬于我的小房間里去，赫然發(fā)現(xiàn)，父親已將這兩塊石頭，移放在我的一部書籍上，那套書，正是庚辰本脂硯齋重評石頭記。作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?癡心石,思考：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）點(diǎn)出“石頭”是文中傳遞情感、表達(dá)愛意的一件物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達(dá)了父母對“我”的愛無聲而永恒不變的主題。題目新穎，引起讀者的閱讀興趣,訪蘭父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。,父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說：“這里的好?！薄霸趺磦€(gè)好呢？”我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔?？”“是的?！薄斑@是為什么？一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！薄暗_實(shí)葉更嫩，花是繁大了呀?！薄皹幼铀坪跏?，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈?！蔽以僖膊桓胰ネ谝疤m了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的。”我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動(dòng)文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？,提升訓(xùn)練：訪蘭思考：文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？解釋題目中關(guān)鍵字、與人物的關(guān)系（表明人物的感情）、表現(xiàn)手法（修辭、象征）。參考：“訪”有尋求的意思，把蘭草人格化了，突出了蘭草的象征意義“訪蘭”表明了我與父親對蘭草純樸高雅品格的敬仰，而“賞”是“欣賞、喜愛”之意，不能體現(xiàn)主旨。題目新穎，吸引讀者,五、答題技巧,1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對象）2、再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu)（線索懸念）（2）主旨與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）（3）人物與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）（4）寫法修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）（5）表現(xiàn)手法象征3、最后分析其效果生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。,六、中考寫真：1、作者說“凍頂百合”是一個(gè)蹩腳詞語，卻用它做題目，其用意是什么：答：“凍頂百合”提示了文章內(nèi)容，點(diǎn)明了“凍頂烏龍”和“百合”事件，有概括作用?！皟鲰敯俸稀弊屓藭?huì)聯(lián)想到晶瑩的百合，用詞新穎，能吸引讀者，引起閱讀興趣。,2、本文主要寫了兩件事，請任選一件事，用簡潔的語言概括敘述。第一件：通過女作家的敘述，我明白了山民們大量培植凍頂烏龍，破壞了玉山的天然森林和清清水源，我放棄了購買，并從此拒喝凍頂烏龍茶。第二件：通過植物學(xué)博士義憤填膺地?cái)⑹?，我知道了“百合是植物中的山羊”，生長過百合的土地，多年之后，會(huì)變得飛沙走石，我從此不買不吃百合。,3、曾經(jīng)滄海指：在青藏高原一住十幾年。難為水是指：玉山誠然美，我卻無法附和。（玉山雖美，而我沒有太深的體會(huì)。）4、“墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一堵很厚重的墻要轟然倒下，是一定要借眾人之手的?！边@句話的含義？答：此處貶詞褒用，面對目前環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，而人們的環(huán)境保護(hù)意識依然淡漠的狀況，一個(gè)人的力量是微小的，只有大家齊心協(xié)力，才能有更美好的未來。,5、兩組句子表現(xiàn)的不同情感和妙處：第一組：句表現(xiàn)了女作家的熱情，對玉山的喜愛，句表現(xiàn)憂郁之情，前后態(tài)度及感情形成鮮明對比，表現(xiàn)了女作家對玉山環(huán)境的擔(dān)憂，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識。第二組：句表現(xiàn)了我對這道菜的喜愛和贊嘆；句描寫百合頭的樣子，表現(xiàn)我的震驚和痛心，前后感情形成的鮮明對比，表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的環(huán)保意識。,6、此句的作用：結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：感嘆，呼吁能有更多的人加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。8、你對本文有怎樣的感悟？引發(fā)了哪些聯(lián)想？答：感悟（1）保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起。（2）在日常生活中，努力提高人們的環(huán)保意識；聯(lián)想：比如方便筷子、一次性餐具、塑料袋、口香糖等日常環(huán)保行為；一些缺乏環(huán)保意識的行為而導(dǎo)致的惡性后果：沙塵暴、酸雨、農(nóng)藥殘留等；人們的反思及改變：植樹節(jié)、伏季休漁、簽名宣傳、環(huán)保購物袋等等。,