機械運動,中考一輪復(fù)習(xí),(1)使用前觀察刻度尺的_；(2)使用時刻度尺的刻度線要緊靠被測物體，刻度尺和被測物體的長度_；(3)讀數(shù)時視線要與尺面_；(4)記錄數(shù)據(jù)由_和_組成，且數(shù)據(jù)要估讀到分度值的下一位。,長度、時間及其測量,考點一,1長度的單位：長度的基本單位是_，符號是_。長度的常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。2長度的測量工具是_。,刻度尺,m,米,量程、分度值和零刻度線是否磨損,平行,垂直,數(shù)字,單位,刻度尺的使用方法是：,3時間：時間的國際制單位是_，常用單位是_。測量工具是_。如圖所示是常見的計時工具，其中甲表是_；乙表是_。若在體育課上要測量400m跑的時間，應(yīng)使用_表；若要測量一場電影的放映時間，應(yīng)使用_表。,秒,時和分,甲,停表,時鐘,停表或鐘表,乙,長度、時間及其測量,考點一,(1)_；(2)_；(3)_。,4誤差：_與_之間的差異。,測量值,真實值,多次測量求平均值,根據(jù)測量要求選用精密的測量工具,改進測量方法,長度、時間及其測量,考點一,提示：誤差不是錯誤，錯誤可以避免，誤差不可以避免，只可以減??；多次測量求平均值可以減小誤差；平均值的有效數(shù)字與測量值的有效數(shù)字應(yīng)相同。,減小誤差的方法：,5長度的特殊測量(1)累積法：測出多個相同微小量的總長度，除以個數(shù)即可。(2)化曲為直法：用無伸縮的棉線與曲線完全重合，作好兩端標記，然后將棉線拉直，用刻度尺量出棉線上兩個標記間的長度即為曲線長度。(3)平移法：借助于一些簡單的輔助器材(如三角板、直尺)把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上，從而可直接測出該長度，這種方法叫“平移”法。,長度、時間及其測量,考點一,采用平移法來測量，如測量小球直徑和圓錐體的高，如圖所示。,【例1】(2018襄陽中考)下列是初中生熟悉的事物，你認為哪項數(shù)據(jù)估測是合理的（）A.鞋長約0.7mB.體重約500NC.跳遠約10mD.物理課本質(zhì)量約2kg,B,考查角度1長度、時間的估測,長度、時間及其測量,考點一,【例2】如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖甲中鉛筆的長度是_cm，圖乙中鉛筆的長度是_cm。,4.7,考查角度2長度的測量,4.70,長度、時間及其測量,考點一,2參照物：在研究運動和靜止的相對性時，被選作_。運動：相對于參照物位置_；靜止：相對于參照物位置_。,1機械運動：物理學(xué)中把物體_叫做機械運動。,位置的變化,標準的物體,變化,不變,運動的描述,考點二,提示：參照物選定后我們就假定該物體是靜止的；參照物的選取是任意的，但不能將研究的物體作為參照物；為了研究問題方便，物理學(xué)中一般選擇地面或相對地面靜止不動的物體作為參照物。,提示：機械運動是一種常見的運動，宇宙萬物都在以各種不同的形式運動著。,【例3】今年的“五一”假期，小麗同學(xué)和她的媽媽一起乘觀光車在長沙橘子洲頭游玩，如果以觀光車為參照物，小麗同學(xué)是_的，如果以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是_的。(均填“運動”或“靜止”),考查角度1根據(jù)參照物判斷物體的運動情況,運動和靜止是相對的，判斷物體的運動和靜止，應(yīng)分析被研究的物體和參照物之間是否發(fā)生位置的改變。若未發(fā)生變化被研究的物體是靜止的，否則是運動的。,【方法點撥】,靜止,運動,運動的描述,考點二,參照物的判斷方法：要明確研究對象；明確物體的運動情況；如果研究對象是運動的，哪個物體相對它的位置發(fā)生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個物體相對它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物。,考查角度2根據(jù)物體的運動情況選擇參照物,【例4】汽車站并排停放著兩輛大客車，甲車突然相對地面向后行駛，乙車仍相對地面靜止，這時乙車上坐在座椅上的乘客卻覺得乙車在向前行駛，則該乘客選擇的參照物可能是()A乙車B甲車C房屋D樹木,【方法點撥】,B,運動的描述,考點二,1速度：速度是表示_的物理量。速度等于_。速度的計算公式：_。速度的單位：_、_，1m/s_km/h,物體運動快慢,路程除以時間,3.6,物體沿著直線且速度不變的運動,約1.1m/s,約5m/s,3108m/s,速度及其計算,考點三,提示：勻速直線運動：_。變速直線運動：物體沿著直線且速度發(fā)生改變的運動。,2速度的常見值：(1)人步行的速度：_；(2)自行車的速度：_；(3)真空中的光速：_。,3平均速度的測量：,變速,大于,速度及其計算,考點三,【例5】一輛長10m的大貨車，以36km/h的速度駛進一個隧道，從車頭進入隧道到車尾離開隧道所用的時間為20s，則隧道長為_m。,190,考查角度1速度的計算,速度及其計算,考點三,【例6】在測平均速度的實驗中(如圖)，斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計是為了實驗中便于測量_。若秒表每格為1s，則該實驗中，小車通過全程的平均速度是_。實驗中，小車通過上半程的平均速度_(填“大于”“小于”或“等于”)小車通過下半程的平均速度。,時間,考查角度2平均速度的測量,0.2m/s,小于,速度及其計算,考點三,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運動,【例】如圖所示，兩木塊自左向右運動，現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時的位置。已知連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的。兩木塊運動情況在vt圖像中描述正確的是(),A,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運動,拓展提升,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運動一般有兩種情況：在st圖像中，如果圖像是一條傾斜的直線，則說明物體做勻速直線運動，且直線的傾斜程度反映的是速度的大小，傾斜程度越大，表示速度越大。如果圖像是一條平行于時間軸的直線，則說明物體處于靜止狀態(tài)。在vt圖像中，如果圖像是一條平行于時間軸的直線，則說明物體做勻速直線運動，如果圖像是一條傾斜直線，則說明物體做變速直線運動。上面的木塊速度越來越大，下面的木塊做勻速直線運動，在某一瞬間上下兩木塊的速度相同，故A項正確。,【方法點撥】,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運動,拓展提升,舉一反三,如圖，圖甲是小車甲運動的st圖像，圖乙是小車乙運動的vt圖像，由圖像可知()A甲、乙都由靜止開始運動B甲、乙都以2m/s勻速運動C甲、乙兩車經(jīng)過5s一定相遇D甲車速度越來越大，乙車速度不變,B,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運動,拓展提升,如圖所示是某物體做直線運動時的路程隨時間變化的圖象，由圖象判斷下列說法錯誤的是（）A.5s時，物體通過的路程為2.5mB.整個20s時間內(nèi)，物體的平均速度為0.2m/sC.物體在20s內(nèi)都做勻速直線運動D.物體在05s時間內(nèi)的速度比1020s內(nèi)的速度大,C,利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運動,拓展提升,舉一反三,再見,