課時(shí)1課內(nèi)閱讀,閱讀下面文言文，完成問題。小石潭記(節(jié)選)柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。,命題角度1理解詞語的含義例解釋下列加點(diǎn)的詞。潭中魚可百許頭可：_以其境過清以：_不可久居居：_,【解題技巧】理解文言詞語可按照以下幾種方法：1記憶解詞法識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，教材中出現(xiàn)的常用文言詞語的詞義一定要牢記，只有這樣，才能在考試中將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。,2組詞解詞法古代漢語大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個(gè)字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。,3成語解詞法現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接繼承下來或由某個(gè)故事概括而成的，成語中個(gè)別字詞的解法就是古代漢語的解法。所以，如果碰到不懂的字詞，不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時(shí)便能迎刃而解。,4對文解詞法也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點(diǎn)，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。,5活用解詞法在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其他類詞，詞的這種臨時(shí)靈活運(yùn)用，就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時(shí)，必須解釋它活用后的意義。,6語境解詞法解釋詞語要做到“詞不離句，句不離篇”。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。【答案】大約因?yàn)橥Ａ?命題角度2句子翻譯例將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。日光下澈，影布石上。_,【解題技巧】1翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。2翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。(1)“信”，指譯文準(zhǔn)確無誤，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文意思翻譯出來。(2)“達(dá)”，指譯文通暢順達(dá)，符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，沒有語病。,(3)“雅”，指譯文優(yōu)美自然、生動(dòng)形象，完美地表現(xiàn)原文的寫作風(fēng)格。,3翻譯方法：留、組、刪、補(bǔ)、換。(1)留凡屬人名、地名、官名、帝號、年號等專有名詞，以及古今意義相同的詞，都可照錄不譯。例如：【原句】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。【譯句】慶歷(年號)四年的春天，滕子京(人名)被貶為巴陵(地名)太守。,(2)組一對一地把文言文中的單音詞組成雙音詞。例如：【原句】十年春，齊師伐我。【譯句】(魯莊公)十年的春天，齊國的軍隊(duì)進(jìn)攻魯國。,(3)刪刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中如沒有詞能替代，便可刪去。例如：【原句】夫戰(zhàn)，勇氣也?！咀g句】打仗，要靠勇氣。,(4)補(bǔ)將省略的詞語、句子成分在譯文中恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來。例如：【原句】口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！咀g句】這位表演口技的藝人坐在帷幕里，里面只放了一(張)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(塊)醒木罷了。,(5)換古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，就是用現(xiàn)代的同義詞去替換相應(yīng)的文言詞。例如：【原句】小惠未遍，民弗從也?！咀g句】這種小恩小惠不能遍及老百姓，老百姓是不會(huì)聽從您的。,古今異義的詞，要翻譯成現(xiàn)代漢語，使譯文通達(dá)明快。例如：【原句】率妻子邑人來此絕境。【譯句】帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這與外界隔絕的地方。,(6)調(diào)對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。例如：【原句】何陋之有！【譯句】有什么簡陋呢?！敬鸢浮筷柟庵鄙渌?，魚的影子映在石上。,命題角度3內(nèi)容理解例文中第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，第二段寫_，第三段探尋水潭源流，第四段突出了潭上氣氛，全文抓住了小石潭_特點(diǎn)。,【解題技巧】理解文言文內(nèi)容是文言文閱讀的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所論述的道理進(jìn)行綜合分析、判斷，進(jìn)而推理概括。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)有以下幾種方法：,1整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)去把握。對記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評價(jià)人物和事件。,2抓中心句、找關(guān)鍵句。讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處。,3充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識(shí)做綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容。,4巧妙運(yùn)用“摘”“拼”“析”三種方法。表述內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想常用到的技巧：摘、拼、析。“摘”就是摘錄法，即直接摘錄文章中相關(guān)的原詞、原句作答，特別要注意抓關(guān)鍵詞、中心句和承上啟下的過渡句；“拼”就是拼接法，即將分散在文章各處的詞句有機(jī)地拼接起來；“析”就是分析法，即對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、提取歸納等。,【解析】通過分析可知：第二段描寫了潭中景物；全文抓住了小石潭幽靜的特點(diǎn)。【答案】潭中景物(水、石、樹、魚)幽靜(清幽、幽深、幽邃、寂靜),命題角度4分析句子的作用例文中第一段中“伐竹取道”能否刪去，說說你的理由。_,【解題技巧】在整體把握全文思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀所給句子，這是做題的第一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，要明確它寫了什么，主要包括的陳述對象是什么，陳述內(nèi)容是什么，以及作者要表達(dá)的情感是什么。另外，要注意它在表達(dá)技巧上有何突出特點(diǎn)。,抓住位置特點(diǎn)，注意句段在文中的位置，因?yàn)槲恢貌煌饔貌煌?，答法也不同。審清題干要求，掌握答題模式。審題要關(guān)注三點(diǎn)：句段位置；答題方向；提問或暗示性語言。其中“答題方向”最重要，如籠統(tǒng)地問有何作用(妙處或好處)或?yàn)槭裁匆獜膶懫?，這是綜合問，需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、表達(dá)等多個(gè)角度回答，如只問結(jié)構(gòu)上的作用，則只需從結(jié)構(gòu)的角度作答。,【解析】答題時(shí)首先要明確觀點(diǎn)，然后從文中結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)角度分析?！敬鸢浮坎荒?。因?yàn)榕c“隔篁竹”中“隔”相對應(yīng)；為了親眼看看清脆悅耳的水聲產(chǎn)生的原因，不惜伐竹開辟出道路，傳達(dá)了作者喜悅之情，同時(shí)也揭示了作者在貶官后為了排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，探山玩水。,