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2、《中外電影音樂(lè)賞析》 唐偉著 新華出版社 3、《經(jīng)典電影與音樂(lè)視盤(pán)賞析》 邵培仁著 電子工業(yè)出版社 4、《電影配樂(lè)的渲染功能分析》張倩編著 山東大學(xué)出版社 5、《探析電影配樂(lè)及其對(duì)觀眾的影響》曹洋 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社 導(dǎo)入(PPT,2學(xué)時(shí)) 優(yōu)雅之美：《鋼琴課》 一 優(yōu)美的定義 二 優(yōu)美音樂(lè)特征概述 三 作品配樂(lè)主題特征概述 四 有關(guān)文化理論：女性主義概述 五 分析《鋼琴課》電影配樂(lè)與與敘事所呈現(xiàn)出的優(yōu)雅特性。 教學(xué)重點(diǎn)： 提示主人公追求心靈完整性的優(yōu)美形象；細(xì)膩而體貼的關(guān)懷所滋生的溫情；對(duì)美好事物的珍視與自尊的情愛(ài)；走出封閉的內(nèi)心和現(xiàn)實(shí)生活的承擔(dān)；透析出的女性情感和愛(ài)欲自主的女性主義訴求。 教學(xué)難點(diǎn)： 女性主義立場(chǎng)的時(shí)代局限；欲和愛(ài)的區(qū)分；超越規(guī)則的愛(ài)的可接受性；對(duì)死亡著迷的浪漫主義特征的思索。 壯麗之美：《秋日傳奇》《死亡詩(shī)社》 一 壯麗的定義 二 壯麗音樂(lè)特征概述 三 配樂(lè)主題風(fēng)格特征概述 四 《秋日傳奇》中原創(chuàng)音樂(lè)的壯麗特性和與敘事的互動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：《秋日傳奇》提煉出野性自然與大地情懷的壯麗；承諾、勇敢、友情以及愛(ài)情所透析的壯美；主人公內(nèi)心的狂放不羈與野性自然的融合；承諾的重負(fù)與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)主題；自我救贖的生存智慧；英雄的界定； 《死亡詩(shī)社》用詩(shī)歌喚醒對(duì)生命的熱愛(ài)；把是非作為信念擔(dān)當(dāng)后果。 教學(xué)難點(diǎn)： 《秋日傳奇》在苦痛中自我放逐和對(duì)家庭承諾的擔(dān)當(dāng)?shù)臎_突；以犧牲別人幸福的自我救贖是否是英雄。 《死亡詩(shī)社》對(duì)未成年人喚醒自由心靈是否適當(dāng)；學(xué)生把是非作為信念去擔(dān)當(dāng)重任是否合適。 莊嚴(yán)之美（2）：《珍珠港》 一 配樂(lè)特征與敘事的互動(dòng)性分析 二 《珍珠港》作品片段分析 三 配樂(lè)所對(duì)應(yīng)的敘事的莊嚴(yán)性特征 教學(xué)重點(diǎn)：在正義的戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢和犧牲的英雄榮耀的莊嚴(yán)；在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮下的愛(ài)情的濃烈和莊嚴(yán)；對(duì)愛(ài)的高貴而尊嚴(yán)的割舍。 教學(xué)難點(diǎn)：基于正當(dāng)性的復(fù)仇是正義的嗎；愛(ài)情能是無(wú)私的嗎；以國(guó)家的名義犧牲是英雄嗎。 第一章 概述 本章首頁(yè) 課 程 電影音樂(lè)賞析 章節(jié) 題目 第一章概述 班級(jí) 教學(xué) 目的 1、使學(xué)生了解電影音樂(lè)歷史發(fā)展概況； 2、使學(xué)生體會(huì)專(zhuān)業(yè)理論概念； 教學(xué) 內(nèi)容 1、電影音樂(lè)的概念 2、重要性 教學(xué) 重點(diǎn) 它的主要任務(wù)是電影音樂(lè)賞析的概念，掌握電影配樂(lè)的類(lèi)型和式樣，培養(yǎng)學(xué)生的電影音樂(lè)欣賞能力 。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)理論的理解 教學(xué) 方法 理論講授、課件演示 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) （理論講授1課時(shí) ） 作業(yè) 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題： 1、 搜集各個(gè)階段感興趣的電影音樂(lè)，思考每個(gè)時(shí)期的不同。 教學(xué)說(shuō)明 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影音樂(lè)歷程，使同學(xué)們掌握電影音樂(lè)基本概念。 參考書(shū)目 《音樂(lè)教學(xué)手段》 京華出版社 作者蔡覺(jué)民 導(dǎo)入： 提問(wèn)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)歷史發(fā)展概況（5分鐘） 本次課教學(xué)內(nèi)容： 第一章 概述 1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 1）電影音樂(lè)歷史發(fā)展概況（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)） 一、電影音樂(lè)歷史概念 1、簡(jiǎn)介 片頭音樂(lè)起的是開(kāi)場(chǎng)白的作用，主要的作用就是給觀眾留下深刻的第一印象；主題音樂(lè)則貫穿始終，起到品牌效應(yīng)的作用，用于辨識(shí)，使觀眾對(duì)整部片子留下獨(dú)特的印象；插曲起到調(diào)節(jié)氣氛的作用，對(duì)影片情節(jié)推波助瀾，增加整部影片的節(jié)奏感；場(chǎng)景音樂(lè)是渲染氣氛的不二法門(mén)。這是從商業(yè)角度提出的觀點(diǎn)。從藝術(shù)角度說(shuō)來(lái)，好的影片一氣呵成，同樣音樂(lè)也要貫穿始終。從多種角度使觀眾留下深刻印象和美好印 2）重要性（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)） 電影已有百年歷史，隨著電影藝術(shù)的不斷發(fā)展，音樂(lè)已成為這門(mén)藝術(shù)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。電影的彩色化、寬銀幕化以及立體聲音響的出現(xiàn)，杜比錄音系統(tǒng)、數(shù)字多軌錄音技術(shù)的運(yùn)用等伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不斷發(fā)展。電影音樂(lè)的重要性和可能性大大超出了人們的預(yù)想，各種新風(fēng)格、新體裁的電影音樂(lè)不斷涌現(xiàn)。在電影中，影像與音樂(lè)是一種怎樣的關(guān)系？電影導(dǎo)演如何決定和使用音樂(lè)？導(dǎo)演與作曲家之間的關(guān)系是怎樣的？一旦音樂(lè)以及音響與畫(huà)面相結(jié)合，那么會(huì)給我們留下一個(gè)什么樣的整體印象呢？純音樂(lè)與電影音樂(lè)關(guān)系如何？作曲家是怎樣著手創(chuàng)作電影音樂(lè)的？一部電影音樂(lè)又是怎樣完成的？電影音樂(lè)是如何變遷的？等等，這些都是這門(mén)課程所要討論的問(wèn)題。通過(guò)《電影音樂(lè)》這門(mén)課程，使學(xué)生從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)，并讓學(xué)生以不同的專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)來(lái)了解和掌握電影音樂(lè)，以達(dá)到日后獨(dú)立工作時(shí)自身所應(yīng)具備的"背景"知識(shí)。授課方式：結(jié)合理論講授的同時(shí)，利用音響資料，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)電影音樂(lè)作品，在聽(tīng)的過(guò)程中，具體講解和分析音樂(lè)本身。另外在條件可能的情況下，再來(lái)觀看聽(tīng)過(guò)的作品，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)功能、作用的印象，求得完整的"電影音樂(lè)"知識(shí)與概念。授課為一學(xué)期。 2.復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題： 1、 寫(xiě)一篇觀后感 2、 手機(jī)優(yōu)秀電影音樂(lè)作品 3、 課后感 3.課堂總結(jié) 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影音樂(lè)產(chǎn)生和發(fā)展的歷程、電影音樂(lè)的主要學(xué)派及其基本主張，掌握電影音樂(lè)的基本概念，采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，提高了學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。 第二章 電影配樂(lè)基本知識(shí) 本章首頁(yè) 課 程 電影音樂(lè)賞析 章節(jié) 題目 第二章 電影配樂(lè)基本知識(shí) 班級(jí) 教學(xué) 目的 1、客觀地認(rèn)識(shí)電影配樂(lè)基本知識(shí)。 2、深刻體會(huì)電影配樂(lè)的理論。 教學(xué) 內(nèi)容 原創(chuàng)和經(jīng)典配樂(lè) 教學(xué) 重點(diǎn) 本課程以講授、作業(yè)和案例賞析相結(jié)合的方式，它的主要任務(wù)是電影配樂(lè)的概念，掌握電影配樂(lè)的類(lèi)型和式樣，培養(yǎng)學(xué)生的電影音樂(lè)欣賞能力 教學(xué) 難點(diǎn) 本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于電影的音樂(lè)源自藝術(shù)音樂(lè)、民間音樂(lè)和流行音樂(lè)，但是又與普通的音樂(lè)有所區(qū)別，所以對(duì)音樂(lè)要素的了解是欣賞和分析電影音樂(lè)與敘事關(guān)系的基本準(zhǔn)備；展現(xiàn)音樂(lè)要素的片段來(lái)源影像片段。 教學(xué) 方法 理論講授、課件演示 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)（理論講授1課時(shí) 經(jīng)典賞析1課時(shí)） 作業(yè) 思考：什么是電影配樂(lè)基本知識(shí)？ 教學(xué)說(shuō)明 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解電影配樂(lè)主要類(lèi)型及其功能。 參考書(shū)目 《音樂(lè)審美》 山西教育出版社 蔡經(jīng)華 導(dǎo)入： 展示電影配樂(lè)基本知識(shí)資料，讓學(xué)生了解電影配樂(lè)。（5分鐘） 本次課教學(xué)內(nèi)容： 第二章 電影配樂(lè)基本知識(shí) 1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 1）原創(chuàng)和經(jīng)典配樂(lè)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)） 1)Sealed With A Kiss（以吻封緘） Performed by Brian Hyland（布萊恩．海蘭） 2)Try To Remember（追憶）（電影《玻璃之城》主題曲） Performed by The Brothers Four（四兄弟） 3)Flash兒童英文歌曲 4)Yesterday Once More（昨日重現(xiàn)） Performed by Carpenters（卡朋特樂(lè)隊(duì)） 5)Careless Whisper（無(wú)心快語(yǔ)） Performed by George Michael（Wham 威猛樂(lè)隊(duì)） 6)The Color Of The Night（夜色）（電影《夜色》原聲樂(lè)） Performed by Lauren Christy 7)This Masquerade（化裝舞會(huì)）（電影《情人》主題曲） Performed by Carpenters（卡朋特樂(lè)隊(duì)） 8)When You Believe（心存相信）（迪斯尼動(dòng)畫(huà)《埃及王子》原聲樂(lè)） Performed by Marich Carey & Whitney Houston（瑪麗亞．凱莉 & 惠特妮．休斯頓） 9)Un-Break My Heart （別讓我心碎） Performed by Toni Braxton（唐妮．布萊斯頓） 10)Hero（英雄） Performed by Mariah Carey（瑪莉亞．凱莉） 11)Casablanca（卡薩布蘭卡） Performed by Bertie Higgins（博蒂．海金斯） 12)Without You（失去你）（電影《未來(lái)水世界》主題曲） Performed by Mariah Carey（瑪莉亞．凱莉） （播放電影音樂(lè)資料片，10分鐘） 2.復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題： 1、電影音樂(lè)可分為哪些類(lèi)型？ 2、電影音樂(lè)的特點(diǎn)和社會(huì)功能有哪些？ 3、什么是電影音樂(lè)？電影音樂(lè)的主要形式有哪些？ 4、什么是電影音樂(lè)？如何理解現(xiàn)代社會(huì)中“信息環(huán)境的環(huán)境化”的現(xiàn)象？ 3.課堂總結(jié) 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影音樂(lè)的主要類(lèi)型，掌握了傳播學(xué)的學(xué)科體系和研究方法。本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，提高了學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)電影音樂(lè)的重要意義，取得了良好的教學(xué)效果。 第三章 電影配樂(lè)類(lèi)型 本章首頁(yè) 課 程 電影音樂(lè)賞析 章節(jié) 題目 第三章 電影配樂(lè)類(lèi)型 班級(jí) 教學(xué) 目的 1、 了解電影配樂(lè)類(lèi)型 2、 常見(jiàn)表現(xiàn)方法 教學(xué) 內(nèi)容 有源音樂(lè)、無(wú)源音樂(lè) 教學(xué) 重點(diǎn) 對(duì)抽象發(fā)雜電影配樂(lè)類(lèi)型的理解 教學(xué) 難點(diǎn) 對(duì)抽象發(fā)雜電影配樂(lè)類(lèi)型的理解 教學(xué) 方法 理論講授、課件演示 教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)（理論講授2課時(shí) 學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)2課時(shí)） 作業(yè) 思考：1、請(qǐng)列舉優(yōu)秀的具有配樂(lè)的電影 2、分析《鋼琴課》電影配樂(lè)與與敘事所呈現(xiàn)出的優(yōu)雅特性 教學(xué)說(shuō)明 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解電影配樂(lè)主要類(lèi)型及其功能。 參考書(shū)目 《音樂(lè)審美》 山西教育出版社 蔡經(jīng)華 導(dǎo)入： 展示拉斯韋爾5W模式圖片引入新課。（2分鐘） 本次課教學(xué)內(nèi)容： 第三章 有源音樂(lè)、無(wú)源音樂(lè) 1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 1）有源音樂(lè)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)） 無(wú)源音樂(lè)即指影視作品中不能提供聲源依據(jù)的音樂(lè)，屬于畫(huà)外音樂(lè)。如今的電影電視劇中的音樂(lè)絕大多數(shù)為無(wú)源音樂(lè)，因?yàn)闊o(wú)源音樂(lè)更能表現(xiàn)創(chuàng)作者的主觀色彩。 一般認(rèn)為，影視作品中挪用古典音樂(lè)是應(yīng)該謹(jǐn)慎的。自有聲電影問(wèn)世，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是電影音樂(lè)（無(wú)源音樂(lè)）是附屬于形象的，好的電影音樂(lè)是不為人所注意的，是“聽(tīng)不見(jiàn)的旋律”。音樂(lè)太好或太差，都有可能攪亂和引開(kāi)觀眾對(duì)情節(jié)的關(guān)注。有研究表明“是挪用的音樂(lè)而不是創(chuàng)作的音樂(lè)更多令人注意到音樂(lè)的存在。因?yàn)橛^眾常常認(rèn)出它是挪用的并將其置于一定的文化空間，同時(shí)也由于隱含的制片者精挑細(xì)選的緣故，這種音樂(lè)比起其他音樂(lè)來(lái)給人的印象更為深刻?！痹缙谠S多以古典音樂(lè)為電影配樂(lè)的作品被視為粗制濫用，正如一位電影工作者表白：“我們謀殺了莫扎特、格里格、巴赫、維瓦爾第、比才、柴可夫斯基與瓦格納——所有未有受版權(quán)保護(hù)的音樂(lè)都被我們偷竊了?！? 2）無(wú)源音樂(lè)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)） 如果說(shuō)劇中的無(wú)源音樂(lè)用于加強(qiáng)敘事功能，如營(yíng)造氛圍、突出人物心理狀態(tài)、帶來(lái)剪輯連續(xù)感、強(qiáng)化戲劇效果等，那么劇中的有源音樂(lè)則直接參與敘事了。有源音樂(lè)，其聲源一般呈現(xiàn)在畫(huà)面之內(nèi)，但也可能呈現(xiàn)在畫(huà)面之外，總之能使人感知聲源的存在。有聲影片問(wèn)世初期，聲音的出現(xiàn)都是有源的，如人物對(duì)話(huà)聲、歌唱聲。 2. 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題： 1、分析有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè) 2、請(qǐng)舉例說(shuō)明有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)。 3、什么是有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)？ 4、簡(jiǎn)評(píng)有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)。 3.課堂總結(jié)： 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了人類(lèi)傳播行為的主要類(lèi)型及其功能，掌握了各種傳播活動(dòng)的概念和意義，傳播過(guò)程的構(gòu)成要素，并對(duì)麥克盧漢基本理論有了初步了解。本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，深化了學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)傳播學(xué)的重要意義，取得了良好的教學(xué)效果。 第四章 電影配樂(lè)式樣 本章首頁(yè) 課 程 電影音樂(lè)賞析 章節(jié) 題目 第四章 電影配樂(lè)式樣 班級(jí) 教學(xué) 目的 1. 了解電影配樂(lè)式樣 2. 具體分析每種式樣的表現(xiàn)方式 教學(xué) 內(nèi)容 音畫(huà)對(duì)應(yīng)、音畫(huà)對(duì)位 教學(xué) 重點(diǎn) 通過(guò)理論教授和實(shí)踐相結(jié)合，了解電影劇本寫(xiě)作方法，掌握、同時(shí)能夠完成影視廣告劇本作品 教學(xué) 難點(diǎn) 《辛德勒的名單》原創(chuàng)音樂(lè)與敘事關(guān)系的分析 教學(xué) 方法 理論講授、課件演示、 教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)(理論2課時(shí) 實(shí)訓(xùn)2課時(shí) ） 作業(yè) 《辛德勒的名單》原創(chuàng)音樂(lè)與敘事關(guān)系的分析 教學(xué)說(shuō)明 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了其作用，從而加深了理解。 參考書(shū)目 《電影中的音樂(lè)》狄其安 《影視劇音樂(lè)藝術(shù)》曾田力 導(dǎo)入： 提問(wèn)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的思考與認(rèn)識(shí)，引入新課。（2分鐘） 本次課教學(xué)內(nèi)容： 第四章 電影配樂(lè)式樣 1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 1）音畫(huà)對(duì)應(yīng)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)） 音畫(huà)同步 正確答案： 為SYNCHRONIZATION與SYNCHRONISM的縮寫(xiě)，指電影畫(huà)面和聲音保持一致的對(duì)應(yīng)狀態(tài)。 2）音畫(huà)對(duì)位 影片音畫(huà)關(guān)系的一種。包括兩種藝術(shù)處理：(1)音畫(huà)對(duì)比。音樂(lè)與畫(huà)面的內(nèi)容和情緒一致，只存在量的差別。例如在中國(guó)故事片《紅色娘子軍》中，有一組表現(xiàn)戰(zhàn)士們充滿(mǎn)青春活力、節(jié)奏快速的生活畫(huà)面，而音樂(lè)是氣勢(shì)悠長(zhǎng)、從容不迫的《五指山上紅旗飄》。這樣的對(duì)比，產(chǎn)生了加強(qiáng)畫(huà)面結(jié)構(gòu)的作用。(2)音畫(huà)對(duì)立。音樂(lè)的形象和情緒完全相反。 2. 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題： 1、電影配樂(lè)式樣還有哪些意義在起作用？ 2、談?wù)勲娪芭錁?lè)式樣的作用。 3.課堂總結(jié) 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影配樂(lè)式樣的分類(lèi)及符號(hào)在意義交流中的作用，從而加深了對(duì)象征互動(dòng)理論的理解。本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。 第五章 音樂(lè)基本要素 本章首頁(yè) 課 程 電影音樂(lè)賞析 章節(jié) 題目 第五章 音樂(lè)基本要素 班級(jí) 教學(xué) 目的 1、了解音樂(lè)基本要素 2、了解基本理論 教學(xué) 內(nèi)容 節(jié)奏、旋律、音色、和聲 教學(xué) 重點(diǎn) 本課程以講授、作業(yè)和案例賞析相結(jié)合的方式，它的主要任務(wù)是電影配樂(lè)的概念，掌握電影配樂(lè)的類(lèi)型和式樣，培養(yǎng)學(xué)生的電影音樂(lè)欣賞能力 。 教學(xué) 難點(diǎn) 展現(xiàn)音樂(lè)要素的片段來(lái)源影像片段。 教學(xué) 方法 理論講授、課件演示、 教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)(理論2課時(shí) 實(shí)訓(xùn)2課時(shí) ） 作業(yè) 思考：《秋日傳奇》中原創(chuàng)音樂(lè)的壯麗特性和與敘事的互動(dòng)。 教學(xué)說(shuō)明 通過(guò)課件演示對(duì)節(jié)奏、旋律、音色、和聲的介紹使其更容易得同學(xué)接受 參考書(shū)目 《電影中的音樂(lè)》狄其安 《影視劇音樂(lè)藝術(shù)》曾田力 導(dǎo)入： 提問(wèn)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)思考與認(rèn)識(shí)。（2分鐘） 本次課教學(xué)內(nèi)容： 第五章 音樂(lè)基本要素 1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 1）節(jié)奏、旋律、音色、和聲（PPT理論講解，4課時(shí)） 一、基本要素 1、音樂(lè)的基本要素是指構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低，音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂(lè)的常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏，曲調(diào)，和聲，以及力度，速度，調(diào)式，曲式，織體等。構(gòu)成音樂(lè)的形式要素，就是音樂(lè)的表現(xiàn)手段。 音樂(lè)的節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。音樂(lè)的節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)家的骨架。節(jié)拍是音樂(lè)中的重拍和弱拍周期性地有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行。我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)稱(chēng)節(jié)拍為“板眼”，“板”相當(dāng)于強(qiáng)拍，“眼”相當(dāng)于強(qiáng)拍（中眼）或弱拍。 旋律（Melody）指經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的若干樂(lè)音的有組織、有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。它建立在一定的調(diào)式和節(jié)拍的基礎(chǔ)上，按一定的音高、時(shí)值和音量構(gòu)成的、具有邏輯因素的單聲部進(jìn)行。亦稱(chēng)曲調(diào)。它可以是單聲部音樂(lè)的整體，也可以是多聲部音樂(lè)的主要聲部。在音樂(lè)作品中，曲調(diào)是表情達(dá)意的主要手段，也是一種反映人們內(nèi)心感受的藝術(shù)語(yǔ)言。通常認(rèn)為，曲調(diào)是音樂(lè)的靈魂和基礎(chǔ)。 和聲（Harmony）兩個(gè)以上不同的音按一定的法則同時(shí)發(fā)聲而構(gòu)成的音響組合。它包含：①和弦，是和聲的基本素材,由3個(gè)或3個(gè)以上不同的音,根據(jù)三度疊置或其他方法同時(shí)結(jié)合構(gòu)成，這是和聲的縱向結(jié)構(gòu)。②和聲進(jìn)行，指各和弦的先后連接，這是和聲的橫向運(yùn)動(dòng)。補(bǔ)充一句。和聲有明顯的濃，淡，厚，薄的色彩作用；還有構(gòu)成分句，分樂(lè)段和終止樂(lè)曲的作用。 音色（musical quality）指音的感覺(jué)特性。頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發(fā)出的聲音我們還是可以通過(guò)音色分辨不同發(fā)生體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。 音色是聲音的特色，根據(jù)不同的音色，即使在同一音高和同一聲音強(qiáng)度的情況下，也能區(qū)分出是不同樂(lè)器或人聲發(fā)出的。同樣的音量和音配上不同的音色就好比同樣色度和明度配上不同的色相的感覺(jué)一樣。 2. 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題： 1、音樂(lè)基本要素選擇有哪些？ 2、節(jié)奏、旋律、音色、和聲對(duì)進(jìn)行調(diào)查，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。 3、節(jié)奏、旋律、音色、和聲的經(jīng)典理論有哪些？ 4、音樂(lè)基本要素特征有哪些？ 3.課堂總結(jié)： 通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了音樂(lè)基本要素發(fā)展演變，掌握了音樂(lè)基本要素這些理論的現(xiàn)實(shí)意義，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本要素的理解。使學(xué)生理解了受眾的心理選擇行為和過(guò)程，掌握了受眾研究的基本方法及我國(guó)受眾研究的發(fā)展歷程。本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。 16 .