.龍池小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三（2）班信息技術(shù)教案第 一 課 認(rèn) 識(shí) 鍵 盤備課時(shí)間：2013年 3月 12日上課時(shí)間：2013年 3月 13日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵Enter、BackSpace、Shiftk。三、教學(xué)難點(diǎn)：雙字和Capsloc符鍵，Shift和Backspace。四、教學(xué)方法：討論法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）（二）演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)出示鍵盤師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個(gè)部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。（三）講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵1、主鍵盤區(qū)讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:1、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰(shuí)最先輸入完；2、光標(biāo)控制區(qū)3、小鍵盤區(qū)（四）感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。第 二 課 文 章 的 修 改 與 保 存?zhèn)湔n時(shí)間：2013年 3月 19日上課時(shí)間：2013年 3月 20日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。 2、熟練掌握 “寫字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出、修改和保存的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：修改和保存的方法。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）引入1、復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。 2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開始程序附件寫字板”進(jìn)入寫字板。 3、認(rèn)識(shí)寫字板窗口。4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。（二）教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。 3當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。 4利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內(nèi)容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如： I am a student. I will go to school at 7 oclock tomorrow morning. 退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。第 三 課 標(biāo) 準(zhǔn) 指 法備課時(shí)間：2013年 4月 2日上課時(shí)間：2013年 4月 3日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。 2、知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)正確坐姿。 3、認(rèn)識(shí)退格鍵、 ESC 鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確的手指分工、輸入要領(lǐng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確的輸入要領(lǐng)。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？生：有。師：那是什么設(shè)備？生：是鍵盤。師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)。請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？生：好。（二）新授1請(qǐng)看屏幕。2指法。擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。3擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。（1）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；（2）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；（3）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；（4）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；（5）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。（三）練習(xí)請(qǐng)同學(xué)打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）（四）想一想你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？第 四 課 鍵 盤 的 指 法 分 區(qū)備課時(shí)間：2013年 4月 16日上課時(shí)間：2013年 4月 17日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。2、掌握正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入。三、教學(xué)難點(diǎn)：速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課后有同學(xué)們問(wèn)老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。（二）新授1基準(zhǔn)鍵掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，上面有凸出的小橫線，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位。2手指分工出示手指分工示意圖?告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢(shì)說(shuō)明：正確規(guī)范的操作姿勢(shì)，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。教師說(shuō)明，學(xué)生跟著做?坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在?厘米左右。坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在?和?上，雙手大拇指放在空格鍵上。學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。3操作要求在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過(guò)練習(xí)，來(lái)鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：?出示要求?坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。4練一練?單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。5、進(jìn)行基準(zhǔn)鍵訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中巡視，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和指法。（三）小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)大字的正確姿勢(shì)還練習(xí)了基準(zhǔn)健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。 第 五 課 有 趣 的 打 字 練 習(xí) 游 戲備課時(shí)間：2013年 4月 23日上課時(shí)間：2013年 4月 24日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用“金山打字通”軟件2、通過(guò)游戲掌握正確的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入。四、教學(xué)方法：練習(xí)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入問(wèn)：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？打字的正確姿勢(shì)是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過(guò)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用金山打字通軟件來(lái)練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦?。ǘ┬率谶M(jìn)入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中，然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng)，就可以開始打字練習(xí)了。（三）學(xué)生練習(xí)今天我們首先來(lái)練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。?學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法?學(xué)生匯報(bào)成果?速度，準(zhǔn)確率?。（四）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。第 六 課 加 強(qiáng) 指 法 練 習(xí)備課時(shí)間：2013年 5月 7日上課時(shí)間：2013年 5月 8日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)字鍵2、符號(hào)鍵3、綜合練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過(guò)練習(xí)，逐步掌握數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的擊鍵方法，并能逐步準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行數(shù)字鍵、符號(hào)鍵練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何提高輸入的正確率。四、教學(xué)方法：練習(xí)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法訓(xùn)練（二）教學(xué)新課：1、數(shù)字鍵練習(xí)：講解數(shù)字鍵的指法規(guī)則進(jìn)行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。2、符號(hào)鍵練習(xí)：認(rèn)識(shí)符號(hào)鍵，確定它們?cè)阪I盤中的位置。認(rèn)識(shí)各個(gè)符號(hào)鍵指法。進(jìn)行符號(hào)鍵的練習(xí)。（三）鞏固練習(xí)：進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法的綜合訓(xùn)練。第 七 課 標(biāo) 準(zhǔn) 輸 入 法備課時(shí)間：2013年 5月 14日上課時(shí)間：2013年 5月 15日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、切換到智能ABC輸入法2、會(huì)利用智能ABC輸入漢字二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用智能ABC輸入漢字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用智能ABC輸入漢字。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）中文輸入法欣賞導(dǎo)入，講授新課：課件展示漂亮的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎樣輸入文字？輸入文字都用到哪些工具？輸入文字的方法是什么？輸入文字分幾步？師：帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1） 智能ABC輸入法在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)拼音字母，用它就可以輸入文字了。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我以前用過(guò)，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？那是因?yàn)?，電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請(qǐng)跟老師讀：智能ABC輸入法怎么找呢？應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來(lái)讀一下：win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來(lái)的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來(lái)闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來(lái)：“親愛(ài)的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油??！”我們就比一比看一看，誰(shuí)能摘得這三顆星。第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。要想闖過(guò)第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁(yè)P(yáng)29頁(yè)中的步驟1步驟5，遇到不明白的地方，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的？你的方法跟他的一樣嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？a) 寫字板光要跑b) 選擇了別的輸入方法c)只能輸入大寫字母d)選擇了智能ABC中的“雙打”老師一一糾正。第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩懽职濉敝休斎胂铝袧h字。我和天雨話井請(qǐng)無(wú)浪有沒(méi)有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁(yè)。誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？翻頁(yè)查找漢字有兩種方法：1、單擊向下的箭頭。2、按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？選擇漢字也有兩種方法：1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。在第二、三、四關(guān)，每闖過(guò)一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁(yè)，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。（3）簡(jiǎn)碼字輸入法請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒(méi)有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可以，他只對(duì)24個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來(lái)跳舞”播放音樂(lè)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來(lái)。（4）天外來(lái)客UFO最后我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂(lè)，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看，音樂(lè)結(jié)束后，誰(shuí)輸入的文字最多，誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。（二）總結(jié)所學(xué)：一上課的時(shí)候，我們提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)在這些問(wèn)題，你找到答案了嗎？你找到哪個(gè)題的答案了？（三）做課后評(píng)一評(píng)第一題。在輸入文字的過(guò)程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。（四）課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。第 八 課 詞 匯 的 輸 入備課時(shí)間：2013年 5月 28日上課時(shí)間：2013年 5月 29日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。3、輔助語(yǔ)文科的拼音教學(xué)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用智能ABC輸入法輸入詞組的知識(shí)來(lái)解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1復(fù)習(xí)單字輸入的方法。按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。單字輸入方法：輸入整個(gè)拼音加按空格，遇到翻頁(yè)找字按“=”、“-”。2師生競(jìng)賽。投影：第五冊(cè)第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣學(xué)生用已學(xué)過(guò)的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法，看誰(shuí)最快完成。通過(guò)比賽，使學(xué)生明白：?jiǎn)巫州斎胍獙?duì)眾多的同碼字進(jìn)行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時(shí)學(xué)生也產(chǎn)生了探求新知的強(qiáng)烈欲望。于是就自然導(dǎo)入新課。板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法引導(dǎo)觀察，探索新知。1、讀書。2學(xué)習(xí)方法一：輸入詞語(yǔ)的全部音節(jié)。板書：奇怪qiguai師通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)演示，學(xué)生觀察。學(xué)生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。3學(xué)習(xí)方法二：輸入一個(gè)字的全部音節(jié)和另一個(gè)字聲母。板書：不斷 bud老師演示學(xué)生觀察。啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的整體音節(jié)。板書：bduan學(xué)生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個(gè)詞。師：請(qǐng)同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。（方法2比方法1簡(jiǎn)單快捷。）過(guò)渡：學(xué)生討論：還有沒(méi)有比方法2好的辦法？（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個(gè)字的聲母的方法。于是很自然地過(guò)渡到方法3的學(xué)習(xí)。）4學(xué)習(xí)方法三：輸入每個(gè)字的聲母。學(xué)生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個(gè)詞。問(wèn)：輸入“不斷”這個(gè)詞，那種方法快？輸入“獵取”這個(gè)詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)詞的輸入方法作對(duì)比，得出：對(duì)“不斷”兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，方法3比方法2更簡(jiǎn)便，但對(duì)“獵取”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對(duì)兩字詞來(lái)說(shuō)，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）什么時(shí)候用方法三呢？對(duì)于多字詞來(lái)說(shuō)，采用方法三最簡(jiǎn)單。板書：兒童節(jié) etj 學(xué)生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣總結(jié)歸納，掌握新知。方法：對(duì)于雙字詞，一般采用方法二比較好；對(duì)于多字詞，采用方法三最簡(jiǎn)單。板書： 雙字詞 多字詞強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知。1基本練習(xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。2過(guò)渡練習(xí)：給樹添枝加葉。規(guī)則：用前一個(gè)詞的末字作為后一個(gè)詞的首字。例： 禮貌行禮 禮堂旅行 動(dòng)力行動(dòng) 動(dòng)作3提高練習(xí)：接龍比賽，看誰(shuí)接的龍最長(zhǎng)。（規(guī)則同2）毛澤東-東方-思考練習(xí)，回憶知識(shí)。師生心連心。規(guī)則同3，但要以學(xué)生開頭，以老師（教師）結(jié)尾。六、板書設(shè)計(jì)：用智能輸入法輸入詞組的方法 方法一：奇怪 qiguai方法二：不斷 bud 二字詞bduan方法三：兒童節(jié) etj 多字詞第 九 課 簡(jiǎn) 拼 輸 入備課時(shí)間：2013年 6月 11日上課時(shí)間：2013年 6月 12日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的輸入漢字。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：開機(jī)進(jìn)入WIN98界面。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課師：Class begin 生：Good morning sir 師：Good morning every one生： Sit down,plase.同學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請(qǐng)你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個(gè)單詞。最先完成的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。大家已成功地完成英文早上好，有人就要問(wèn)了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺(tái)電腦誕生于美國(guó)，所以計(jì)算機(jī)的鍵盤是按照美國(guó)人的習(xí)慣來(lái)設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計(jì)算機(jī)中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）（二）漢字輸入方法的概述和簡(jiǎn)介1、首先給大家介紹一位新朋友電腦小博士（點(diǎn)擊）2、下面就請(qǐng)小博士給大家講一講輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)吧！大家只需認(rèn)真聽一聽，了解即可。（點(diǎn)擊輸入法簡(jiǎn)介）教師在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。（三）其實(shí)輸入漢字一點(diǎn)也不難，我們來(lái)試試吧！1、單字輸入 “計(jì)”第一步：打開工作窗口WPS。第二步：?jiǎn)螕?En ，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。這時(shí)，有同學(xué)一不小心多輸了一個(gè)I怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格BACKSPACE，單擊一下即可。第四步：這時(shí)，用鼠標(biāo)單擊向后翻頁(yè)按鈕按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“-”鍵來(lái)翻頁(yè)查找同音字。第五步：選擇“3”即可完成輸入。2、試一試：輸入“算”、“機(jī)”。3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。（四）同學(xué)們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實(shí)現(xiàn)、了由英文到漢字輸入的飛越。如果你想有進(jìn)一步的提高，瞧小博士又在講什么了！1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。2、全拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。3、簡(jiǎn)拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)輸入法，還具有強(qiáng)大的造詞功能。4、混拼輸入“中國(guó)”、“蘋果”（五）退出窗口是否保存？選擇否。（六）總結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。只要選準(zhǔn)一種輸入法，堅(jiān)持練下去，你很快就能成為一個(gè)打字高手。播放電腦學(xué)習(xí)寄語(yǔ)。（膽大 好學(xué) 敢練 自信）第 十 課 中 英 文 混 合 輸 入備課時(shí)間：2013年 6月 18日上課時(shí)間：2013年 6月 19日上課教師：潘發(fā)芝一、教學(xué)目標(biāo)：1、中英文混合輸入。2、中英文混合輸入法切換。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）如何處理中英文混合輸入1.當(dāng)要輸入中文時(shí),就選擇某種漢字輸入法(如標(biāo)準(zhǔn)輸入輸入法或其它),進(jìn)入中文輸入狀態(tài);2.當(dāng)要輸入英文時(shí),進(jìn)入英文輸入狀態(tài)即可。如：輸入“學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)”打開寫字板，開始一般是處在英文狀態(tài)；選擇“智能ABC輸入法”進(jìn)入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學(xué)習(xí)”。進(jìn)入英文輸入狀態(tài)“Windows98”再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統(tǒng)” 通過(guò)對(duì)中英文輸入狀態(tài)互相轉(zhuǎn)換，即可實(shí)現(xiàn)中英文混合輸入。（二）如何輸入中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)。（三）練一練在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國(guó)microsoft公司開發(fā)的軟件，也稱“視窗98”，是一種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔21.