.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式科教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案一、四年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科現(xiàn)狀    品德與社會(huì)是一門(mén)以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話(huà)題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。一、學(xué)清分析：四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。 二、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容： 第一單元誠(chéng)信是金 第二單元伸出我們的手 第三單元我的綠色日記第四單元交通連著千萬(wàn)家第五單元祖國(guó)真大三、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)第一單元誠(chéng)信是金這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。           2. 通過(guò)第二單元伸出我們的手的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛(ài)和幫助弱勢(shì)人。讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，收到美的熏陶。3. 第三單元的主題是我的綠色日記，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)他們對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)與向往之情。4. 通過(guò)第四單元交通連著千萬(wàn)家的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)有趣的、今昔對(duì)比方式，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活的巨大影響。同時(shí)，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口，可以拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)日益美好的生活充滿(mǎn)喜悅之情、自豪之感。5.通過(guò)第五單元祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟮膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的地理概況，了解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)與了解，這不僅是學(xué)生社會(huì)生活的需要，也是一個(gè)普通公民必備的基本 素質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠(chéng)信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，為將來(lái)更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。2.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，知道有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手，主動(dòng)參與各種力所能及的愛(ài)心行動(dòng)，真正感受助人為樂(lè)，從而提升自己的內(nèi)心體驗(yàn)。3.鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)和向往之情。4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來(lái)關(guān)注這些問(wèn)題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性及社會(huì)責(zé)任感。5. 知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心五、教學(xué)措施：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。2.從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手，提供一些話(huà)題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。3.豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德敏感性 。4.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。5.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。6.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。7.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)： 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年段特征，結(jié)合本課程開(kāi)放性、生活性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用期末檢測(cè)與平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。即平時(shí)習(xí)慣占15%、課堂表現(xiàn)占20%、期末檢測(cè)占60%，班委干部評(píng)定占5%，綜合評(píng)定學(xué)生本期的品德與社會(huì)成績(jī)。七、 教學(xué)進(jìn)度    周次         教   學(xué)   內(nèi)   容第1周第一單元：誠(chéng)信是金 誠(chéng)實(shí)，不需要理由  第2周拍手拉鉤不要變第3周誠(chéng)信就在身邊第4周第二單元：伸出我們的手 同在藍(lán)天下第5周生活因愛(ài)更美麗第6周我們的愛(ài)心行動(dòng)第7周第三單元：我的綠色日記 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河第8周我們時(shí)刻在呼吸第9周大自然中的朋友第10周呵護(hù)綠色家園第11周第四單元：交通連著千萬(wàn)家 馬路修到家門(mén)口第12周交通海陸空第13周平安走天下第14周第五單元：祖國(guó)真大 在世界的東方第15周我們的大中國(guó)第16周壯麗的河山第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一第18周復(fù)習(xí)考核附：平時(shí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：品立君子 做最好的自己課前：靜候老師的到來(lái)一、書(shū)和學(xué)習(xí)用具置于課桌。二、靜息:回憶所學(xué)知識(shí)，思考如何以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)。三、坐直，準(zhǔn)備上課。上課：認(rèn)真學(xué)習(xí)，思維隨知識(shí)飛揚(yáng)一、精力集中，不開(kāi)小差。拓展思路，求新求真。二、積極回答問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)。三、作業(yè)認(rèn)真，不懂就問(wèn)；發(fā)散思維，創(chuàng)新方法。四、學(xué)會(huì)尊重課堂環(huán)境和老師，討論有序，交流有度。課外：文明有禮一、學(xué)會(huì)主動(dòng)問(wèn)候老師、同學(xué)，有禮貌。二、尊敬老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，和諧相處。三、輕聲慢步過(guò)走廊，絕不追逐打鬧，安全第一。四、遵守社會(huì)秩序，遵守公共道德，做遵紀(jì)守法的小公民。第一單元 誠(chéng)信是金一、單元目標(biāo)1、知道誠(chéng)實(shí)自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不隱瞞錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。3、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人?；顒?dòng)示范案例活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由之一 我不能說(shuō)謊教學(xué)目的：1理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮位拧币矔?huì)失去別人的信任。3、 能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事。教學(xué)方法：活動(dòng)情景法教學(xué)用具：多媒體課件狼來(lái)了的故事片、課件教學(xué)過(guò)程：一、   動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事片狼來(lái)了。2、老師問(wèn)：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？3、學(xué)生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來(lái)時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。4、老師相機(jī)板書(shū)活動(dòng)主題：我不能說(shuō)謊5、說(shuō)謊帶來(lái)的后果是可怕的，我們不能說(shuō)謊，絕不能說(shuō)謊！二、 小組討論交流，揭示誠(chéng)實(shí)含義1、活動(dòng)一：小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？課件出示教材第二頁(yè)兩幅圖 學(xué)生匯報(bào)：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法，誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”，誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤，誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生老師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)慌。3、活動(dòng)三：講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。4、老師小結(jié)： 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說(shuō)了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是每天都不說(shuō)慌，每件事上都不說(shuō)慌?？纯?，下面這些小朋友就遇到難題了。三、設(shè)置生活情境，辨析明理導(dǎo)行 情境一：課件展示教材“王明宇的日記”1、  議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？2、  說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？3、 想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 情境二：課件展示教材中“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片文字。1、  討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？2、  交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒(méi)有關(guān)系？ 情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。1、  交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？2、 這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。四、樹(shù)立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思提升自我活動(dòng)一：講故事，樹(shù)榜樣1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。 砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩喬治.華盛頓的故事。2、 學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？3、 老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣，。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。 活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？1、  小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的慌。2、  小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。3、 老師小結(jié)：通過(guò)剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問(wèn)題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會(huì)好。2、學(xué)生交流：說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？3、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的謊言是善意的謊言。 老師小結(jié)：善意的謊言是愛(ài)的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來(lái)傷害。 我們只有從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)有出息。五、課外實(shí)踐1、收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？2、以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。附小資料：狼來(lái)了 從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。 一天，他想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命??！”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！” 農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。 第二天，放羊娃又在山上喊，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！” 大伙兒對(duì)放羊娃說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)了。 過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！” 農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃和許多羊都被狼咬死了。 列寧打碎花瓶的故事有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng),便跟著其他孩子一起說(shuō)：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因?yàn)檫@孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的事情。但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事，等待著兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)骸拔移垓_了姑媽?zhuān)艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的?！甭?tīng)說(shuō)孩子羞愧難受的述說(shuō)，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤.從此以后，列寧沒(méi)有再說(shuō)謊，長(zhǎng)大以后，他也通過(guò)誠(chéng)信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。教學(xué)反思： 活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由之二 沒(méi)有人會(huì)知道教學(xué)目的：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解即使在沒(méi)有人知道的情況下都要做到誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事。教學(xué)方法：情景活動(dòng)法教學(xué)用具：多媒體課件 錄相資料 學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)城信的故事。教學(xué)過(guò)程：一、 課件導(dǎo)入激趣1、 根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個(gè)小男孩獨(dú)自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車(chē)，車(chē)子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）2、 老師提問(wèn)：他該怎么做？誰(shuí)能幫幫小男孩？（學(xué)生自由討論發(fā)表意見(jiàn)）3、 根據(jù)討論結(jié)果繼續(xù)播放課件。 小男孩扶起自行車(chē)，并低頭主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。二、 小診所：1、  播放動(dòng)畫(huà)誠(chéng)實(shí)的晏殊 2、交流： 晏殊這樣做，對(duì)嗎?你想對(duì)他說(shuō)什么?3、打出最后一句話(huà)：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無(wú)暇?！饼R讀4、 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在自己身上有沒(méi)有發(fā)生犯了錯(cuò)誤卻沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢?自己當(dāng)時(shí)是怎么做的呢?(為保護(hù)孩子的隱私建議用小紙條寫(xiě)出。) 5、 學(xué)生討論交流，提出解決方案。三、故事會(huì)：1、  老師講手捧空花盆的孩子、誠(chéng)實(shí)的列寧等故事。2、 學(xué)生講自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。3、 教師小結(jié)：很多事沒(méi)有人會(huì)知道，除了你自己。誠(chéng)實(shí)不需要任何理由，只需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有這樣，你心里才會(huì)覺(jué)得輕松、坦蕩。四、  演一演： 1 、小品 在一次數(shù)學(xué)考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得爸爸的表?yè)P(yáng)了，但當(dāng)老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道題，老師竟然沒(méi)有看出來(lái)。接下來(lái)，小杰會(huì)怎么做呢？2 、 小品： 小麗一個(gè)人在公園玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)非常可愛(ài)的布娃娃，她非常喜歡這個(gè)娃娃，她該怎么辦呢？3 小品：小軍周末獨(dú)自去郊外釣魚(yú)，當(dāng)他好不容易找到一個(gè)魚(yú)兒比較多的池塘?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣”的警告牌，他該在這里釣魚(yú)嗎？4 、 小品 小紅要參加學(xué)校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費(fèi)力，打算來(lái)幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的，小紅該要媽媽幫忙嗎？ 以上小品先指定學(xué)生排演前半部分，后面由學(xué)生思考討論提出建議后接著演完，從而達(dá)到教育效果。五、模擬法庭：1、  錄相出示資料 某地一位司機(jī)晚上駕車(chē)在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔(dān)責(zé)任，趁著天黑無(wú)人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時(shí)而身亡，老人的家屬萬(wàn)分悲痛，后來(lái)這位司機(jī)也終被捉拿歸案。 2、由學(xué)生分別扮演法官、書(shū)記員、公安機(jī)關(guān)指定律師、死者家屬和司機(jī)。法官宣布開(kāi)庭后，由死者家屬和公安機(jī)關(guān)指定律師對(duì)這名司機(jī)提出控訴，雙方辯論。六、實(shí)踐活動(dòng) 把誠(chéng)實(shí)的晏殊的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，向身邊的人宣傳在沒(méi)有人知道的情況下我們也要做到誠(chéng)實(shí)。小資料：故事：手捧空花盆的孩子 從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了，眼睛花了，耳朵也有點(diǎn)聾了，走起路來(lái)跌跌撞撞。國(guó)王想：我快要死了我死了以后，讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)國(guó)王呢？ 有一天，國(guó)王告訴全國(guó)的老百姓，他要挑一個(gè)孩子，讓他將來(lái)當(dāng)國(guó)王。怎么挑呢？他給所有的孩子每人一?；ㄗ?，看誰(shuí)拿到這?；ㄗ臃N出最美麗的花來(lái)，就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)國(guó)王。 有個(gè)孩子叫宋金，他領(lǐng)了一?；ㄗ踊丶胰チ?。把它種在一個(gè)花盆里，天天澆水。他多么希望那?；ㄗ娱L(zhǎng)出芽，抽出枝，開(kāi)出最美麗的花兒啊！可是，日子一天一天過(guò)去了，花盆里什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。宋金多著急??！他換了一個(gè)花盆，又換了一些土，把那粒花子又種上?？墒莾蓚€(gè)月過(guò)去了，到了大家送花過(guò)去比賽的日子，花盆里還是空空的，什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。 這一天，全國(guó)各地的孩子，一齊來(lái)到王宮里，他們每人都捧一盆花。 國(guó)王出來(lái)看花了。他來(lái)到第一個(gè)孩子面前，這孩子的花盆里開(kāi)著幾朵金黃色的花，花朵就像金色的小鈴鐺真好看！可是國(guó)王搖了搖頭，往前走。走到第二個(gè)孩子面前，這孩子的花盆里開(kāi)著一朵紫色的花，花朵就像一只紫色的大蝴蝶，真美呀！可是國(guó)王皺著眉頭又往前走去。走到第三個(gè)孩子面前，這孩子的花盆里開(kāi)著雪白的花，大大的像個(gè)絨球，可漂亮啦！可是國(guó)王只看了一眼，又往前走去。他往孩子們面前走過(guò)去，他們手里捧著的花多美啊，多鮮艷啊。可是國(guó)王一直皺著眉頭，臉上沒(méi)有一絲笑容，一句話(huà)也不說(shuō)。他走呀，走呀，忽然看見(jiàn)一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆。瞧，那孩子低著頭，心里難過(guò)極了，人家都種出美麗的花兒來(lái)，可他呢，什么也沒(méi)種出來(lái)，他是誰(shuí)呢？他就是宋金。 國(guó)王走到宋金面前，問(wèn)他："孩子,你怎么捧著一個(gè)空花盆呀？" 宋金哭起來(lái)了，他說(shuō)："我把花子種在花盆里，用心澆水，可是花子怎么也不發(fā)芽。我，我，只好捧著空花盆來(lái)了。" 國(guó)王聽(tīng)完宋金說(shuō)的話(huà)，高興得笑了起來(lái)。他說(shuō)："找到了，找到了，我要找一個(gè)城實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王，你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國(guó)王。" 原來(lái)，國(guó)王發(fā)給大家的花子是在鍋里煮過(guò)的，怎么會(huì)發(fā)芽，抽枝，開(kāi)花呢？那些捧著鮮花的孩子們都是拿了另外的種子才種出花來(lái)的！ 教學(xué)反思：活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo)）1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。 教法學(xué)法教師講解法，學(xué)生討論法教具學(xué)具課件、諾言遵守百寶集教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）說(shuō)到就做到活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他、尊重他，愿意和他交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（教師）課件、諾言遵守百寶集（學(xué)生）搜集講信用的小故事、名人名言?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入 1、課件出現(xiàn)兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)要另一個(gè)替她保守秘密，并說(shuō)：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂(lè)曲中結(jié)束。 2、同學(xué)們，你說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景嗎？還記得當(dāng)時(shí)是為了一件什么事答應(yīng)了別人嗎？你做到了嗎？指名讓學(xué)生說(shuō)二、 聽(tīng)說(shuō)故事，學(xué)榜樣一）聽(tīng)故事，學(xué)榜樣 1、聽(tīng)錄音故事宋濂抄書(shū)。 2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么收獲？ 二）說(shuō)故事，樹(shù)榜樣1、師：在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信、說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。2、先在小組內(nèi)互相介紹，然后再?gòu)男〗M選派代表在全班交流。3、師：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說(shuō)到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪?，有時(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們看三、 我為小美解難題 1、看短片小美的難題，到電話(huà)鈴響起結(jié)束。 2、師：故事演到這，會(huì)怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？下面，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。 3、自由組合排演小品。再請(qǐng)一至兩組同學(xué)上臺(tái)表演，表明他們的想法。 4、討論：你碰到過(guò)這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？ 為了避免類(lèi)似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？設(shè)立一個(gè)諾言遵守百寶集，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。四、 誠(chéng)信小明星，我們一定行（一）快樂(lè)密碼“闖關(guān)王”1、課件出現(xiàn)一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，他叫作明明。明明是一位“誠(chéng)信小明星”，今天，他想邀請(qǐng)更多的小朋友加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中去，誰(shuí)愿意呀？可是他也設(shè)計(jì)了一些關(guān)卡，要同學(xué)們通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)獲得六個(gè)快樂(lè)密碼，如果大家闖關(guān)成功，就能成為“誠(chéng)信小明星”。你們有信心嗎？1、 件出現(xiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面掛著六個(gè)大蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果后面有一個(gè)題目，指名讓學(xué)生選擇其中的蘋(píng)果解決問(wèn)題，每解決一個(gè)就隨機(jī)出現(xiàn)“快樂(lè)密碼”中的一個(gè)字，“我誠(chéng)信，我成長(zhǎng)”，六個(gè)問(wèn)題解決完即闖關(guān)成功。題目如下：(配圖)（1）你答應(yīng)同桌給他帶魯濱遜漂流記，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？（我）（2）小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門(mén)時(shí)足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門(mén)口焦急的等他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)什么？（誠(chéng)）（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了。你會(huì)怎么想呢？（信）（4）你向一位同學(xué)借十萬(wàn)個(gè)為什么這本書(shū)，那位同學(xué)很樂(lè)意借給你，并對(duì)你說(shuō)：“你還想借什么書(shū)？只要是你想看的，不管什么書(shū)我明天都跟你帶來(lái)！”你認(rèn)為同學(xué)這樣說(shuō)，他能做到嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)才合適？（我）（5）樂(lè)樂(lè)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)他的時(shí)候，他總是說(shuō)：“爸爸，您別生氣，我以后一定按時(shí)完成作業(yè)?！睘槭裁从腥藭?huì)常常實(shí)現(xiàn)不了自己的諾言？（成）（6）你許過(guò)的諾言有沒(méi)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎？是一件什么事？你以后準(zhǔn)備怎樣做？（長(zhǎng)）學(xué)生完成以上題目后，課件中明明出現(xiàn)，對(duì)大家說(shuō)：“祝賀同學(xué)們獲得快樂(lè)密碼，闖關(guān)成功！歡迎大家加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中。很高興今天能交到這么多新朋友，希望我們都能成為言而有信、說(shuō)到做到的人。（二）“誠(chéng)信鬧鐘”隨身帶1 師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)信小鬧鐘”，請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的有關(guān)誠(chéng)信的名言、諺語(yǔ)等制作成小卡片、小書(shū)簽等，隨身攜帶，時(shí)刻提醒自己成為一個(gè)能說(shuō)到做到的人。2 學(xué)生開(kāi)始制作。3 展示自己的作品。播放“拍手拉勾不要變”的童謠畫(huà)面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”的歌聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思： 值得信任的朋友活動(dòng)目標(biāo)：1明白想做一個(gè)值得信賴(lài)的朋友就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。 2能分辨是非，正確理解守信的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師： 教學(xué)圖片 、紙盒子 、朋友的磁帶或碟 學(xué)生：小卡片 活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，情景感染1播放朋友這首歌。千里難尋是朋友，朋友多了路好走。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學(xué)生初步感受人人都需要朋友。2圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒叫爸爸交給蘇晴。（1） 討論觀后感。（2） 說(shuō)說(shuō)蘇晴接過(guò)這些紙盒時(shí)，會(huì)是怎樣的心情，會(huì)說(shuō)些什么？二、實(shí)踐活動(dòng)課堂小調(diào)查我們每一個(gè)人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來(lái)做一個(gè)小調(diào)查：1每位同學(xué)將自己的和好朋友的名字寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)盒子里。2選出5名同學(xué)介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。小小辯論會(huì)第一輪：圖片或錄像：三個(gè)小朋友的談話(huà)。（如果誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，我們就不和他教朋友。如果別人不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用。我只相信我的好朋友。） 1 每方選5名作為選手進(jìn)行辯論可以舉例說(shuō)明。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。2評(píng)出最佳小辯手。 3得出結(jié)論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。第二輪： 很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？ 1每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。 2評(píng)出最佳小辯手。 3得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友。 現(xiàn)場(chǎng)表演：1每一大組為一組。2以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。） a小明段考得了100分，但是由于老師一時(shí)失誤，沒(méi)發(fā)現(xiàn)太“字”寫(xiě)成“木”字，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會(huì)怎么做？ b李明晚上看電視西游記看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來(lái)到學(xué)校，他會(huì)怎樣做，會(huì)怎樣說(shuō)？ c小紅答應(yīng)小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅會(huì)怎樣做？ 3 全班評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)嗎？為什么？ 4 交流討論：你的生活中一定也遇到過(guò)類(lèi)似的事，你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會(huì)怎樣做？三給好朋友的知心話(huà)1將你最想對(duì)值得信任的朋友說(shuō)的知心話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2 裝進(jìn)信封里，教給你的朋友。四、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)暢談自己的收獲（學(xué)生自己組合交流）我希望每個(gè)同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個(gè)值得別人信任的朋友。四、課后延伸寫(xiě)一篇我最信任的朋友的人物專(zhuān)訪教學(xué)反思：活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊教學(xué)目標(biāo)：1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴(lài)和尊敬。2、努力做一個(gè)講信用的人。3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？二、讀日記1、學(xué)生日記誠(chéng)實(shí)的禮物2、思考：如果你是媽媽?zhuān)瑫?huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？三、尋找快樂(lè)1、到家庭里找快樂(lè)。2、到社會(huì)中找快樂(lè)?？鞓?lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。四、討論假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。五、小結(jié)只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。 小資料：曾子殺豬立信曾子，又叫曾參，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是孔子的弟子。曾子深受孔子的教導(dǎo)，不但學(xué)問(wèn)高，而且為人非常誠(chéng)實(shí)，從不欺騙別人，甚至是對(duì)于自己的孩子也是說(shuō)到做到。有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭著叫著要和母親一塊兒去。于是母親騙他說(shuō)：“乖孩子，待在家里等娘，娘趕集回來(lái)給你殺豬吃。”孩子信以為真，一邊歡天喜地地跑回家，一邊喊著：“有肉吃了，有肉吃了?！焙⒆右徽於即诩依锏葖寢尰貋?lái)，村子里的小伙伴來(lái)找他玩，他都拒絕了。他靠在墻根下一邊曬太陽(yáng)一邊想像著豬肉的味道，心里甭提多高興了。傍晚，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了媽媽回來(lái)了，他一邊三步作兩步的跑上前去迎接，一邊喊著：“娘，娘快殺豬，快殺豬油，我都快要饞死了?！痹拥钠拮诱f(shuō)：“一頭豬頂咱家兩三個(gè)月的口糧呢，怎么能隨隨便便于工作殺豬呢？”孩子哇的一聲就哭了。曾子聞聲而來(lái)，知道了事情的真相以后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)。轉(zhuǎn)身就回到屋子里。過(guò)一會(huì)兒，他舉著菜刀出來(lái)了，曾子的妻子嚇壞了，因?yàn)樵右幌驅(qū)⒆臃浅?yán)厲，以為他要教訓(xùn)孩子，連忙把孩子摟在懷里。哪知曾子卻徑直奔向豬圈。妻子不解地問(wèn)：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。妻子聽(tīng)了撲哧一聲笑了：“不過(guò)年不過(guò)節(jié)殺什么豬呢？”曾子嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不是答應(yīng)過(guò)孩子要?dú)⒇i給他吃的，既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到?！逼拮诱f(shuō)：“我只不過(guò)是騙騙孩子，和小孩子說(shuō)話(huà)何必當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎？大人都說(shuō)話(huà)不算話(huà)，以后有什么資格教育孩子呢？”妻子聽(tīng)后慚愧地低下了頭，夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請(qǐng)了鄉(xiāng)親們，告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾了的做法遭到一些人的嘲笑，但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。曾子殺豬的故事一直流傳至今，他的人品一直為后代人所尊敬。教學(xué)反思：、第二單元   伸出我們的手活動(dòng)主題一     同在藍(lán)天下 讓我走進(jìn)你教材分析：同在藍(lán)天下是教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一主題，目的是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛(ài)和幫助弱勢(shì)群體，讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，受到美的熏陶。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的的知識(shí)知道的還較少，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們能真正走向生活，走向社會(huì)，感受大千世界的真實(shí)與豐富多彩。設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以學(xué)生對(duì)殘疾人的最初感知為基點(diǎn)，采用“點(diǎn)面結(jié)合”、層層遞進(jìn)的教學(xué)策略，幫組學(xué)生深入了解殘疾人，并在情感與認(rèn)知的雙重推進(jìn)中，幫助學(xué)生獲得品德與社會(huì)的發(fā)展與提升。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。2、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。3、通過(guò)換位體驗(yàn)、資料搜集、聽(tīng)故事等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、教師播放視頻感恩的心歌曲師：同學(xué)們剛才的視頻中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有阿姨在用手語(yǔ)來(lái)表示歌詞的意思。師：是呀！那什么人才用手語(yǔ)呢？生：殘疾人2、了解殘疾人： 師：同學(xué)們一定還記得春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上觀看聾啞人演出的千手觀音嗎？下面我們?cè)賮?lái)看一下他們的精彩表演(學(xué)生觀看錄像)師：同學(xué)們，喜歡這些節(jié)目嗎？生：喜歡！師：老師也特別喜歡這個(gè)節(jié)目，有兩個(gè)原因，一個(gè)是這個(gè)節(jié)目表演的非常出色，另一個(gè)是表演這些節(jié)目的人很特殊，知道她們是些什么人嗎？生：殘疾人。師：是的，這些演員們都是因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑驅(qū)е侣?tīng)力，言語(yǔ)障礙的殘疾人。生活中你還見(jiàn)到或知道有哪些殘疾人？(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充)師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000多萬(wàn)殘疾人。今天，就讓我們一起走近殘疾人，了解殘疾人的生活，伸出愛(ài)的手，關(guān)愛(ài)殘疾人，因?yàn)槲覀兌继幵谕黄{(lán)天下。(板書(shū)課題：同在藍(lán)天下)二、親自感知，體會(huì)艱辛師：同學(xué)們，在我們身邊有許多這樣的人，那么你知道他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難嗎？ (學(xué)生先閱讀后回答)師：現(xiàn)在讓我們來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活到底有多艱難。(1)學(xué)生體驗(yàn)盲人。請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在，你的眼前是什么?(學(xué)生描述)(2)請(qǐng)你們繼續(xù)閉上眼睛拿出你的鋼筆，在本子上寫(xiě)下自己的名字。睜開(kāi)自己的眼睛看看和平時(shí)有什么不一樣？(學(xué)生進(jìn)行操作后回答)(3)下面我們讓幾個(gè)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)盲人的生活。要求：兩人一組，一人蒙眼，另一人跟著。其他人仔細(xì)觀察他們的舉動(dòng)。另一個(gè)同學(xué)單獨(dú)蒙眼跟在別人后面體驗(yàn)。1)采訪盲人：告訴大家，你最深的體會(huì)是什么？ (學(xué)生回答)2)采訪協(xié)助者：你是這么做的？(學(xué)生描述)3)采訪獨(dú)行者：你剛才是什么樣的心情？(學(xué)生描述)4)其他同學(xué)你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生回答)三、交流提升，喚起關(guān)愛(ài)師：殘疾人的生活、學(xué)習(xí)都不能像我們正常人這樣輕松自如，生活中他們會(huì)遇到許多困難，就連漱口、洗臉對(duì)他們來(lái)說(shuō)也很難，讓我們一起來(lái)觀看一些視頻：1、著名體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭受傷后在醫(yī)院以及其后的生活片斷2、著名指揮家舟舟的錄像及生活片段3、殘疾人在街頭賣(mài)藝的視頻4、交流感悟。5、生活中向這樣身殘志堅(jiān)的人很多，你還知道哪些？小結(jié)：這些殘疾人不但值得我們?nèi)プ鹁?，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和幫助他們。四、拓展延伸，愛(ài)心行動(dòng)師：課前，同學(xué)們已經(jīng)做了小調(diào)查，了解了許多關(guān)于殘疾人的知識(shí)。下面我們來(lái)進(jìn)行“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，好嗎？師：遇到下列情況，你會(huì)怎樣做？說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣做。1、在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路2、在車(chē)廂里，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車(chē)3、在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨4、在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了小結(jié)：今天我們一起走近了殘疾人，了解了殘疾人的生活，同學(xué)們都伸出愛(ài)的手，去關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)需要特殊關(guān)注的人。就像這首歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們用愛(ài)的奉獻(xiàn)結(jié)束這節(jié)課吧。教學(xué)板書(shū)：同在藍(lán)天下 讓我走近你同情 幫助關(guān)愛(ài)教學(xué)反思： 通過(guò)音樂(lè)、視頻、體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育 學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，使學(xué)生 燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。我們?yōu)槟愫炔式滩暮?jiǎn)析：同在一片藍(lán)天下，有人幸福健康、擁有快樂(lè)的生活，可也能有相當(dāng)一部分因各種原因而生活困難的弱勢(shì)人群，他們需要得到人們的關(guān)心和幫助。為了讓學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)他們的自強(qiáng)不息，他們的追求?！巴谝黄{(lán)天下”這一活動(dòng)主題又設(shè)置了“讓我走近你”和“我們?yōu)槟愫炔省眱蓚€(gè)內(nèi)容?！拔覀?yōu)槟愫炔省眲t是從弱者自強(qiáng)不息的層面來(lái)全面認(rèn)識(shí)他們，從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。教學(xué)目標(biāo)：感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：消除學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的一些偏見(jiàn)與歧視，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人教具學(xué)具的準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)殘疾人的事跡材料。2學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的故事。教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、欣賞千手觀音，讓學(xué)生初步感受到他們的堅(jiān)強(qiáng)不息，對(duì)他們有一種敬佩之情。2、課題展示：看到精彩的他們，我們心里不由得為他們喝彩。（板書(shū)：我們?yōu)槟愫炔剩┒?、課中體驗(yàn) 深化感悟過(guò)渡：其實(shí)，在我們周?chē)性S多殘疾人他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求。面對(duì)身體的殘疾。他們沒(méi)有悲觀失望，而是自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，能夠想著他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為了生活的強(qiáng)者?；顒?dòng)一：走近張海迪思考：（1）張海迪的故事最打動(dòng)你的是什么?（2）張海迪成功的秘訣是什么?（3）你最佩服她的地方是什么?（4）有人說(shuō)她是新時(shí)代的英雄，你贊同嗎？說(shuō)出自己的理由?；顒?dòng)二：英雄會(huì)1、課件講述P21_23桑蘭、張強(qiáng)、美麗的天使“張春玲”等人的故事。2、學(xué)生小組內(nèi)交流自己收集到的相關(guān)故事。3、思考：從他們身上你感受到了什么精神呢?學(xué)生自由發(fā)表感想?；顒?dòng)三：反省自己1、過(guò)渡：他們沒(méi)有健全的四肢、優(yōu)越的生活條件，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮某煽?jī)？我們和他們最大的差距是什么？（頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣）2、小結(jié)：他們每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都付出了比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重，也給我們樹(shù)立了榜樣。讓我們用掌聲向那些身處困境卻頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息的人們表達(dá)一下我們的敬佩之情。3、反思自己：思考：（1）、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？（2）、現(xiàn)在學(xué)習(xí)了他們，當(dāng)你再遇到困難時(shí)，你應(yīng)該怎么做？ 三、課后踐行 內(nèi)化感悟1、搜集或設(shè)計(jì)一句座右銘，勉勵(lì)自己勇敢地面對(duì)生活中的困難。天行健，君子以自強(qiáng)不息。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。2、閱讀教材21、22頁(yè)故事，感受生命的可貴。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們?yōu)槟愫炔暑B強(qiáng)抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息學(xué)習(xí)精神、自我?jiàn)^進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空：1、尊重老人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，那么我們國(guó)家的老人節(jié)是每年的（農(nóng)歷九月九日），國(guó)際老人日是每年的（10月1日）。2、在我們的社會(huì)大家庭中，有一些特殊的人：（殘疾人）、（老年人）、（特別貧困的人）、（孤兒）等，他們?cè)谏畹牡缆飞系沧病⑴e步維艱，特別需要人們的（理解）和（尊重）。3、面對(duì)生活的困難和艱辛，他們頑強(qiáng)抗?fàn)?，（自?qiáng)不息）、面對(duì)身體的殘缺與不幸，他們依然能夠想著他人，（奉獻(xiàn)社會(huì)）。4、他們每一個(gè)（困難）的克服和每一點(diǎn)（成績(jī)）的取得，都付出了比常人更多的（努力），他們以頑強(qiáng)向上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了（社會(huì)的尊重）。同時(shí)，他們更需要社會(huì)的（關(guān)愛(ài)）、（幫助）。二、社會(huì)行動(dòng)： 你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些需要幫助的老人？試著走進(jìn)他們。被采訪人： 年齡： 采訪人： 合作伙伴： 面臨的困難：希望得到的幫助：哪些人可以幫助他（她）：你從中得到什么收獲：三、思考：1）、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？2）、現(xiàn)在學(xué)習(xí)了他們，當(dāng)你再遇到困難時(shí)，你應(yīng)該怎么做？四、學(xué)習(xí)了本主題，根據(jù)自己的實(shí)際行動(dòng)，寫(xiě)一篇愛(ài)心日記。教學(xué)反思： 主題二 生活因愛(ài)更美麗教材簡(jiǎn)析：本主題由“關(guān)愛(ài)無(wú)處不在”“這是我們的心意”“隨時(shí)伸出我的手”三個(gè)內(nèi)容組成。這一主題主要是引導(dǎo)學(xué)生感受，了解社會(huì)和人們對(duì)老弱病殘的關(guān)心和幫助，并在活動(dòng)中思考應(yīng)該怎么樣去做出自己的努力來(lái)讓他們生活得更美麗，進(jìn)而體會(huì)助人之樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱碾p手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。3、培養(yǎng)搜集整合資料的能力，用恰當(dāng)?shù)姆绞綖槿鮿?shì)群體獻(xiàn)出自愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，用恰當(dāng)方式向老弱病殘獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)助殘資料及其他公益活動(dòng)。第一課時(shí) 關(guān)愛(ài)無(wú)處不在教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn) 初步感悟情景表演：讓同學(xué)學(xué)學(xué)自己爺爺奶奶爬樓梯的樣子。說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié)：很多老弱病殘的人在生活學(xué)習(xí)上有困難，生活不容易，確實(shí)需要周?chē)说膸椭?，點(diǎn)亮他們的心靈的燈，照亮他們前進(jìn)的路。二、課中體驗(yàn) 深化感悟1、引入話(huà)題，喚醒生活像殘疾人，老人，兒童，婦女被稱(chēng)為弱勢(shì)群體。為了方便老弱病殘者的生活，社會(huì)建造了很多公益設(shè)施，舉行了很多公益活動(dòng)。為他們提供了越來(lái)越便利的生活學(xué)習(xí)條件。在我們這個(gè)社會(huì)里，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，我們來(lái)學(xué)習(xí)生活因愛(ài)而美麗的第一個(gè)主題關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，板書(shū)課題。2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一： 看誰(shuí)知道的多銜接語(yǔ)：在我們社會(huì)生活中，有很多為老人，孤兒，殘疾人提供的服務(wù)和設(shè)施，你知道哪些？我會(huì)什么要有這些服務(wù)和設(shè)施？（1） 小組討論搜集到的資料。（2） 班內(nèi)分組匯報(bào)。小結(jié)：老年人也為祖國(guó)做出過(guò)貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們年齡大了，不能再工作了，他們需要開(kāi)心地安度晚年。福利院的兒童失去了親人的關(guān)愛(ài)，但是他們和你們一樣都是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，他們也需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)。（3） 看誰(shuí)知道的多。把自己知道填寫(xiě)在表格中名 稱(chēng)服務(wù)內(nèi)容國(guó)家的法律聾啞學(xué)校慈善總會(huì)老年之家活動(dòng)二 ：愛(ài)心大搜救（1）小組交流：你知道哪些地方缺少殘疾人，老年人使用的公益設(shè)施？給有關(guān)單位一些建議，愛(ài)護(hù)身邊的公用設(shè)施。（2）自己動(dòng)手給老人，殘疾人設(shè)計(jì)一些用具。（3）寫(xiě)下自己幫助他人的事以及自己感受。3、深化感悟，引導(dǎo)生活過(guò)渡語(yǔ)： 像張海迪、貝多芬、霍金等中外有名的殘疾人，他們意志頑強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭，成為對(duì)社會(huì)有用的人。他們當(dāng)然要受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。在我國(guó)頒發(fā)了殘疾人保障法、殘疾人教育條例，你還知道哪些法律？多媒體出示P27相關(guān)法律。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：未成年人，婦女，老人的權(quán)益都受到法律的保護(hù)，像盲人書(shū)籍，手勢(shì)語(yǔ)新聞等，有了這些設(shè)施機(jī)構(gòu)就像盲人有了明亮的眼睛，聾啞人有了靈敏的耳朵，殘疾人有了拐杖國(guó)家和社會(huì)為我們考慮得如此周到，讓我們?cè)谌松缆飞线~出的每一步都感到很堅(jiān)定，很自信。關(guān)愛(ài)他們也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。三、課后踐行 內(nèi)化感悟1.辦一次宣傳欄，以照片、繪畫(huà)等形式報(bào)道此次活動(dòng)。2.寫(xiě)一封獻(xiàn)愛(ài)心倡議書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在 公益設(shè)施教學(xué)反思：第二課時(shí) 這是我們的心意 隨時(shí)伸出我們的手教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、多媒體播放為改善西部母親生存環(huán)境舉行的“情系西部，共享母愛(ài)”的畫(huà)面。2、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3、你們課前收集到哪些社會(huì)公益活動(dòng)資料？學(xué)生匯報(bào)交流。二、課中體驗(yàn) 深化感悟1、引入話(huà)題 喚醒生活銜接語(yǔ)：大家真善于學(xué)習(xí)，搜集到的資料真多。在我國(guó)助殘幫困的社會(huì)活動(dòng)有很多，體現(xiàn)了國(guó)家共建和諧社會(huì)，和諧家園，強(qiáng)國(guó)富民的社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的英明偉大。我們作為中華人民共和國(guó)的小公民，在關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)的同時(shí)，又能做點(diǎn)什么呢？我們一起學(xué)習(xí)這是我的心意。板書(shū)課時(shí)題。2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一： 社會(huì)公益活動(dòng)知多少（1）小組交流課前搜集到的公益活動(dòng)資料。（2）班內(nèi)匯報(bào)交流。小結(jié)：貧困山區(qū)的人民義診活動(dòng)，為改善西部母親生存環(huán)境而舉行的大型義演活動(dòng)，救助貧困學(xué)生捐款活動(dòng)表現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注、幫助。活動(dòng)二：走進(jìn)希望工程（1）出示希望工程標(biāo)志圖片（2）學(xué)生閱讀P27小資料，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（3）學(xué)習(xí)P28楊成帥的故事。讀了他的故事，你想說(shuō)什么？小結(jié)：楊成帥把自己的愛(ài)心化為真實(shí)的行為，他的一份愛(ài)如同燎原之火，點(diǎn)燃了其他人的愛(ài)心，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。幫助別人并不需要多么富有，重要的是有一顆愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想和希望，用愛(ài)心為他人點(diǎn)燃希望是一種美德，更是一種幸福，真是“授人玫瑰，手有余香”。（4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“授人玫瑰，手有余香”理解?；顒?dòng)三：隨時(shí)伸出我的手（1）多媒體出示P29畫(huà)面故事。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。小結(jié)：我們看到了被幫助人幸福的笑臉。幫助他人的人的臉上洋溢著快樂(lè)，他們都能為共建和諧社會(huì)，和諧家園以恰當(dāng)?shù)姆绞诫S時(shí)伸出溫暖的手，獻(xiàn)出了一片愛(ài)心。（2）閱讀P30小資料。在這些節(jié)日里，我們應(yīng)該怎么做？是不是只有到了節(jié)日那天我們才獻(xiàn)愛(ài)心呢？小結(jié)：只要有愛(ài)心，天天都是助殘日，天天都是老人節(jié)。3、深化感悟，引導(dǎo)生活（1）閱讀P31桑蘭的故事。（2）讀了這個(gè)故事你想說(shuō)什么？（3）聽(tīng)歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。小結(jié)：愛(ài)是種子，撒播在人們的心中，就會(huì)生根，開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)。愛(ài)的故事會(huì)在你我他之間延續(xù)。三、課后踐行 內(nèi)化感悟過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)人的愛(ài)是滴水之愛(ài)，很多人的愛(ài)才能匯成愛(ài)的海洋，社會(huì)上需要幫助的人很多，只靠我們的力量是單薄的。我們應(yīng)向社會(huì)宣傳，讓全社會(huì)的人都行動(dòng)起來(lái)。1、寫(xiě)一篇助殘幫助困難的感想。2、愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，制度化，每月二次，期末評(píng)選愛(ài)心小隊(duì)及愛(ài)心大使。板書(shū)設(shè)計(jì)：這是我的心意 愛(ài)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、我會(huì)填1、社會(huì)公益活動(dòng)有（為貧困地區(qū)人民義診）、為改善西部母親生存環(huán)境而舉行的（情系西部，共享母愛(ài)）義演晚會(huì)，（希望工程捐款），抗震救災(zāi)義演晚會(huì)等。2、為方便老弱病殘者生活，國(guó)家和社會(huì)采取很多措施。修建了許多措施。修建了許多（公益設(shè)施），為他們提供了越來(lái)越便利的生活條件。3、用（愛(ài)的眼睛）去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。4、（1989）年，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)啟動(dòng)了（希望工程）。到2009年，共募集資金（53）億元，救助（338）萬(wàn)名因貧困失學(xué)的少年兒童重返校園，為貧困援建了（15000多）所“希望小學(xué)”。5、幫助別人并不需要多么富有，重要的是有一顆（愛(ài)心），點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的（夢(mèng)想）和（希望），用愛(ài)心為他人點(diǎn)燃希望，是一種（美德），更是一種（幸福）。6、（愛(ài)）是種子，撒播在人們的心中，就會(huì)生根，開(kāi)花，結(jié)出美麗的（果實(shí)）。二、小法官1、只要有愛(ài)心，天天都是助殘日，天天都是老人節(jié)。（）2、只有很富了才能幫助別人。（×）3、殘疾人、婦女、兒童的權(quán)益不受法律保護(hù)。（×）三、我會(huì)連線：12月3日5月的第三個(gè)星期日10月1日農(nóng)歷九月九全國(guó)助殘日國(guó)際殘疾人日我國(guó)的老人節(jié)國(guó)際老人節(jié)四、問(wèn)答題1、“授人玫瑰，手有余香”，你是怎么理解這句話(huà)的？參考答案：送給別人玫瑰，自己的手上也會(huì)沾有玫瑰的芳香。幫助別人，自己也會(huì)得到好處。我們應(yīng)該助人為樂(lè)，說(shuō)話(huà)做事利人利己。反之，當(dāng)我們抓把泥土撒向別人的時(shí)候，看看自己的手上沾滿(mǎn)了什么？又顯示出自己怎樣的心靈呢？2、幫助他人一定很富有嗎？為什么？參考答案：幫助他人不論貧富，只要有一顆愛(ài)心，根據(jù)自己的實(shí)際情況，以恰當(dāng)?shù)姆绞将I(xiàn)出自己的愛(ài)心就足夠了。教學(xué)反思： 主題三 我們的愛(ài)心行動(dòng)教材簡(jiǎn)析：“我們的愛(ài)心行動(dòng)”建立在前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，是在學(xué)生的認(rèn) 知有所提高、態(tài)度有所轉(zhuǎn)變、情感有所升華的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)由成立愛(ài)心小分隊(duì)、制定愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃、開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)三個(gè)部分組成。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛(ài)的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)