,第十二章運(yùn)動(dòng)和力,運(yùn)動(dòng)和力,1、機(jī)械運(yùn)動(dòng),2、力,3、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,機(jī)械運(yùn)動(dòng),1、參照物及選擇，相對靜止,2、速度,4、速度的測量,3、運(yùn)動(dòng)的分類,定義：,物理意義：,描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢,運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程,公式：,單位及換算：,1m/s=3.6Km/h,勻速直線運(yùn)動(dòng),變速運(yùn)動(dòng),長度的測量（注意估讀）,時(shí)間的測量,中考題目類型,1、舉例、記憶類知識2、計(jì)算類3、圖像類,大顯身手,1、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是()A湖岸B湖水C游船D岸上的建筑物,C,2、以下說法中符合實(shí)際的是()A某初中生的質(zhì)量約為50kgB人體正常體溫約為42C學(xué)生書桌高約為200cmD人正常步行速度約為5ms,A,、3今年4月18日，我國鐵路正式實(shí)施大提速，這次提速的最大亮點(diǎn)就是動(dòng)車組的投入使用。提速后，從無錫開往上海的D457次動(dòng)車組列車，20：15從無錫發(fā)車，21：14到達(dá)上海。若無錫至上海的距離為126km，則該列車全程運(yùn)行的平均速度是_km/h（取整數(shù)）。,128,2.92,c,4、圖c中物塊的長度為cm。,力,1、概念：,5、力的測量：,力是物體對物體的作用,2、作用效果,改變物體的形狀,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),3、力的三要素：,大小、方向、作用點(diǎn),4、力的示意圖：,用一條帶箭頭的線段把一個(gè)力的三要素表示出來。,6、幾種常見的力,彈簧測力計(jì)及其工作原理,重力,拉力壓力支持力,摩擦力,中考題目類型,1、舉例、記憶類知識P131T12342、問答類知識P132T563、作圖類P132T7P131例1、24、探究實(shí)驗(yàn)類、力的作用效果,5、40N的物體靜止在桌面上，畫出物體對桌面的壓力的示意圖。,F=40N,G=4N,運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,1、牛頓第一定律（慣性定律）的內(nèi)容其理解：,2、慣性,3、二力平衡,一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。,1、定義,2、大小,3、解釋慣性現(xiàn)象,4、“慣性”與“慣性定律”的區(qū)別,力的平衡,物體的平衡狀態(tài),二力平衡的條件,中考題目類型,1、舉例、記憶類知識P133例12P134T12342、問答類知識P136T67893、探究實(shí)驗(yàn)類、牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件探究,1、用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)保持原來的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)C小球運(yùn)動(dòng)速度減小，但保持直線D以上三種都有可能,、下列說法正確的是A物體不受力作用就一定靜止B物體不受力作用就一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)C物體受力才能運(yùn)動(dòng)D以上說法都是錯(cuò)誤的,B,D,、我國規(guī)定，小汽車前排必須裝有保險(xiǎn)帶，它是用來防止汽車的A高速行駛B快速起動(dòng)C緊急剎車D上述各項(xiàng)都能防止,、行走的人被石塊絆一下會(huì)向前跌倒，下述分析中正確的是A人的上半身有慣性，下半身沒慣性B由于石塊作用而改變了人的運(yùn)動(dòng)C人由于慣性保持向前，石塊作用腳時(shí)，使腳運(yùn)動(dòng)變慢D以上說法都正確,C,C,、在一列勻速前進(jìn)的火車上，一乘客跳起來，發(fā)現(xiàn)自己仍落回原處，原因是哪一個(gè)？A一切物體都有慣性，當(dāng)人跳起來的時(shí)候，仍然保持在火車前進(jìn)方向的速度，所以仍然落回原處B火車前進(jìn)的速度不大C人跳起時(shí)，獲得一個(gè)向前的力D人實(shí)際上落在原處的后方，由于落在后方的距離較小，不容易看出來,A,、關(guān)于物體的慣性，下面哪種說法正確？A汽車行駛時(shí)，突然剎車，乘客的身體向前傾，說明剎車時(shí)人具有向前的慣性B快速前進(jìn)的汽車，在短距離內(nèi)剎車比較困難，說明速度大時(shí)，汽車的慣性大C勻速前進(jìn)的汽車上的乘客，無論汽車的速度多大，乘客均不會(huì)發(fā)生前傾或后仰的現(xiàn)象，說明勻速運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性D以上三種說法均不正確,D,D,7、物理書放在水平桌面上，下列各對力中，屬于平衡力的是（）A、物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力B、物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力C、物理所受的重力與地面對桌子的支持力D、物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力,8、一根電線下吊著一盞燈，下列各對力中是屬于二力平衡的是A電線對燈的拉力和燈對電線的拉力B燈的重力和燈對電線的拉力C電線對燈的拉力和燈的重力D電線對燈的拉力和燈對地球的吸引力,C,9、吊車吊著質(zhì)量2噸的集裝箱以0.2米秒速度勻速上升，吊車要給集裝箱多大拉力？如果集裝箱變?yōu)橐?.1米秒速度勻速下降，吊車要給集裝箱多大拉力？,探究：,毛巾,紙板,玻璃,怎么在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造“不受力”的條件呢？,我們采用的方法是：,A、實(shí)驗(yàn)B、理論推測C、實(shí)驗(yàn)加推測,請畫出田亮在空中所受的重力的圖示。,你掌握了嗎,姓名：田亮籍貫：重慶項(xiàng)目：跳水身高：1.72米體重：60千克教育背景：大學(xué),下列四個(gè)力中，使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A、撐桿跳時(shí)運(yùn)動(dòng)員對桿子的壓力B、跳水時(shí)人對跳板的壓力C、射箭時(shí)手對弓的拉力D、射擊時(shí)火藥對子彈的推力,你掌握了嗎,2003年10月16日我國首次載人航天飛船取得圓滿成功，成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人飛行活動(dòng)的國家，小偉看了報(bào)道激動(dòng)地說，他長大了也要到太空中去，還要把看到的景色畫下來，你建議小偉帶支什么筆去呢？,你掌握了嗎,A、鋼筆B、鉛筆,小迷糊放學(xué)回家的途中，腳被石頭絆了一下，身子向前跌倒了，你知道這是為什么嗎？,答：因?yàn)樾∶院哪_受石頭的阻礙，停了下來，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以就向前傾倒了。,你掌握了嗎,舉重運(yùn)動(dòng)是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體重分級的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員站到磅秤上，下列各對力中，哪一對是平衡力（）A、人受到的重力和人對磅秤的壓力B、人對磅秤壓力和磅秤對人的支持力C、人受到的重力和磅秤對人的支持力D、磅秤受到的重力和磅秤對人的支持力,你掌握了嗎,“刻舟求劍”是人人皆知的典故。鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，則由于他不懂得什么物理知識所致？,你掌握了嗎,運(yùn)動(dòng)的相對性即參照物的選擇。,正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果只撤去其中一個(gè)力，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將。正在加速的物體，所受外力突然全部消失，物體將做。,你掌握了嗎,發(fā)生改變,勻速直線運(yùn)動(dòng),“科學(xué)登山者”小組，為了研究蝸牛的運(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10秒拍攝記錄蝸牛的位置，發(fā)現(xiàn)蝸牛基本做勻速直線運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們依據(jù)照片獲得了數(shù)據(jù)，如下表：(1)請你根據(jù)圖中的情景，把表格中的內(nèi)容處補(bǔ)充完整；(2)根據(jù)上表，整個(gè)50秒的平均速度是毫米/秒。,你掌握了嗎,1.2,36.0,1、立夏的時(shí)候，小朋友都喜歡玩一種游戲：斗蛋。兩只雞蛋相碰往往只碰破其中一只，有關(guān)碰撞時(shí)相互間力的作用說法正確的是（）A、未破的那只雞蛋受力大B、破的那只雞蛋受力大C、兩只雞蛋受力一樣大D、兩只雞蛋受力大小無法比較,你敢接受挑戰(zhàn)嗎？,C,時(shí)間/s,S/m,500,300,0,20,50,2、右圖是一個(gè)騎自行車的人（A）和一名跑步的人（B）離出發(fā)地的距離S隨時(shí)間變化的圖線。根據(jù)這些信息，你能推理出他們的哪些情況。,A,B,你敢接受挑戰(zhàn)嗎？,3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，慣性是造成許多交通事故的元兇，為避免慣性造成交通事故，請你擬訂幾條交通規(guī)則。,（1）司機(jī)和前排就坐的乘客需系安全帶；（2）機(jī)動(dòng)車在行駛時(shí)應(yīng)限速；（3）行駛的車輛應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x；（4）禁止超載。,你敢接受挑戰(zhàn)嗎,4、觀察右圖，判斷船相對于岸的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪幾種可能？并簡單說明。,你敢接受挑戰(zhàn)嗎,通過復(fù)習(xí)你覺得自己哪一塊知識還比較薄弱？,想一想,