.三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教 學(xué) 計(jì) 劃一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)共有學(xué)生1百多人，個(gè)別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生。有些學(xué)生不能規(guī)范自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，身直，紙正的持久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確，熟練掌握基本筆畫(huà)和筆畫(huà)組合的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)漂亮。 二、教材內(nèi)容分析：寫(xiě)字教材以書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)課本和書(shū)法為主，以教寫(xiě)規(guī)范楷體字為主，其中書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)課本用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的基本筆畫(huà)和筆畫(huà)組合，毛筆部分共4單元，主要由筆畫(huà)的教學(xué)和“集字練習(xí)”組成。 三、教學(xué)目標(biāo)要求：1.能按“寫(xiě)字歌”中“身直，紙正， 頭正， 肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字。2. 能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字。3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。4. 學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)鉤和筆畫(huà)組合的書(shū)寫(xiě)技巧。5. 毛筆字工整且形似范字， 運(yùn)筆正確、到位。6. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。7. 結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化， 加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。四、具體實(shí)施措施： 1. 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫(xiě)字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫(huà)，每一個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。3. 嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4. 開(kāi)展書(shū)法類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫(xiě)字氛圍。樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰書(shū)寫(xiě)能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢(shì)。5.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣；在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心；五、教學(xué)進(jìn)度安排： 一周一課時(shí)。第一單元 基本筆畫(huà)鉤第1課 斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。 教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個(gè)例字的筆畫(huà)安排、結(jié)構(gòu)搭配。 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二 、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法。斜鉤又稱(chēng)為“戈鉤”，也是比較難寫(xiě)的筆畫(huà)。斜鉤的寫(xiě)法：A、入筆后向右下行，中間略帶弧度B、至末端略作停頓C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)A、教師示范寫(xiě)法。B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜鉤的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)“氏”的寫(xiě)法。A、說(shuō)說(shuō)“氏”字的寫(xiě)法。B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。3、教師邊師范邊講解“代”的寫(xiě)法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、“代”字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“代”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。4、說(shuō)說(shuō)“硯”。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？五：快樂(lè)練習(xí)：完成作業(yè)本2P1。第2課 臥鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。 教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫(xiě)法與必字例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫(huà)要注意什么，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、介紹臥鉤的名稱(chēng)及寫(xiě)法臥鉤是書(shū)寫(xiě)方法最難的筆畫(huà)之一。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)臥鉤。A、順?shù)h入筆。B、從左上向右下，由輕到重寫(xiě)出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。3、教師示范寫(xiě)法。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)臥鉤的寫(xiě)法。5、學(xué)習(xí)“心”的寫(xiě)法。A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“心”的寫(xiě)法。6、教師邊師范邊講解“志”的寫(xiě)法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。A、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。B、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：寫(xiě)豎畫(huà)時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。D、師邊講解邊示范。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。A、【出示范字:心、必】B、指名認(rèn)讀。C、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。E、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。F、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。四、快樂(lè)練習(xí)：完成作業(yè)本2P2。第4課 橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱(chēng)和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。2、掌握橫折鉤的筆畫(huà)規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二 、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫(huà)，要注意什么？導(dǎo)入新課。三 、講授新課：1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法。A、說(shuō)說(shuō)橫折鉤的注意點(diǎn)：把“橫折”和“鉤”的寫(xiě)法結(jié)合起來(lái)。折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫折鉤的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)“司”的寫(xiě)法。A、說(shuō)說(shuō)“司”字的橫折鉤怎么寫(xiě)好B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“司”的寫(xiě)法。3、教師邊師范邊講解“丹”的寫(xiě)法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、“丹”字的注意點(diǎn)。 “丹”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書(shū)寫(xiě)角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“丹”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？五、快樂(lè)練習(xí)：完成作業(yè)本2P4。第5課 提教學(xué)目標(biāo)：1、了解提有斜提及平提兩種。2、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆、墨、紙2、老師做好有關(guān)“提”的ppt。方法與過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。2、檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3、板書(shū)課題：提的寫(xiě)法。4、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“提”。1、出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？2、認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3、師范寫(xiě)“斜提”。4、師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。5、評(píng)議。6、同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫(xiě)法。7、評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8、指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 帶有“提”的字。（1）出示小黑板：物、如。（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”（3）師范寫(xiě)“物”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“物”。（5）集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（6）同樣方法生練寫(xiě)“如”四、優(yōu)秀作品展評(píng)：板書(shū)第十六課 提的寫(xiě)法 第6課 我來(lái)寫(xiě)“求知”教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“求知”書(shū)寫(xiě)技法。2、寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師范寫(xiě)豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。2、描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。3、自己練練。二指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【課件出示：求知】觀察提示：A、書(shū)寫(xiě)“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；B、書(shū)寫(xiě)“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂(lè)練習(xí)：完成P17每日一得。第三單元 筆畫(huà)的組合變化第11課 橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、橫畫(huà)自述，引入新課。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)橫畫(huà)自己是怎么說(shuō)的？【課件出示：橫畫(huà)自述：我是“橫”，可別小看我，在書(shū)法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書(shū)法的框架，決定字的肥胖。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅?！啃〗Y(jié)：橫是漢字的主要筆畫(huà)，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書(shū)寫(xiě)時(shí)要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。1、探索“諸”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看橫畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫(huà)，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)?；?dòng)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)橫畫(huà)的特點(diǎn)？教師范寫(xiě)“諸”組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“昧”字寫(xiě)法（正音，簡(jiǎn)單提一下）同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來(lái)探索“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律是怎樣的。小組交流。注意筆畫(huà)之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。教師范寫(xiě)“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“悟”字寫(xiě)法小組交流“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。4、教師示范評(píng)講。四、拓展延伸：了解古代著名書(shū)法家鐘繇五、快樂(lè)練習(xí)：完成P35每日一得。第13課 撇的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。1、探索“度”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看撇畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫(huà)的特點(diǎn)。撇畫(huà)組合需要注意：一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。教師范寫(xiě)“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“象”字寫(xiě)法集體交流指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“象”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。書(shū)寫(xiě)：妙、處、峻2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家王羲之及其蘭亭序五、快樂(lè)練習(xí)：完成P38每日一得。第14課 捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”1、探索“迷”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看捺畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)捺畫(huà)的特點(diǎn)。捺畫(huà)組合需要注意：遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫(xiě)成反捺。一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。教師范寫(xiě)“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“受”字寫(xiě)法小組交流“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“受”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（大、逺）2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見(jiàn)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過(guò)程。4、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家王獻(xiàn)之及其鴨頭丸帖五、快樂(lè)練習(xí)：完成P41每日一得。第15課 點(diǎn)的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來(lái)”；有相背的，如“其”。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無(wú)。1、探索“其”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)。點(diǎn)畫(huà)組合需要注意：把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。教師范寫(xiě)“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“無(wú)”字寫(xiě)法小組交流：“無(wú)”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“無(wú)”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（爲(wèi)、樂(lè)、赫）2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。4、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家王珣及其伯遠(yuǎn)帖五、快樂(lè)練習(xí)：4、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家智永及其千字文五、快樂(lè)練習(xí)：完成P47每日一得。第四單元 綜合練習(xí)第17課時(shí) 習(xí)作（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)書(shū)寫(xiě)作品，體會(huì)漢字的美感。2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、通過(guò)老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，掌握橫的變化及組合的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好“千里之行，始于足下”的每個(gè)單字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫(xiě)好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。二、新課教學(xué)1、出示書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：千里之行 始于足下2、教師范寫(xiě)楷書(shū)作品，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：（1）“千”和“下”：體會(huì)點(diǎn)畫(huà)間的相互關(guān)系。（2）“里”：把握橫畫(huà)之間布白勻稱(chēng)。（3）“之”和“足”：注意“捺”書(shū)寫(xiě)角度的變化。（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。3、學(xué)生描寫(xiě)作品，進(jìn)一步感受書(shū)法創(chuàng)作特點(diǎn)。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。4、優(yōu)秀作品展示。三、快樂(lè)練習(xí)：完成P49每日一得。第18課時(shí) 習(xí)作（下）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書(shū)法創(chuàng)作的格式和章法常識(shí)。2、通過(guò)觀察比較分析，能完成書(shū)法作品。3、提高學(xué)生的書(shū)法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書(shū)法作品。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)！一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。同學(xué)們，剛才聽(tīng)你們背了那么多的古詩(shī)，相信你們不僅會(huì)背，還能用筆把這些古詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。老師寫(xiě)了一首，同學(xué)們看看【出示作品梅花】同學(xué)們，你們覺(jué)得這字寫(xiě)得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個(gè)更好？【出示鋼筆書(shū)法創(chuàng)作梅花】同學(xué)們，都是老師寫(xiě)的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過(guò)創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來(lái)？【出示課題習(xí)作（上）】二、學(xué)習(xí)豎式書(shū)法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。出示豎式和橫式書(shū)法作品，學(xué)生欣賞。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)法作品由正文、落款、印章三部分組成。同學(xué)們，一幅書(shū)法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分，（板書(shū)：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？同學(xué)們，請(qǐng)把這兩幅作品正文讀一遍。通過(guò)讀，我們知道了要從右往左寫(xiě)，這是書(shū)法創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。（板書(shū)：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對(duì)齊，行尾也對(duì)齊。誰(shuí)來(lái)讀落款部分？這兩幅作品誰(shuí)寫(xiě)的？如果你寫(xiě)這幅作品落款怎么署名呢？注意橫式作品落款與豎式落款比少了時(shí)間和詩(shī)題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，但書(shū)寫(xiě)者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。同學(xué)們，一幅書(shū)法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書(shū)：布局合理）2、教師范寫(xiě)楷書(shū)作品，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。3、學(xué)生描寫(xiě)作品，進(jìn)一步感受書(shū)法創(chuàng)作特點(diǎn)。同學(xué)們，看到老師寫(xiě)，你們想不想試試？下面請(qǐng)大家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫(xiě)，加深認(rèn)識(shí)，注意描寫(xiě)不走樣。師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張.3、請(qǐng)學(xué)生描貼，師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。三、名家作品欣賞。出示一組優(yōu)秀鋼筆書(shū)法作品，師簡(jiǎn)要介紹，學(xué)生感受書(shū)法創(chuàng)作的形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。四、創(chuàng)作與展示。同學(xué)們，老師給你們發(fā)了兩種書(shū)寫(xiě)紙，你可以根據(jù)自己創(chuàng)作橫式還是豎式來(lái)選擇紙張，好的作品我們將貼到展版上。出示創(chuàng)作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從右往左寫(xiě)：布局合理：有一定速度：學(xué)生創(chuàng)作，師巡視，糾正姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。同位互評(píng)，推薦優(yōu)秀作品。師點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)作者勵(lì)志章，請(qǐng)學(xué)生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。五、拓展延伸：世界著名的繪畫(huà)大師畢加索講：“如果我生在中國(guó)，不會(huì)是位畫(huà)家，但肯定是位書(shū)法家?！敝袊?guó)書(shū)法是歷史最悠久的藝術(shù)，也是中國(guó)藝術(shù)的代表。作為中國(guó)人，應(yīng)該引以為傲，同時(shí)更應(yīng)該讓中華民族的書(shū)法藝術(shù)得到代代弘揚(yáng)。希望同學(xué)們平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，提高書(shū)法水平！六、快樂(lè)練習(xí)：完成P51每日一得。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔22.