我驕傲我是一棵樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解“一棵樹”的藝術(shù)形象和象征手法（聯(lián)想和想像）的運用。2、在反復(fù)朗讀中品味語言, 揣摩修辭方法的作用。3、體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，為人民服務(wù)，為人類獻身的強烈愿望及崇高精神。教學(xué)重點：1. 在反復(fù)朗讀中品味語言 , 揣摩修辭方法的作用。2. 體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，為人民服務(wù)，為人類獻身的強烈愿望及崇高精神。教學(xué)難點：理解“一棵樹”的藝術(shù)形象和象征手法（聯(lián)想和想像）的運用。課時安排：1 個課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入借助多媒體，演示生長在不同位置、不同形狀的樹，讓學(xué)生展開想像，進而引入課文。二、 檢查預(yù)習(xí)1. 介紹作者2. 解決生字詞三、整體感知1. 朗讀詩歌，感受語言的優(yōu)美。2學(xué)生再讀詩歌，思考下列問題（學(xué)生先結(jié)合文本獨立思考，而后小組討論交流。）（1）理清思路，了解詩歌內(nèi)容。（2）這棵樹生長在哪里？它有哪些特點？（3）詩人通過想像，把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形象？請展開想像描述出“一棵樹”的形象，包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。（4）說說詩人借助“一棵樹”的形象所表達的思想感情。（5）品味詩歌運用多種修辭手法的作用。 （找出相關(guān)語句）如：“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”是借代，指世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者。這樣寫，語言顯得更加形象、生動、簡潔。（6）如何理解詩的結(jié)尾對表達詩歌主題的作用? ( 教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的主題。 )（7）讓學(xué)生談?wù)勔豢脴渚哂性鯓拥某绺呔?？從中你得到什么樣的教育? 教師要求學(xué)生說出真情感受，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。)3教師及時總結(jié)、糾正。對學(xué)生提出的疑難問題給予解決。4師生共同歸納本詩的主題及特點。四、拓展延伸借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一頭牛 ）”為題寫一首詩。寫作要求：1. 運用多種修辭手法和象征手法學(xué)寫詩歌。2. 語言凝練。3. 主題鮮明，健康向上。（教師要鼓勵學(xué)生大嘗試，克服懼怕心理，展示范文。）五、教師小結(jié)人生的體驗不是今天我們課堂上片刻的感動， 它更需要是我們用一生的光陰來感悟與行動。希望我們的同學(xué)能做一個有理想的人，有抱負(fù)的人！