.第一課：書(shū)寫(xiě)用具教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)法中的文房四寶 2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)法中的文房四寶 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。 2、 介紹文房四寶的基本常識(shí) 1、 書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶” 。 教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。 2、 如何挑選毛筆： （1） 好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。 圓：指筆頭周?chē)S滿(mǎn)； 尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊； ?。褐腹P毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定， 我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊 毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。 3、 墨的選擇與使用： （1） 墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。 （2） 墨錠（dìng） ：須在硯臺(tái)中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。（3） 提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。 4、紙的選擇與使用： （1） 宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。 熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。（2） 提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。 5、 硯的選擇與使用： （1） 硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。（2） 提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。 4、 布置作業(yè) 1、 準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯 2、 向家人或朋友介紹“文房四寶” 5、 收拾整理 板書(shū)設(shè)計(jì)： 書(shū)寫(xiě)用具文房四寶：筆、墨、紙、硯第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì)教學(xué)目的：培養(yǎng)孩子的靜、定。 教學(xué)重點(diǎn)：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)?；竟Φ木毩?xí)：（橫、豎線條） 知識(shí)與技能：掌握橫線條和豎線條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧。 學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨盒、練習(xí)紙 教學(xué)課時(shí)：（1 課時(shí)） 過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。 2、 認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身準(zhǔn)備： 1、 靜坐5-8 分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。 2、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： (1) 上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。 (2) 今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5 分鐘）。 2、 如何執(zhí)筆 (1) 執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、 搦管等。還有據(jù)說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。 學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”?！盁o(wú)定法”就是沒(méi)有固定的方法，字的大小不同，書(shū)寫(xiě)的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗?是指手掌要“虛”，如果“實(shí)”（握死了）就無(wú)法運(yùn)筆了?！皩挕笔侵高\(yùn)筆的范圍要。大 小是相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。 學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。只要能 夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、 舒服、能夠達(dá)到書(shū)寫(xiě)的目的（效果）就行了。 注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆 桿與紙面垂直成九十度角，寫(xiě)靜態(tài)的書(shū)體，如楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)時(shí)基本保持這個(gè)角度， 而動(dòng)態(tài)的書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)，在運(yùn)筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒(méi)有定則。 （2） 執(zhí)筆位置要低。 （3） 注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無(wú)名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個(gè)時(shí)候 要注意，先解決掌虛的問(wèn)題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。 3、 姿勢(shì) 1、 坐姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。 兩腋打開(kāi)，不要夾著。有條件的，可以盤(pán)腿坐著寫(xiě)、跪著寫(xiě)。 坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。 2、 站姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。 特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。4、 練習(xí)：畫(huà)線條。 5、 課堂作業(yè) 1、 畫(huà)出來(lái)的線條要有質(zhì)感。 2、 粗細(xì)大小一致。3、 （輕音樂(lè)伴寫(xiě)，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫(huà)的有好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)）4、 畫(huà)線條好的人臨摹字帖，（曰）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫(xiě)少字的作品。 6、 課堂小結(jié)1、 教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?2、 評(píng)出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)：執(zhí)筆與姿勢(shì)執(zhí)筆：擫、壓、鉤、格、抵 姿勢(shì)：坐姿 站姿第3 課 臨摹的方法教學(xué)目的：讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率。 重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程：1、 組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。 2、 講授新課： 臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。 不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了 很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并 不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由 學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)， 不是生來(lái)就是大書(shū)家的。 1、 摹法：（） 描紅： 小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！薄＜t模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填 得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。 （） 摹書(shū)： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。 初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi) 始，可以事半功倍。 2、臨法： （） 方格臨寫(xiě)： 凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)，有 些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。 、（） 去格臨寫(xiě)： 如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙， 是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。） （） 分臨： 就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà) 的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。 （） 空臨： 古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà) 沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。（） 背臨： 平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。 3、 摹臨法： 同時(shí)摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。 從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微 似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健 能，不計(jì)其遍數(shù)?！保üP勢(shì)論）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字 的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍 得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐?，只能將手腳安放端正，不暇注意全體， 到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳， 第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。 這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”?！板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不 枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì) 秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”?！俺榘巍?的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活 運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。 只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久 不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。 4、 讀帖法： 上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆 和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。 3、 課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第3 課 臨摹的方法讀貼 摹帖： 依影仿寫(xiě) 描紅 臨帖 校帖第4 課 用筆方法教學(xué)目標(biāo)：1、 了解書(shū)法是中華民族一門(mén)古老的藝術(shù)，是國(guó)粹。 2、 讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法中鋒行筆 教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。 教學(xué)難點(diǎn)：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師演示，方法指導(dǎo)等教會(huì)學(xué)生掌握好這個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯 教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 導(dǎo)入“書(shū)法”是中國(guó)的國(guó)粹，在我國(guó)有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為 反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠， 而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。 2、 新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。 1、 做好書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。 （1） 執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。（2） 坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。（3） 蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺(tái)或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過(guò)多也不易過(guò)少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫(xiě)干，蘸一次可 寫(xiě)多個(gè)字。 2、運(yùn)筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規(guī)律，是書(shū)法的根本大法。中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)、渾厚、充實(shí)飽滿(mǎn)，具有很強(qiáng)的立體感，像一個(gè)健康的 人充滿(mǎn)生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個(gè)呼應(yīng)動(dòng)作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)。為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對(duì)照練習(xí)。 3、 運(yùn)筆練習(xí)：課件演示 1、 線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右） 2、 點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。3、 折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折。 4、 對(duì)貼習(xí)字 1、 讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的規(guī)律是：從右向左豎著寫(xiě)。2、 學(xué)生對(duì)貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。3、 小組自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，展示作品目的讓學(xué)生有成就感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書(shū)寫(xiě)出圓潤(rùn)、飽 滿(mǎn)有立體感的線條和簡(jiǎn)單的結(jié)字。為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。 五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書(shū)法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆-中鋒行筆 -回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書(shū)法知識(shí)，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。 6、 作業(yè)：對(duì)貼練習(xí)3 遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第4 課 用筆方法 藏鋒 露鋒 中鋒 偏鋒 第5 課 橫（長(zhǎng)橫、短橫）教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含橫畫(huà)的字“二”。2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫與短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。掌握它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫以及“二”。 教具準(zhǔn)備：毛筆、粉筆、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長(zhǎng)橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請(qǐng)同 學(xué)們走進(jìn)書(shū)法的世界去瞧一瞧。 2、 首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書(shū)法作品：整齊別致的硬筆書(shū)法令人賞心悅目，不過(guò)毛筆書(shū)法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂(lè)飛揚(yáng)的草書(shū)；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國(guó) 人的毛筆字現(xiàn)在可是越來(lái)越流行，不僅我國(guó)的小朋友喜歡練毛筆字，連國(guó)際友人也爭(zhēng)相 學(xué)習(xí)呢。 3、 同學(xué)們，咱們?nèi)?shū)法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說(shuō)的嗎？看來(lái)，同學(xué)們都想學(xué)好毛筆字，不過(guò)學(xué)好毛筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得 有堅(jiān)持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅(jiān)持到底，一次比一次有進(jìn)步！ 二、檢查課前準(zhǔn)備情況 1、 同學(xué)們，俗話說(shuō)，工欲善其事、必先利其器，你們寫(xiě)字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？ 2、 看來(lái)同學(xué)們都是有備而來(lái)，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長(zhǎng)橫與短橫。 3、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà) （1） 長(zhǎng)橫 橫如橋，人們常說(shuō)長(zhǎng)橫是筆畫(huà)之師，在一字之中，長(zhǎng)橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。 （1） 那么長(zhǎng)橫該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？ （2） 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。（3） 我們一起來(lái)念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？自己先練一練，說(shuō)給同 桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名說(shuō)。我們一起念行筆的口訣在空中寫(xiě)一寫(xiě)。（4） 你們?cè)敢庥眠@個(gè)口訣來(lái)教老師寫(xiě)嗎？（5） 你們真厲害，幫助老師寫(xiě)好了長(zhǎng)橫，相信你們自己也可以寫(xiě)好，說(shuō)到寫(xiě)字，正確的姿勢(shì)能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢(shì)也是 寫(xiě)好字的良好開(kāi)端，請(qǐng)大家齊說(shuō)口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢(shì)。（6） 萬(wàn)事具備，我們?cè)囍鴮?xiě) 2 個(gè)吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫(xiě)、用心寫(xiě)、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）（7） 同學(xué)們，對(duì)照著字帖，再寫(xiě)一個(gè)。（8） 同桌互相看一看，字有沒(méi)有進(jìn)步？有進(jìn)步的站起來(lái)，大家用掌聲鼓勵(lì)他們， 其他人也要加油哦！ （2） 短橫 （1） 同學(xué)們那么快就會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)橫，相信短橫一定也難不倒你們。短橫用處也極其廣泛。（2） 讓我們一起來(lái)看看怎么寫(xiě)好短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。（學(xué)生齊讀運(yùn)筆口訣）（3） 我們一起邊念口訣邊在空中寫(xiě)一寫(xiě)。（4） 同學(xué)們，長(zhǎng)橫和短橫有相似之處，也有很大的不同，要仔細(xì)看好老師寫(xiě)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（它的基本寫(xiě)法和長(zhǎng)橫差不多，只是比較短，粗細(xì)變化也不大，起筆、收 筆要更干凈利落。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，再讀一讀運(yùn)筆口訣，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi) 背熟？其他同學(xué)會(huì)嗎？我們一起背口訣書(shū)空。 （5） 自己邊背口訣邊書(shū)空，想好怎么寫(xiě)了再在練習(xí)紙上寫(xiě)2 個(gè)（師巡視指導(dǎo)）。（6） 誰(shuí)愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，夸一夸優(yōu)點(diǎn)，再進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨 機(jī)用紅筆糾正。 （7） 同學(xué)們看看自己有沒(méi)有類(lèi)似的錯(cuò)誤，思考該怎么改正，再臨寫(xiě)一個(gè)。自我檢查，是否有進(jìn)步？覺(jué)得有進(jìn)步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫(xiě)一個(gè)，相信這 一次大家能寫(xiě)的更好。 4、 學(xué)寫(xiě)“三” 1、 同學(xué)們，看看這個(gè)字，它是由哪幾個(gè)筆畫(huà)組成的？（三是由短橫和長(zhǎng)橫組合起來(lái)而成的） 2、 我們一起再回憶一下短橫的寫(xiě)法，邊念口訣邊書(shū)空。長(zhǎng)橫呢？ 3、 雖然我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和短橫，不過(guò)要寫(xiě)好一個(gè)字可不容易，不僅要注意把字的筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)美，同時(shí)注意筆畫(huà)在米字格中的位置和長(zhǎng)度。老師還真有點(diǎn)膽怯， 細(xì)心的同學(xué)們看看字帖，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中 線的上面，長(zhǎng)橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長(zhǎng)橫 則是左長(zhǎng)右短；短橫和長(zhǎng)橫之間的距離太短太長(zhǎng)都不會(huì)好看）4、 有了同學(xué)們的提醒，老師又充滿(mǎn)了信心，看我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可要專(zhuān)心看哦，老師待會(huì)可要和你們比賽呢。 5、 在空中寫(xiě)一寫(xiě)，再在練習(xí)紙上試一試，寫(xiě)2 個(gè)?。ㄗ⒁怆p姿）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 6、 觀察自己的字，和字帖中的字對(duì)照，想一想有哪些地方寫(xiě)的好，哪些地方還需要改正，再臨寫(xiě)1 個(gè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第5 課 橫（長(zhǎng)橫、短橫）長(zhǎng)橫：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。 短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。第6 課 垂露豎教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)垂露豎的寫(xiě)法。 2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。 3、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境干凈整潔。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。 學(xué)生準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、垂露豎的寫(xiě)法 1、 書(shū)寫(xiě)方法講解 豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫(huà)，在楷書(shū)中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類(lèi)。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”， 大家看圖片。 那么我們?nèi)绾螌?xiě)出垂露豎呢？ 師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步， 至尾部時(shí)筆鋒略按；第四步，順勢(shì)提鋒收筆。 2、 畫(huà)筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書(shū)寫(xiě)的步驟。一共有幾步？ 下面請(qǐng)同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫(huà)一個(gè)這樣的圖。 師：這樣用單線畫(huà)出來(lái)的表示筆法寫(xiě)法的圖，就叫筆法圖。請(qǐng)同學(xué)照樣子再畫(huà)兩個(gè)。 （板書(shū)上與學(xué)生毛邊紙上都是三個(gè)筆法圖） 3、 書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備 師：筆法圖的書(shū)寫(xiě)是為了一會(huì)兒蘸墨書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備的。在蘸墨書(shū)寫(xiě)之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)。第一項(xiàng)，是保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的十字真言：頭正， 身直，肩平，臂開(kāi)，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。 第二項(xiàng)，是書(shū)空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法。大家跟著老師一 起做書(shū)空練習(xí)。 師做書(shū)空練習(xí)，生跟做： 2、 書(shū)寫(xiě)練習(xí) 1、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 2、 學(xué)生作品展評(píng)。 3、 總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫(xiě)法，垂露豎的書(shū)寫(xiě)大家方法是對(duì)的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時(shí)候是非常有限的，希望大家在課下時(shí)間 能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個(gè)小時(shí) 練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個(gè)星期， 拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始你的堅(jiān)持可能會(huì)很艱難，如果你能堅(jiān)持過(guò)一個(gè)月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們想學(xué)好書(shū)法嗎？ 那希望你們能落實(shí)到行動(dòng)上，讓你的筆代替你的口號(hào)向我證明。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第6 課 垂露豎向左上逆鋒入筆折鋒向下頓筆鋪毫向下行筆豎末右下輕頓向上回鋒提收第7 課 懸針豎教學(xué)內(nèi)容：懸針豎及十、干的書(shū)寫(xiě)，懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)于淑紅。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫(xiě)法。2、 通過(guò)觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。 3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：懸針豎的寫(xiě)法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及十、干的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及寫(xiě)字用具教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫(xiě)字興趣。1、 講故事王羲之吃墨2、 問(wèn)題：你看懂了什么？ 小結(jié)：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是寫(xiě)字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫(xiě)一手好字，對(duì)嗎？ 3、 回顧寫(xiě)字姿勢(shì)歌。導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。 二、懸針豎的認(rèn)識(shí)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。） （2）教師小結(jié)。 豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎） 寫(xiě)懸針豎。 （1） 教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫(xiě)法。 師示范寫(xiě)（學(xué)生同老師一起書(shū)空）（2） 教師在田字格中示范。（3） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)） （4） 在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。（5） 自評(píng)，展示。再練習(xí)。 小結(jié)過(guò)渡：懸針豎的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，下面我們來(lái)看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。 3. 、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。 1、 “十”的書(shū)寫(xiě)。 （1） 出示要描寫(xiě)的字：十 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。 （2） 范寫(xiě)粉筆。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò)度自然。要做到行筆流暢，筆畫(huà)勻稱(chēng)，美觀。（生跟著老師書(shū)空）（3） 師在田字格中示范。（提醒注意雙姿） （4） 學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)） （5） 同桌互評(píng)。展示，師生評(píng)。 （6） 鞏固練習(xí)。 課間休息：寫(xiě)字操 2、 “干”的書(shū)寫(xiě)（1） 想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。（2） 師范寫(xiě)粉筆，生同時(shí)書(shū)空。（3） 在田字格中示范。（4） 學(xué)生練習(xí)（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。（老師巡視指導(dǎo)） 在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。（5） 小組評(píng)（誰(shuí)的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？）， 展評(píng)，再鞏固練習(xí)。 4、 教學(xué)總結(jié)。1、誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？2、總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫(xiě)得也越來(lái)越漂亮。俗話說(shuō)“字如 其人”，我們書(shū)寫(xiě)的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正 寫(xiě)字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫(xiě)字，將來(lái)做堂堂正正的中國(guó)人！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：第7 課 懸針豎向左上逆鋒入筆 折鋒向下力行 筆鋒聚攏邊行邊提收 鋒從中出，力送筆尖第8 課 撇教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 要想把字寫(xiě)美觀，寫(xiě)好基本筆畫(huà)是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，大家還記得是哪些筆畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)寫(xiě)豎時(shí)的注意點(diǎn)。 2、 今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)很重要的筆畫(huà)，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板書(shū)課題。(撇)齊讀課題。2、 教寫(xiě)筆畫(huà)。 （1） 講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 先請(qǐng)大家看撇是一種什么樣的筆畫(huà)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜的，有點(diǎn)彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說(shuō)說(shuō)撇像什么?（象牙）還像什么?(樹(shù)枝、竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動(dòng)的柳條等) 3、 那怎樣寫(xiě)好撇呢？ 老師示范書(shū)寫(xiě)，并念“1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度 3、由重到輕，出鋒收筆。” 編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫(xiě)，生邊書(shū)空邊說(shuō)口訣。小朋友們會(huì)梳頭嗎?我們一起來(lái)梳頭.梳頭時(shí)先按一下，再由重到輕拉出來(lái)。你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像什么?其實(shí)梳頭就有點(diǎn)像寫(xiě)撇，再一起來(lái)梳頭。3、 指名說(shuō)一說(shuō)撇怎樣書(shū)寫(xiě)。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)編成了兒歌。 “撇向右下行，行筆重到輕，彎度要準(zhǔn)確，長(zhǎng)短要適中?！?生念兒歌，邊念邊書(shū)空。（2） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。1、 復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌 寫(xiě)字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。2、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。（3） 比一比 1、 出示3 個(gè)撇畫(huà)，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？2、 展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 （3） 完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。 1、 再寫(xiě)撇 “撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫(huà)長(zhǎng)度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長(zhǎng)撇”之分?！捌狡病保憾潭云??！柏Q撇”：起筆時(shí)取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇”：也稱(chēng)“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長(zhǎng)短?！伴L(zhǎng)撇”：長(zhǎng)度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。 師邊說(shuō)上面內(nèi)容邊范寫(xiě)各種撇。出示“開(kāi)、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)分別是什么撇?！吧弊钟袃善玻@ 兩撇撇出的方向一樣嗎? 2、 寫(xiě)“開(kāi)”（1） 指名說(shuō)筆順，生書(shū)空，師范寫(xiě)。 （2） 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。開(kāi)中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）（3） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。相機(jī)評(píng)價(jià)。 3、 鞏固1、 你能把上面練習(xí)過(guò)的撇畫(huà)和“有、左、在”等字默寫(xiě)出來(lái)嗎?生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。2、 展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第8 課 撇 1、輕按起筆。 2、向左下方行筆，要有一定的弧度。 3、由重到輕，出鋒收筆。 第9 課 捺教學(xué)目的：1、 了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫(xiě)法。2、 學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同。3、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1、 了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。2、 通過(guò)練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入 1、 小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法。2、 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3、 板書(shū)課題：捺的寫(xiě)法。4、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫(xiě)法。2、 了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺” 1、 出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？2、 認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3、 師范寫(xiě)“斜捺”4、 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)5、 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。6、 評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾”7、 同樣方法學(xué)習(xí)平捺的寫(xiě)法 8、 評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。9、 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。（1） 生練寫(xiě)（2） 互相評(píng)議 三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、 帶有“斜捺”的字。（1） 出示小黑板：入 （2） 觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”。（3） 師范寫(xiě)“入”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4） 生練寫(xiě)“入”（5） 集體評(píng)議。2、 帶有“平捺”的字。（1） 出示小黑板：之過(guò)送延（2） 用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字（3） 評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫(xiě)成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。4、 優(yōu)秀作品展評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：第9 課 捺向上逆鋒入筆 頓筆折鋒向右下行筆 提筆收鋒，鋒從中出，力送鋒尖第10 課 點(diǎn)教學(xué)目的：了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫(xiě)法。比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課1、 請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3、 板書(shū)課題 4、 現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。2、 學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法1、 出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn) 2、 師教寫(xiě)“左點(diǎn)”（1） 師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2） 生再隨師一起練寫(xiě)，小組評(píng)議。（3） 師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”，生再練寫(xiě)。3、 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”4、 小組內(nèi)交流；集體交流、評(píng)議；注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng) 3、 毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、 小黑板出示：下 主 下 2、 仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？請(qǐng)生回答。3、 師范寫(xiě)“下”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭4、 生練寫(xiě)，評(píng)議 5、 出示“主”字 （1） 這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2） 生觀察后回答 （3） 師范寫(xiě)（4） 生練習(xí)寫(xiě)，評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫(xiě)成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化7、 學(xué)寫(xiě)“主”字（1） 學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“主”同桌互評(píng)（2） 集體講評(píng)（3） 強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫(xiě)成尖尾 8、 生練習(xí)書(shū)寫(xiě)9、 講評(píng)4、 優(yōu)秀作品展評(píng) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第10 課 點(diǎn)左點(diǎn) 右點(diǎn) 長(zhǎng)點(diǎn)第11 課 橫折教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。 能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。教學(xué)過(guò)程：1、 組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。2、 激趣引入 課件展示書(shū)法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書(shū)法名家的作品，這些字寫(xiě)得漂 亮嗎？硬筆書(shū)法也是我國(guó)文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫(xiě)字。 3、 點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（1） 橫折的特點(diǎn)：1、 師：我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)過(guò)橫畫(huà)、豎畫(huà)，誰(shuí)還記得它們的寫(xiě)法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊 說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。課件出示： 橫的寫(xiě)法：左上起筆右下按（頓筆）轉(zhuǎn)筆右行右上輕提筆頓筆回收豎的寫(xiě)法：左上起筆右下按（頓筆）轉(zhuǎn)筆向下力行出鋒收筆（懸針） 輕提筆、頓筆回收（垂露）2、 師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。板書(shū)課題：橫折的寫(xiě)法課件出示橫折筆畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？ （1、橫折是由橫和豎組成；2、橫細(xì)豎粗；3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）（2） 橫折的寫(xiě)法 1、 師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法? 生討論后，指名交流。2、 師邊寫(xiě)邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫(xiě)法，生同時(shí)書(shū)空，小結(jié)橫折的寫(xiě)法（板書(shū)）：左上起筆右下按（頓筆）轉(zhuǎn)筆右行轉(zhuǎn)折處稍駐、 右上輕提筆右下按轉(zhuǎn)筆向下力行輕提筆、頓筆逆收3、 生書(shū)空體會(huì) （轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）4、 師在展臺(tái)上再范寫(xiě)一個(gè)，生書(shū)空5、 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)橫折2 個(gè)（課件播放古箏名曲）6、 品評(píng)。4、 學(xué)寫(xiě)含有橫折筆畫(huà)的字1、 師邊提示寫(xiě)法邊范寫(xiě)出“日、里”2、 請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？（橫畫(huà)較細(xì)，豎畫(huà)較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）日：整體是個(gè)長(zhǎng)方形的字，豎畫(huà)要寫(xiě)得很直，要長(zhǎng)，橫畫(huà)布白要均勻。里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線上，從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。3、 生毛筆練習(xí)“日、里”二字 師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)；提示練寫(xiě)毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫(xiě) 每一筆都要耐心做到每一步。4、 糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜。5、 展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）6、 課堂小結(jié)今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫(xiě)法，大家在寫(xiě)的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎 上的長(zhǎng)短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫(xiě)好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右 下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：第11 課 橫折左上起筆右下按（頓筆）轉(zhuǎn)筆右行轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆 右下按轉(zhuǎn)筆向下力行輕提筆、頓筆逆收第12 課 豎鉤教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、 .出示豎鉤 你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。2、 大家想知道他的運(yùn)筆嗎？ 講析豎鉤的運(yùn)筆，學(xué)生書(shū)空觀察。3、 教師邊范寫(xiě)邊講解。4、 學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。 （教師巡視指導(dǎo)）5、 .學(xué)生評(píng)價(jià)。 2、 學(xué)寫(xiě)（未、東）1、 同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶有豎鉤的字。（未、 東）2、 請(qǐng)你們仔細(xì)看看我們新學(xué)的筆畫(huà)在這兩個(gè)字的第幾筆？3、 學(xué)寫(xiě)“未”a. 請(qǐng)大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。 b. 演示，學(xué)生書(shū)空，c. .觀察、匯報(bào)。d. 教師邊講解邊示范。4. 學(xué)寫(xiě)“東”。a. 請(qǐng)大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。b. 課件演示，學(xué)生書(shū)空，c. 觀察、匯報(bào)。d. .教師邊講解邊示范。3、 鞏固我們已經(jīng)知道了怎樣寫(xiě)好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個(gè)字，接下來(lái)，我們?cè)诒旧细鲗?xiě)三個(gè)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最棒。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，播放音樂(lè)）4、 總結(jié) 今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫(xiě)漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時(shí)時(shí)處 處都用心的練習(xí)寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第12 課 豎鉤逆鋒入筆后，向下力行 聚鋒于左側(cè) 頓筆、鋪毫、調(diào)鋒 提筆向左上收毫出鋒第13 課 提教學(xué)目的：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：筆 墨 紙教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 3、 板書(shū)課題、齊讀課題：第13 課 提 2、 新授： （1） 講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2、 講解筆順。3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能 寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不 同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。5、 指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。6、 師邊講解邊示范。（2） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（3） 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。1、 出示范字。2、 指名認(rèn)讀。3、 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5、 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。3、 小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：第13 課 提折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì) 向右上邊提邊收 提筆出鋒，鋒從中出，力送盡頭第14 課 豎折教學(xué)目的：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握?qǐng)?jiān)折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)“豎折”；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解掌握?qǐng)?jiān)折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)“豎折”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)并齊讀課題。2、 新授：（1） 講解“豎折”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。講解筆順。2、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分組討論。3、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棍。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)豎（有長(zhǎng)短之分），頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。4、 指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。5、 師邊講解邊示范。（2） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。1、 出示范字。2、 指名認(rèn)讀。3、 指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、 帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5、 演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第14課 豎折轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫(xiě)橫 向右下頓筆 向左回鋒提筆致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔17.